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周子茉點點頭:“嗯,我也是這樣想的?!?/br> …… 來到學(xué)生會,沒想到胡楊楊已經(jīng)到了。 “你吃得真快?!彼f。 望著他手上的面包,顧知梔微怔:“你沒吃飯?” 胡楊楊點頭,然后告訴顧知梔等他一會兒,很快把面包吃完。 他竟然對這件事如此上心,顧知梔很吃驚。 沒等她多想,他直接說:“剛剛我把昨天和今天上午的一些事都整理出來了?!?/br> “我們分一下?” “好?!?/br> 最后,顧知梔兩條,他三條,每條100字左右,很容易完成。 不過,經(jīng)過他這一整理,顧知梔才知道,其實要播報的內(nèi)容不少,只是平時學(xué)姐負(fù)責(zé)寫通訊稿的時候一般都是兩條,有時候甚至一條。 顧知梔也好奇,這些內(nèi)容都是怎樣獲得的,學(xué)校里發(fā)生的事可大可小,要整理出來也不容易。 比如,老師們開了什么會,什么主題;再比如,哪個學(xué)生在哪個競賽上獲了獎勵。 聽胡楊楊說了以后,她才知道,這些事需要有人來宣傳,有老師專門指導(dǎo)學(xué)生會,哪些需要公布的,都由宣傳部發(fā)布出去。 而之前,都是胡楊楊來整理,再交給學(xué)姐,但是學(xué)姐只選了一點來寫。 他嘆氣:“還不如我來寫。也搞不懂她既然這樣不負(fù)責(zé),為什么還待在這里?!?/br> 這句話不就是昨天顧知梔心里想的嗎? 但她沒有說出來,只是默默地不開口。 兩人分好工以后就各自開始。 德育處就和學(xué)生會共用一間屋子,之間用半面墻的柜子隔開,顧知梔趴在兩個辦公室之間的小桌子上寫。 德育處顯然就沒那么和諧了,這時一名老師正一臉生氣地批評面前的男生。 “又逃課!你開學(xué)到現(xiàn)在逃課幾次了?” 男生像是早就習(xí)以為常,不在意地翻了翻眼皮:“我知道錯了……” 老師哪里會信他的鬼話,這樣的學(xué)生根本教育不成。 正準(zhǔn)備繼續(xù)大聲輸出時,門口突然響起整齊的幾聲:“報告!” 顧知梔、男生和老師都朝來處望去。 然后,顧知梔的心就像踩在了某個鼓點上,突然猛跳。 只見林徹似笑非笑帶著周維和洪川站在門口,畢恭畢敬的樣子。 “你們來干什么?”老師見到這三個人,眼前又是一黑,這三個人可是學(xué)校一等一的令人頭痛人物。 上次他們逃課的賬還沒算完呢,又來這里做什么? 不用想都知道,又惹事被叫來訓(xùn)話了吧。 等等,他沒叫他們??!那他們?yōu)槭裁磿鲃映霈F(xiàn)在這里? 洪川扭扭捏捏,有些不情愿,擠眉弄眼的開口了:“我們來……寫檢討。” 第49章 寫檢討還是約會呢? 寫檢討? 老師直接愣住,手里的一支筆不自覺掉落。 活見鬼,這年頭,還有自己主動請纓來寫檢討的? 同時驚訝的還有顧知梔。 她呆呆地望著林徹,林徹漫不經(jīng)心地看了老師一眼,然后偏過頭沖她勾起一抹笑,很溫柔。 洪川則是覺得腦門子突突的,他很想哭,但哭不出來,只覺得自己現(xiàn)在像只很燙的豬,還是褪了毛的那種,焦急得很。 鬼知道徹哥腦袋抽了什么風(fēng),他今天上午一臉期待地問自己和周維,最近有沒有犯什么錯。 洪川一拍腦袋,徹哥啊你記性不是挺好的?咱們犯的錯還少嗎,徹哥你這么快就忘了?上次逃課的處分不還沒消? 坐在自己旁邊的周維也一本正經(jīng)抬起頭,像光輝歲月一般掰著手指數(shù)他們?nèi)N種“事跡”。 把高三一個嘴噴糞的刺頭給“請”進(jìn)醫(yī)院。 和隔壁職高的小巷子里“放學(xué)見”,最后把對面幾人打得喊爸爸。 …… 說著說著,畫風(fēng)逐漸變得不正常。 在校門外抽煙被路過的教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn),追了三條巷子,最后教導(dǎo)主任假發(fā)追飛了,露出光潔锃亮的地中海。 還有,洪川開學(xué)考試的時候,在自己的座位上突然站起來,說是去上廁所。 結(jié)果走出教室把校服脫了,大搖大擺走進(jìn)隔壁班考場,一臉凜然地假裝監(jiān)考員巡查,像模像樣看著別人的卷子,還煞有介事地點頭。 說到這里,他就想翻個白眼。 這是洪川跟著網(wǎng)上的段子學(xué)的,本來正常人都只看一樂呵,他還真的付諸實踐。 最要命的是,他三天兩頭被老師訓(xùn)話,誰能認(rèn)不出他來? 關(guān)鍵,他要去看別人卷子也就罷了,好歹TM找個好一點的考場啊,隔壁考場倒數(shù)第二,純粹吃飽了沒事干。 洪川撓頭:“為什么你把這些事說出來以后,我覺得我有點蠢?!?/br> 周維翻了個白眼:“可不是嗎,你干過多少蠢事,把咱們仨的臉都丟完了。是吧徹哥?”他瞥了一眼坐在后面的林徹。 然后,就見到自家老大突然笑了,笑得寡淡可別有深意。 他不懂他的笑什么含義,只覺得,心里發(fā)毛。 事情不簡單。 果然,中午就聽林徹一本正經(jīng)地說:“我們?nèi)サ掠??!?/br> 這番輕飄飄漫不經(jīng)心的模樣,仿佛就跟“我們?nèi)ド蟼€廁所”一樣隨意。 “啥?大哥,好端端的去德育處做啥?” --