秦瑞試著根據(jù)昨天看過(guò)的論文, 以往學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)判斷, 他冷靜地思考了一會(huì)兒，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)圖一的任何問(wèn)題，以他現(xiàn)在的理論水平，實(shí)在發(fā)現(xiàn)不了圖一錯(cuò)在哪里。

    禮堂有半分鐘的沉默。

    “你有需要的話，我可以幫助你?！睂W(xué)神系統(tǒng)出聲說(shuō)，“如果同學(xué)們對(duì)你印象變差，你的主角光環(huán)會(huì)受到印象?！?/br>
    秦瑞掃了掃臺(tái)下，每個(gè)同學(xué)都抬著頭，期待地看著他，老師、校長(zhǎng)，也都看著他，以往這個(gè)時(shí)候，他都能交出最好的答卷。

    秦瑞瞥向陶舒舒，剛剛安格斯教授拉著她坐在他身邊，那本是屬于校長(zhǎng)的位置，可校長(zhǎng)竟然也不在意。整個(gè)禮堂里，只有陶舒舒在旁若無(wú)人的演算，那么，就讓她來(lái)承擔(dān)這一切，他不相信陶舒舒真能跟上安格斯的思路。

    安格斯略帶催促的眼神里，秦瑞謙遜開(kāi)口，“教授，我還是把機(jī)會(huì)讓給陶舒舒同學(xué)吧?！彼幸馑茉斐鲎约浩鋵?shí)懂，但不想搶了陶舒舒風(fēng)頭的形象。

    臺(tái)下果然有一群人感動(dòng)了，“秦瑞學(xué)長(zhǎng)是聽(tīng)到陶舒舒做出來(lái)了，想讓她也表現(xiàn)一下嗎？”

    “秦瑞學(xué)長(zhǎng)自己已經(jīng)保送了，聽(tīng)說(shuō)安格斯教授的學(xué)校很難進(jìn)，獲得安格斯教授青睞說(shuō)不定能拿到他的推薦信，所以特意把機(jī)會(huì)給了舒舒？”

    “不追求表現(xiàn)的男人也太帥了?！币恍〔糠滞瑢W(xué)小聲議論。

    “那還有哪位同學(xué)愿意說(shuō)一下自己的想法。”臺(tái)上，安格斯教授繼續(xù)問(wèn)。

    秦瑞皺了皺眉，總覺(jué)得事情的發(fā)展又偏離了預(yù)期。

    講臺(tái)下，物理競(jìng)賽培訓(xùn)班的幾個(gè)同學(xué)湊在一起，小聲議論，他們看了看臺(tái)上，想到這有錄播，說(shuō)錯(cuò)了可是很丟臉的，最后還是不自信占了上風(fēng)，沒(méi)有舉手。

    “那就陶舒舒同學(xué)吧。不耽誤時(shí)間了?！卑哺袼菇淌诠膭?lì)期待地看向陶舒舒。

    陶舒舒拿起手中的草稿紙，“實(shí)際上，我的判斷是，圖一的模型是正確的。根據(jù)教授剛剛的理論，同一空間面，坐標(biāo)分布，均勻天體，這些條件都是正確的。而圖二的三顆天體恰巧構(gòu)成了引力場(chǎng)，不能再使用這一套模型?！?/br>
    “好?！卑哺袼菇淌诠牧斯恼?，又恢復(fù)了笑容，“圖一的確是正確的?？赡苡械耐瑢W(xué)聽(tīng)到我說(shuō)圖一不對(duì)，就潛意識(shí)相信圖一錯(cuò)，不敢相信自己的判斷，實(shí)際在科研中，并不是一味盲從就行，也需要自己的質(zhì)疑和判斷?！?/br>
    誰(shuí)也沒(méi)想到，安格斯居然又插入了一段小雞湯。

    臺(tái)下，少數(shù)幾名物理競(jìng)賽班的同學(xué)，一致扼腕，他們也覺(jué)得圖一沒(méi)什么問(wèn)題，但因?yàn)榘哺袼菇淌谝呀?jīng)說(shuō)了圖一不對(duì)，他們就下意識(shí)一遍遍檢查圖一。有兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)圖二也不對(duì)，但他們還以為“圖二不對(duì)圖一也不對(duì)”，壓根沒(méi)想過(guò)安格斯教授小小地考驗(yàn)了大家一下。

