如果不能給孩子雙倍的愛(ài)與呵護(hù)，兩個(gè)人又何必強(qiáng)湊一起？

    在我的心里，母親是極為勇敢的。和心愛(ài)的人在一起，是她本應(yīng)順利運(yùn)行的人生軌跡，即便這過(guò)程中出現(xiàn)令人不快的插曲。

    母親離開(kāi)后，一次也沒(méi)有回來(lái)看過(guò)我。

    可我不怪她。

    她是自由自在翱翔天際的鳥(niǎo)兒，捕獵人捕下她，并沒(méi)有“進(jìn)食”，而是飼養(yǎng)，但她掙脫桎梏的心意從未更改。

    英勇的、偉大的、自由的、浪漫主義的。

    因此兒時(shí)我寫作文，每每寫到“最偉大的人”總會(huì)想到我的母親。“她掙脫父親施加的枷鎖，再次飛上本屬于她的天際。”我如是寫。

    后來(lái)語(yǔ)文老師私下與我交談，她先是笑道：“寫得是很不錯(cuò)的”，接著笑意散退，換上嚴(yán)肅面孔：“可為了應(yīng)付寫作文編出這樣離奇狗血的故事，難道不可恥嗎？”

    我的羞恥心一向來(lái)得鈍，沒(méi)有受傷的情緒侵?jǐn)_我。我認(rèn)真地看著老師的眼睛，問(wèn)：“為什么會(huì)可恥呢。您不是教給我們，切記作文要真情實(shí)感  ?！?/br>
    興許是我過(guò)于認(rèn)真的表情給她帶來(lái)的沖擊，后來(lái)她再?zèng)]有主動(dòng)布置過(guò)這類型的作文題。

    于是，中學(xué)我莫名多出了許多老師的關(guān)愛(ài)。

    每次看到他們眼中的憐憫，我常會(huì)疑惑不已。什么可憐？我自己都不覺(jué)得我可憐。

    但我仍把他們愛(ài)的補(bǔ)償照單全收。

    其實(shí)該補(bǔ)償我的不是他們。

    出生在錯(cuò)誤里，繼而在錯(cuò)誤里長(zhǎng)大，然后再創(chuàng)造出新的錯(cuò)誤，樂(lè)此不疲。

    我是他們錯(cuò)誤的結(jié)果，我犯下的錯(cuò)誤又將成為他人錯(cuò)誤的開(kāi)始，惡性循環(huán)，周而復(fù)始。

    宋昔昀并沒(méi)有睡著，我輕揉他的發(fā)，對(duì)他說(shuō)：“它們將會(huì)被送走，不會(huì)再被威脅了?！?/br>
    他不語(yǔ)。

    終于把五針打完，我們離開(kāi)了病室。

    為了讓他散心，驅(qū)走心中陰霾，我解開(kāi)了他的手腳拷，任他在園中自由活動(dòng)。

    我不是沒(méi)有想過(guò)，如果他因?yàn)槊撾x束縛后，反抗我，傷害我，逃離我，曝光我……我又該怎么辦。

    一切都是宿命。我想。

    我逃脫不了父親遺傳給我的罪惡因子，但良知偶爾會(huì)找上門來(lái)，對(duì)我說(shuō)：能做的都做了，讓他自己選擇吧。如果你還是個(gè)人的話。

    其實(shí)是不是人對(duì)我而言不太重要。

    只是良知常在深夜敲開(kāi)我的門，吵醒我，明知它是故意找茬，我仍坐立難安、沒(méi)法平靜。

    所幸我擔(dān)心的事一件也沒(méi)有發(fā)生。

    他什么也沒(méi)做。

    甚至沒(méi)有必要情況房間也不出。

    我耍巧般運(yùn)用黑暗效應(yīng)的原理，有意在黑暗里與他相處，放柔語(yǔ)調(diào)，態(tài)度溫和，滿足需求。其他的美化則交給黑夜。

    降低他的警戒心，卸下防線，相信我，依賴我，服從于我。

    用態(tài)度的反差催生出廉價(jià)的感激，再用廉價(jià)的感激沖刷過(guò)去的恨意。

    重新定義情緒標(biāo)簽，害怕?lián)Q成依賴，驚恐換做心動(dòng)，傷害換做都是因?yàn)閻?ài)。

    多么嚴(yán)密的體系。

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