一句話，瞬間說(shuō)的他們啞口無(wú)言。

    “真是無(wú)聊，這種行為。”

    扎心，太扎心了。

    高中生都在青春期，正是學(xué)著做成年人，想要玩酷的時(shí)候，他們倒是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這些道理。

    宿婉說(shuō)完這些話，不禁開(kāi)始反思自己是不是說(shuō)的太重了。

    沒(méi)想到幾人沉默著思考一番，望向宿婉的表情愈發(fā)崇拜：“哇，婉婉，你好酷??！”

    “就是，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這些！”

    “不愧是你！”

    宿婉還是那個(gè)宿婉，始終走在了最前沿！

    宿婉：“？”

    這都能吹是宿婉萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

    她已經(jīng)做好決裂一輩子不聯(lián)系的準(zhǔn)備，誰(shuí)成想反而讓他們對(duì)她更加崇拜？這幾個(gè)學(xué)生是不是已經(jīng)被控制洗腦了？

    宿婉茫然地看著他們，卻得到了一茬又一茬的彩虹屁的夸贊。

    他們深以為然。

    能揍那兩個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有揍，讓他們信服，豈不是更強(qiáng)大的實(shí)力說(shuō)明？

    把別人看做小孩子，說(shuō)明自己已經(jīng)是足夠成熟的大人了。

    而一個(gè)成年人還會(huì)跟這些小屁孩計(jì)較嗎？

    不用宿婉指使，他們自己就想通了，將兩人放走。那兩名學(xué)生痛哭流涕朝著宿婉萬(wàn)分感激的模樣，讓宿婉不禁懷疑這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是否都患上了斯德哥爾摩候群癥。

    想了半天沒(méi)想通，聽(tīng)著彩虹屁到麻木的宿婉終于決定放棄思考這件事情。

    站在班門(mén)口沈聽(tīng)琰拿著一瓶礦泉水沒(méi)有進(jìn)去。

    他聽(tīng)到宿婉的一番言論，忽然就回憶起那晚宿婉蕩著秋千，望向他漠然的模樣。

    這樣的眼神比厭惡、嘲弄更讓人生氣。

    就像是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)諸多事情的成年人看著胡鬧的小孩子，不喜不怒，或者說(shuō)根本沒(méi)把他當(dāng)回事。

    就好像，他只不過(guò)是個(gè)寄人籬下的孩子，無(wú)足輕重。

    沈聽(tīng)琰面無(wú)表情地握緊了礦泉水瓶。

    ……

    不過(guò)短短一早晨，“宿婉再也不欺負(fù)人”的事跡就傳開(kāi)了。

    相當(dāng)戲劇化地證明了人的劣根性——壞人變好立即就能立地成佛。

    宿婉不再欺負(fù)別人，他們多多少少有點(diǎn)受寵若驚的不敢相信，都在小心翼翼觀察她的一舉一動(dòng)。

    去食堂打飯居然不插隊(duì)了。

    不小心撞到別人居然會(huì)道歉了。

    上課不再埋頭睡覺(jué)而是開(kāi)始聽(tīng)課了。

    ……

    宿婉，真的跟以前不一樣了！

    關(guān)于宿婉的帖子愈發(fā)地多了起來(lái)，當(dāng)然還是有不少人對(duì)此持懷疑嘲笑態(tài)度，認(rèn)為人始終改變不了自己的個(gè)性，最終還是會(huì)暴露。

    冷眼旁觀這一切的沈聽(tīng)琰翻著書(shū)，抬眼望向宿婉。下午自習(xí)時(shí)間，她正在寫(xiě)作業(yè)，全程戴耳機(jī)頭都沒(méi)有抬過(guò)，居然真的在認(rèn)真寫(xiě)題。

    偶有問(wèn)題也會(huì)和和氣氣地請(qǐng)教前排學(xué)生，令其他人很是驚訝。

    那名男生是班級(jí)前十，文文弱弱戴著眼鏡，偶爾也會(huì)被差生欺負(fù)。平時(shí)極討厭宿婉這樣的女生，此時(shí)卻臉紅得像蒸熟的蝦子，局促地給她講題。

    宿婉一直在低頭認(rèn)真寫(xiě)題，素凈的側(cè)臉?gòu)汕慰扇?，低垂的眸子睫毛垂下一片陰影，如小扇子般偶爾撲朔?/br>
    這是宿婉從未有過(guò)的，認(rèn)真的一面。

    她似是有些猶豫，時(shí)不時(shí)地詢問(wèn)對(duì)方一句，男生連忙回答。只有在沈聽(tīng)琰的角度才能看到，男生手足無(wú)措地做著，一直在偷瞄宿婉的側(cè)臉，面紅耳赤又閃爍著羞澀。

    不知為什么。

    此時(shí)此刻。

    沈聽(tīng)琰忽然有些不爽了起來(lái)。

    這時(shí)，宿婉被一道難題困住了。她左右請(qǐng)教同學(xué)都沒(méi)有解出來(lái)，幾人苦思冥想，面對(duì)著那張真誠(chéng)的小臉更是拿出了百分百的努力。

    作為卷子的最后一道大題實(shí)在是太難，他們都沒(méi)有解出來(lái)。

    坐在后排的沈聽(tīng)琰看著卷子上規(guī)整的解題答案，面無(wú)表情地看著他們抓耳撓腮。

    一個(gè)說(shuō)不行，另一個(gè)也說(shuō)不會(huì)。

    班長(zhǎng)也尷尬地?cái)[手表示沒(méi)解出來(lái)。

    全班能請(qǐng)教的人都請(qǐng)教了一圈，只剩下年級(jí)第一的沈聽(tīng)琰。他一手拄著下巴，漫不經(jīng)心地想著，接下來(lái)宿婉總該問(wèn)到他了。

    這道題的確很難，除了他沒(méi)有人會(huì)。

    宿婉坐在座位上，對(duì)于這道數(shù)學(xué)題很是感興趣。

    她的座右銘向來(lái)是，要么就不去做一件事，要么就去認(rèn)真對(duì)待，不要浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)謂的舉動(dòng)上。

    在學(xué)校閑著沒(méi)事做，兩年時(shí)間用學(xué)習(xí)來(lái)打發(fā)，也是不錯(cuò)的選擇。

    班里的同學(xué)都不會(huì)解，身后的沈聽(tīng)琰想必對(duì)她厭惡至極，她可不會(huì)沒(méi)事找事為了一道題找難堪。

    思來(lái)想去，只能去請(qǐng)教老師，順便還能博得好學(xué)的印象，讓老師上課別再總盯著她了。

    何樂(lè)而不為呢。

    宿婉越想越覺(jué)得有道理，倏然站起身，拿著卷子說(shuō)：“那我去問(wèn)老師。”

    語(yǔ)畢，她小跑著出了門(mén)，身影很快消失在樓道。

    在宿婉束手無(wú)策的那一刻就開(kāi)始升起微妙愉悅的沈聽(tīng)琰等著她求自己，沒(méi)想到等來(lái)等去沒(méi)等到，反而眼睜睜看著她拿起卷子，義無(wú)反顧地奔向了辦公室。

    沈聽(tīng)琰：“……”

    作者有話說(shuō)：

    第26章 從良后男主病嬌了5

    傍晚放學(xué), 宿婉拒絕了一群小姐妹出去玩的邀請(qǐng)。按照值日表，今天應(yīng)該是她打掃衛(wèi)生，作為遵紀(jì)守法好公民, 宿婉把作業(yè)整理好收到書(shū)包, 當(dāng)著同學(xué)們的面默默到班級(jí)后排拿起笤帚。

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