經(jīng)過(guò)其他同學(xué)身邊的時(shí)候，他順便瞄了兩眼。

    這個(gè)怎么才寫(xiě)到第三小題？

    嗯，這個(gè)寫(xiě)到一半了。

    這個(gè)錯(cuò)了好多。

    文禹海一路看過(guò)來(lái)，到了簡(jiǎn)饒座位旁。

    簡(jiǎn)饒正在做眼保健cao。

    這陣子用眼太多了，眼睛已經(jīng)開(kāi)始容易疲勞了，所以她打算每天做一做眼保健cao。

    身體是革命的本錢(qián)。

    眼睛也是身體的一部分。

    文禹海一聲不吭，悄無(wú)聲息地站在簡(jiǎn)饒身后，探出腦袋去看她寫(xiě)在本子上的答案。

    只是大概掃了一眼，文禹海就瞪直了眼。

    這，難不成又是全對(duì)？

    簡(jiǎn)饒的手肘放在桌面，遮擋住了一部分答案。

    文禹海緊張又急，走到簡(jiǎn)饒的另一邊，想去看被她遮擋住的內(nèi)容。

    簡(jiǎn)饒忽而換了個(gè)動(dòng)作，將文禹海嚇了一跳，身子不自覺(jué)往后一顫。

    文禹海雖然沒(méi)有弄出聲響來(lái)，簡(jiǎn)饒卻是感覺(jué)到自己身后有人了。

    她停下動(dòng)作，偏頭看去，便看到了站在自己左側(cè)的文禹海。

    簡(jiǎn)饒?bào)@訝道，“老師？”

    “嗯。”

    文禹海板直了腰，略帶嚴(yán)肅地點(diǎn)頭。

    簡(jiǎn)饒?zhí)裘迹蠋熓裁磿r(shí)候來(lái)這里的，怎么一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

    文禹海手握成拳，抬手往自己嘴邊掩了一下，稍有些不自在地問(wèn)道，“寫(xiě)完了？”

    簡(jiǎn)饒點(diǎn)頭，“嗯，寫(xiě)完了。”

    前排有人聽(tīng)到這邊的動(dòng)靜，回頭往后面看了一眼，然后繼續(xù)回過(guò)頭去接著寫(xiě)自己的題。

    文禹海眼睛盯著簡(jiǎn)饒的練習(xí)本，心里卻是撓心撓肺的，“給我看看？”

    簡(jiǎn)饒將本子遞了過(guò)去。

    文禹海竭力讓自己板著臉，藏住心里的雀躍，將本子接了過(guò)去。

    這一看，又是不得了。

    好家伙！還真是全對(duì)！

    文禹海盯著本子上的答案，努力想找出一絲錯(cuò)處。

    卻發(fā)現(xiàn)上面的答案的確萬(wàn)無(wú)一失，堪稱完美的典范。

    簡(jiǎn)饒見(jiàn)他拿著自己寫(xiě)的答案看了許久，忍不住問(wèn)道，“老師，怎么了？我哪里寫(xiě)的不對(duì)嗎？”

    她應(yīng)該沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)答案啊，老師怎么看了這么久？

    文禹海下意識(shí)咽了下口水，“沒(méi)事，你都對(duì)了?！?/br>
    “哦?！焙?jiǎn)饒點(diǎn)頭。

    文禹海見(jiàn)她如此云淡風(fēng)輕，像是早就知道一樣，心中更是訝異了。

    這個(gè)女孩，不僅做題速度快，心態(tài)也好。

    沉穩(wěn)，淡定。

    是個(gè)能成大事的人！

    文禹海掩住眼底的欣賞，將練習(xí)本還給簡(jiǎn)饒。

    其實(shí)這個(gè)題目的出題人是他的導(dǎo)師。

    就連他在寫(xiě)的時(shí)候，都用了不少時(shí)間。

    簡(jiǎn)饒?jiān)谶@么短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，并且完全正確…

    文禹海覺(jué)得，他有必要再重新定位一下她的水平。

    文禹海忍不住想去看看付辭言的答案。

    付辭言早在文禹海站在那看簡(jiǎn)饒答案的時(shí)候，就已經(jīng)停筆了。

    他也寫(xiě)完了。

    文禹海依舊繃著一張臉，“給我看看?！?/br>
    付辭言將手從桌面上放下來(lái)，讓文禹海能看到他的答案。

    文禹海一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，贊嘆著點(diǎn)頭，“也是全對(duì)?！?/br>
    看樣子，他真得重新定義這兩人的水平了。

    也？

    付辭言瞬間就抓住了這句話的重點(diǎn)。

    他忍不住問(wèn)道，“還有誰(shuí)也是全對(duì)？”

    此話說(shuō)完，他忽而想起了那個(gè)比他先起身的人。

    “簡(jiǎn)饒。”

    文禹海的回答印證了他的猜測(cè)。

    兩人說(shuō)話的聲音雖然刻意壓低，但付辭言的座位在教室中間。

    因此，有幾人聽(tīng)到了這話。

    什么？付學(xué)神是全對(duì)就算了，簡(jiǎn)饒也是全對(duì)？

    而且，他們倆怎么寫(xiě)得這么快？！

    自己還有幾小題空在這里不知道怎么下筆呢…

    還要不要人活了…QAQ

    文禹海背著手回到了講臺(tái)上方，臉上微微有笑意。

    “好了，都停下。”

    有幾人停筆。

    有兩個(gè)還在杵著筆桿思考答案。

    文禹海一邊拿粉筆，一邊問(wèn)，“你們覺(jué)得這個(gè)題難不難？”

    鐘亦涵哭喪著臉點(diǎn)頭，“難…”

    他就寫(xiě)了一半，估計(jì)寫(xiě)了的里面還有幾個(gè)是錯(cuò)的。

    他只有兩個(gè)答案是確定的。

    但這兩個(gè)答案，明顯就是送分題。

    文禹海見(jiàn)只有鐘亦涵一人回答，又掃了掃其他人的臉色。

    見(jiàn)另幾人均是一臉苦不堪言的模樣，便開(kāi)導(dǎo)道，“其實(shí)這個(gè)題目，難度不小，我剛剛粗略地看了一圈，發(fā)現(xiàn)你們的答案大部分在我的意料之中?！?/br>
    頓了頓，他道，“當(dāng)然，簡(jiǎn)饒跟付辭言除外?！?/br>
    腦海里有一個(gè)想法閃過(guò)，文禹海盯著簡(jiǎn)饒跟付辭言兩人，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。

    他曾經(jīng)聽(tīng)他的老師提及過(guò)，他帶的一屆學(xué)生里，也出現(xiàn)了兩名非常優(yōu)秀的學(xué)生。

    在他的合理分配下，那兩位優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)了整個(gè)競(jìng)賽小組的氛圍。

    于是，那屆學(xué)生取得了前所未有的好成績(jī)。

    文禹海依舊是繃直了臉，“我有一個(gè)想法?！?/br>
    “介于你們這屆學(xué)生太強(qiáng)了，我想重新給你們制定一個(gè)方案…”

    張旭樂(lè)驚喜地問(wèn)道，“也就是說(shuō)，之前的計(jì)劃表不需要了？”

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