木子晴見到這副畫面，不自覺的就想起來當(dāng)時被校園暴力的自己，怒氣沒控制住，便拍了一下推別人的小孩兒的屁股。

    但下手之時終于想起來不能打罵學(xué)生，手的力道輕了許多，算是給他個教訓(xùn)。

    木子晴將兩個人喊進(jìn)辦公室，詢問緣由，被打的小男孩兒仍舊一句話都不肯說，打人的小孩兒倒是認(rèn)錯認(rèn)得快。

    在她說要喊家長時，被打的男孩子聲音極低的懇求她，說他不想被叫家長。

    木子晴心下了然些許，但還是問了原因。

    果不其然，他是個留守兒童，只有爺爺奶奶在家，父母都去外地打工，又是和她極其相似。

    這孩子性格甚至都和小時候的她一樣，被欺負(fù)了不敢吭聲，因為覺得不會有人幫自己。

    她太了解這種心態(tài)了，孤立無援，希望有個人幫自己。

    而現(xiàn)在，她就有多想幫這個孩子。

    木子晴給肇事者的家長打了個電話，讓她下午有空過來，將整件事情的經(jīng)過和事情的嚴(yán)重性都告知了她。

    被推的小孩兒現(xiàn)在雖說看起來沒啥大事兒，但是這腦袋上的包，又紅又腫有大，十分可怕，而且出了事情，總是要解決的。

    她打完電話后，先讓已經(jīng)慌了的小男孩回了教室，單獨留下來被打的男孩兒。

    男孩兒在她打電話的那瞬間就抬起頭來，目不轉(zhuǎn)睛的看她。

    木子晴知道他在想什么。

    于是，也不等他說話，便獨自說道：“你要記住，受了委屈就要說出來，如果不想讓家里人擔(dān)心，就來找我，我是你們的班主任，會對你們負(fù)責(zé)，所有的事情也可以給我講，知道了嗎？”

    木子晴一開始的話語不算溫柔，但是說到后邊時，聲音漸漸溫柔了下來，拍了拍他的肩，碰了下他磕到臺階上的包，心疼的問道：“疼不疼？”

    小男孩兒點了點腦袋，眼淚大滴的往下掉：“疼?！?/br>
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    作者有話要說：

    完結(jié)啦~其實有很多想表達(dá)的沒有表達(dá)到，也有很多不足的地方，有些設(shè)定寫的不好，感覺男女主人設(shè)都在崩與不崩之間相互游離，有些設(shè)定感覺也沒有表達(dá)的特別好，不過很感謝有人喜歡這篇文，愛看到結(jié)局的每一個小可愛們，希望俺的下一步作品可以更好吧，總要給自己留點兒進(jìn)步空間，哈哈哈哈哈哈哈，自己安慰自己

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