    安格斯教授不吝嗇對(duì)于陶舒舒的夸獎(jiǎng)，“陶舒舒同學(xué)已經(jīng)很具有理論物理研究者的素質(zhì)了，我每發(fā)表一篇論文，老學(xué)究都會(huì)來(lái)唱衰，如果我沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，今天也不能站在這里和大家交流。”

    安格斯教授越看陶舒舒越滿意。

    臺(tái)下的學(xué)生們也都看著陶舒舒，剛被國(guó)際知名的物理領(lǐng)域頂尖大佬夸獎(jiǎng)過(guò)，但她仍然不卑不亢，就那么坐在臺(tái)上，美得像一幅畫(huà)。

    剛剛扼腕的兩名競(jìng)賽生，心里也不平靜。他們平時(shí)和陶舒舒一起競(jìng)賽，經(jīng)常聽(tīng)到李新老師表?yè)P(yáng)陶舒舒，兩人也是競(jìng)賽的種子選手，聽(tīng)李新夸得多了，心里偶爾也會(huì)不服氣。

    直到現(xiàn)在，他們才意識(shí)到，他們和陶舒舒之間，確實(shí)存在差別。他們還在機(jī)械準(zhǔn)備考試，服從權(quán)威的時(shí)候，陶舒舒已經(jīng)有了自己的思考，而且她永遠(yuǎn)都在自己思考。

    兩人下定決心，以后要更多地學(xué)習(xí)陶舒舒的優(yōu)點(diǎn)。

    這時(shí)候，兩人也回過(guò)神來(lái)，如果圖一真的有問(wèn)題，陶舒舒回答出來(lái)，他們反而不會(huì)多想，安格斯都說(shuō)了陶舒舒已經(jīng)先做出來(lái)了。

    但是問(wèn)題變成需要質(zhì)疑權(quán)威，秦瑞看似給陶舒舒表現(xiàn)機(jī)會(huì)的做法，就顯得不那么厚道了。

    陶舒舒勢(shì)必是要答題的，幸好她是堅(jiān)持自己判斷的人，如果她也不夠自信，那當(dāng)眾回答不出問(wèn)題的，豈不就是她。

    秦瑞既能賺到一個(gè)好名聲，又避免了必須回答不確定性問(wèn)題的窘境。

    兩個(gè)同學(xué)小聲議論，“所以秦瑞學(xué)長(zhǎng)也和我們一樣，不能準(zhǔn)確判斷，所以把鍋丟給舒舒？”

    “估計(jì)是的?！?/br>
    兩人對(duì)于秦瑞的濾鏡，都碎了。

    李新常常說(shuō)，如果陶舒舒和秦瑞一起參加競(jìng)賽，還不知道誰(shuí)分?jǐn)?shù)會(huì)更高。但以今天的表現(xiàn)來(lái)看，秦瑞絕對(duì)比不過(guò)陶舒舒。

    秦瑞他把鍋丟給了別人，把丟臉的風(fēng)險(xiǎn)給了別人。他太圓滑了，以至于圓滑的有點(diǎn)恐怖。

    兩人對(duì)視一眼，決定以后離秦瑞遠(yuǎn)點(diǎn)，以免不小心被他算計(jì)了。

    不光他們兩這樣想，也有一些心思靈活的人想到了，秦瑞是不是自己也不會(huì)啊。

    校長(zhǎng)也點(diǎn)了點(diǎn)頭，他想，秦瑞果然是學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，已經(jīng)很懂得處理事情了，遇到不會(huì)的難題，趕緊讓陶舒舒回答，左右都是自己學(xué)校的學(xué)生，誰(shuí)回答出來(lái)都不丟人。但是，在學(xué)習(xí)方面，看來(lái)還是陶舒舒更厲害一點(diǎn)。

    要不是顧忌到在臺(tái)上，秦瑞的臉早就黑了，他堪堪維持著得體的表情，裝作什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子。

    但系統(tǒng)一聲一聲的播報(bào)，都在表明，剛剛他又搬石頭砸了自己的腳，不僅讓陶舒舒得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還讓不少同學(xué)對(duì)他的支持度下降。

    --