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段亦并不知道原身的水平,因此他誤會了。 他想,白燃寧可不做女主演,也要跳這個喜歡的角色。 段亦目露欣賞: “我明白了……但我看完你的表演后,很想和你有對手戲。” 白燃疑惑地看了他一眼。 段亦也覺得自己有些唐突,才剛認識,就表示想和人家跳舞。 他解釋道: “這出新編‘雪國’里,你這個黑暗精靈的角色非常有張力,你的表演也詮釋得很精彩。 “我想,如果在舞臺上我們能互動。黑白碰撞,光暗交錯,我能有更多的靈感,舞臺呈現(xiàn)的效果應(yīng)該也會更出彩?!?/br> 白燃其實依舊不太理解他,對互動也是無所謂的態(tài)度。 她從學花滑時就滑的女單,女子單人滑。 孤狼如她,理解雙人滑需要默契,需要彼此配合和溝通,但不理解所謂的“碰撞”和“靈感”。 她自己一個人就能詮釋得很好。 但是,沐浴著不遠處葉允諾若有若無的灼熱目光…… 白燃微微一笑: “好啊。” - 排練結(jié)束,其他人下課,班主任單獨留段亦和葉允諾指點。 離開辦公室后,葉允諾主動說: “段亦,我們再練習一次吧?把老師說過的再鞏固一下?!?/br> “好?!倍我嘁灿写艘?,他對每個舞臺都竭盡全力。 “不過,我還有事找老師,你先去教室吧?!?/br> 葉允諾笑著點了點頭。 走過拐角,葉允諾卻停了下來。 看見段亦重新進入了辦公室,她快步走到了辦公室門口。 ——有什么事,作為學生的她不能聽,卻不用避諱其他老師? 肯定是班主任有正當權(quán)利做的,卻并不適合被其他學生聽見的。 就比如……這場由班主任定人選和基調(diào)的《胡桃夾子》。 葉允諾悄悄站到門縫外,然后清晰地聽見了段亦的聲音,像剛才答應(yīng)她一起排練一樣,是天生的溫柔與好聽: “老師,我想和白燃增加對手戲,可以么?” 作者有話說: 葉允諾:我炸了 - 無獎競猜:為什么段亦不是男主。 - 第11章 試衣間 “你想增加和白燃的互動?” 班主任訝異。 “能告訴老師原因嗎?我覺得葉允諾和你配合得很好?!?/br> “我也覺得和葉允諾配合得很好,她是一個很好的舞伴,我們的舞步高度一致,很少有差錯。” 段亦說。 “只是,如果我和白燃能增加互動,舞臺整體應(yīng)該會呈現(xiàn)更強的張力?!?/br> 段亦把跟白燃說的話,對班主任又說了一遍。 “白燃啊?她的表現(xiàn)……”班主任遲疑了一下,“我覺得只是普通水平?!?/br> 這回換作段亦訝異了: “怎么會呢,您沒注意她這次排練嗎?” 班主任還真沒注意。 所有女孩子們的表現(xiàn),她在段亦來之前的排練里仔細看過了。 當時,白燃只能說跟上了別人,面無表情的,表現(xiàn)中規(guī)中矩。 段亦來之后的初次團體排練,是他和葉允諾第一次雙人舞,此前都是各自練習舞步。 因此班主任的大部分注意力都放在男主演和女主演身上。 只用余光注意著雪精靈們隊形整齊,有沒有跳錯等不和諧的因素。 因為段亦的請求,班主任拿出手機,重新看起了錄像。 看完后,除了和段亦一樣感到驚艷,班主任還非常意外。 白燃什么時候進步這么大了? 這種收放自如的表現(xiàn)力,簡直像是脫胎換骨。 但即便如此…… “段亦,白燃的表現(xiàn)的確出色,我也明白你追求更出色舞臺的心情?!卑嘀魅握f。 “只是現(xiàn)在所有角色已經(jīng)定下,同學們已經(jīng)照著這樣排練了很久。 “何況白燃的水平也不穩(wěn)定,我需要再考慮一下?!?/br> 這就是婉拒的意思了。 段亦雖然失望,也理解不能輕易改動舞臺。 段亦出來時,葉允諾先一步閃開,躲在旁邊。 望著段亦遠去的背影,葉允諾咬牙切齒。 這白燃究竟吃錯了什么藥,這幾天專和她作對! 不僅對她沒個好臉,還一見面就勾上了段亦。 沒幾句話,就能哄得段亦跑去請老師給她加戲。 她葉允諾才是唯一的女主演,才是最配站在段亦身邊的人,她絕不會讓白燃得逞! - 加戲難成功的事,段亦本來想第二天排練的時候跟白燃說。 因為比賽將近,這周他每天都要去女班1班,和女孩子們一起排練《胡桃夾子》 沒想到當天晚上,在cao場跑步的時候,他遠遠就在人群中捕捉到了白燃的身影。 白燃在跑道外側(cè),目視前方,跑得專注。 段亦沒有打擾,站在cao場旁等白燃。 段亦身高腿長,氣質(zhì)卓然。 不論是否聽說過段亦,不少路過的女孩都忍不住朝這邊投來目光,悄悄討論了幾句。 誰知,段亦耐心等待的那個女孩,跑起來一圈又一圈。 足足跑了三圈,白燃還沒停下來的趨勢。 段亦還沒有來得及吃晚飯,他只好在白燃快跑到面前時,從側(cè)面過去截住了她: --