果不其然，見到背包后，青年明顯一僵，看樣子勾起了不好的回憶。畢竟，五分鐘前，他剛被大口“吞掉”，可謂記憶猶新。

    那里面裝的是……

    他艱難地吞了口唾沫，目光不自覺往上瞟，生怕再鉆出來個(gè)手臂。

    但劉檸這個(gè)圓滾滾的包很安靜，除了有點(diǎn)鼓，沒有別的異狀。

    “你不坐嗎？”

    冰冷的語調(diào)讓他回過神來，前三次逃跑無果的慘痛教訓(xùn)還歷歷在目，他幾乎沒怎么猶豫便識(shí)相地選擇妥協(xié)。

    “啊……嗯?！?/br>
    劉檸將他的反應(yīng)看在眼里，微微一笑，“你似乎很害怕?！?/br>
    她用的是陳述句。

    之所以選擇較為靠前的第四個(gè)出場(chǎng)，因?yàn)樗凶约旱目剂俊?/br>
    太靠后，大家審美疲倦，沒多少觀看的興致。太靠前，她很難僅憑自己一個(gè)人在五分鐘內(nèi)營造出恐怖氣氛，非常容易穿幫。

    綜合來看，她想到的最好辦法就是借勢(shì)：利用鬼同學(xué)留下來的殘局，進(jìn)一步加深恐懼印象。

    同一手段使用的次數(shù)多了會(huì)使人麻木，可如果換個(gè)花樣，也許能出奇制勝。

    比如她手中稍顯怪異的背包。

    ……

    “有點(diǎn)過于安靜了?！彼_口，打破沉默。

    “唔……”

    青年坐立不安，硬著頭皮接話道，“是、是啊?！?/br>
    他莫名想到對(duì)方剛才說車廂里很擠的事，脆弱的神經(jīng)再次繃緊。

    誰料，劉檸只是面無表情地摸了摸包，“我是說它?！?/br>
    圓滾滾的輪廓像極了頭顱。

    “？！”

    煎熬般的沉默持續(xù)了數(shù)十秒，劉檸忽然扭過頭，擠出一個(gè)頗為古怪的笑容，“它說，想出來在活人的脖子上透透氣?！?/br>
    “嗯，可以請(qǐng)你把頭摘下來一會(huì)嗎？”

    說著，她慢慢把手伸進(jìn)了包里，發(fā)出輕微地、細(xì)碎聲響。

    ……

    剛巧這時(shí)，五分鐘時(shí)間到了。

    劉檸感覺意識(shí)有一瞬恍惚，回過神時(shí)，發(fā)覺自己正好端端地坐在屏幕前。而直播間里，已是另一只鬼在嚇唬面如死灰的青年。

    總的來說，她時(shí)間卡的還算可以。這個(gè)環(huán)節(jié)不需要太出彩，照例刷些存在感就行。

    又在腦海中過了一遍，覺得沒有太多遺漏，她便收斂心神，轉(zhuǎn)頭認(rèn)真盯著屏幕，看其它鬼是如何嚇人的。

    什么窗戶上的鬼臉、地面殘留的血腳印、看不見的神秘乘客——足足二十余種靈異現(xiàn)象，不重樣，看得那叫一個(gè)大呼過癮。

    等到無人舉手時(shí)，她忽然意識(shí)到，黎洛靈在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得異常低調(diào)。不止是她，另外的四個(gè)參與者都沒人吭氣，仿佛在故意隱藏自己的存在。

    “還有同學(xué)想來展示嗎？”老師催促道。

    聞言，劉檸瞟了一眼屏幕，只見被當(dāng)作教學(xué)用具的青年已經(jīng)面無人色，氣息只出不進(jìn)，被嚇得奄奄一息。

    她順手給黎洛靈發(fā)條消息，“輪到你上場(chǎng)了，加油[微笑]”

    對(duì)方回的也很快，“我偏不[呲牙]”

    盯著咧嘴笑的動(dòng)態(tài)表情，劉檸不禁微微蹙眉，心里直犯嘀咕。按照她對(duì)黎洛靈的了解，這種臨門一腳的加分機(jī)會(huì)，怎么都不會(huì)放過才是。

    同情小白鼠？呵，這比說“鬼是善良的”還要搞笑。

    “老師，在嚇人技巧方面，我想，您看完我們小組的演繹后就會(huì)明白到底什么水平。由于劇本的特殊性，必須提前保持一定神秘感，恕我無法在課堂上當(dāng)眾展示。”

    “哦，是黎同學(xué)啊。沒關(guān)系，如果你有更好的東西，當(dāng)然可以按照你的安排來?！?/br>
    老師的態(tài)度相當(dāng)寬容，“我記得課下你還跟我討論過，能否把小組成員的數(shù)量擴(kuò)大？是這樣嗎？”

    “對(duì)。”黎洛靈回答的很肯定，語氣從容不迫，“我這個(gè)劇本，組員越多，演出來越精彩?！?/br>
    “可是你要知道，我最后想看到的效果，是每個(gè)同學(xué)都有認(rèn)真參與，而非一筆帶過的小配角，在組里渾水摸魚?！?/br>
    “我明白，所以您才把我們分成六人一組?！?/br>
    似對(duì)眼下情況早有預(yù)料，黎洛靈輕輕一笑，“老師，我昨晚把劇情梗概發(fā)到了您的郵箱，如果您有時(shí)間可以先看一眼，也許會(huì)有不同看法?！?/br>
    “好，我現(xiàn)在就看?！?/br>
    被吊起胃口的顯然不止老師一個(gè)。

    劉檸用手指敲打著桌面，頭腦中迅速思考著對(duì)方可能會(huì)出什么牌。毫無疑問，必定是個(gè)大制作。

    同樣，風(fēng)險(xiǎn)也很高。畢竟要指揮的是數(shù)十只鬼，萬一有不對(duì)勁的地方，極容易露陷。

    她不明白黎洛靈的底氣來源于哪里。

    “嘀嘀！”

    手機(jī)屏幕上，飄著一行小字：好奇嗎？

    發(fā)件人是誰不言而喻。

    “還好?！眲幑首骼涞卮蛏蟽蓚€(gè)字，想了想，又在后面添上一句，“反正早晚都能看到，用不著故弄玄虛?！?/br>
    “嘖?！睂?duì)方似乎對(duì)她的反應(yīng)極為不滿，又發(fā)來一條，“我劇本里的女主，可是按照你的人設(shè)來的。”

    “你要演我？”得到肯定答案后，劉檸回敬一串呲牙的表情，“巧了，我這邊的主角也姓黎，性格嘛，馬馬虎虎與你九分相似吧。”

    真是糟糕的默契。

    劉檸放下手機(jī)，已經(jīng)可以預(yù)想到小組作業(yè)時(shí)針鋒相對(duì)的局面。

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