而且，現(xiàn)在去當鍋仔的陪練，也不會覺得報酬拿得心虛了。

    雖然她有些動作還沒有具體上板做，但技術要點已經(jīng)按照視頻模擬出來，也知道要注意什么，哪里容易失誤，不讓鍋仔輕易受傷。

    她練到下午，又去了一趟運動公園，開始觀察別的滑手容易受傷的動作細節(jié)，還會湊過去交流一下，仿佛頭頂不斷閃出“陪練經(jīng)驗＋1”“陪練經(jīng)驗＋1”的提示。

    做好準備，才可以自信滿滿去找鍋仔。

    三天計劃細算下來，其實就是一個整天，加初次見面和約好上課的兩個半天。

    這種算法一看就是學校風格，能嘴硬說周五補半天課，周日補半天課，連起來也是三天假期。

    楊助理帶著鍋仔見到她的時候，被自信閃得眼花，第一反應想的就是“士別三日，當刮目相待”。

    不，等等，她在亂想什么??！

    但一時想不起來對方的名字，快繃不住優(yōu)秀助理的職業(yè)素養(yǎng)時，楊助理才隱約想到，這個陪練meimei好像是一種小動物。

    小虎？小熊？小豹子？

    沒等楊助理想到是哪款小動物，鍋仔就坦誠多了，記錯了也能脆甜地喊，“小鷹姐！”

    果然，又被忘掉了，夏鹿帆毫不意外，好在楊助理還認陪練的工作。

    她直接跳過什么小鷹姐，和鍋仔擊掌碰拳打個招呼，然后才糾正，“是小鹿姐~”

    啊，居然是小鹿，咳，記憶有點跑偏！

    楊助理覺得自己應該多注意休息，別再熬夜玩手機了，否則年紀輕輕，把別人名字都記得亂七八糟。

    盧總今天有別的事情忙，是楊助理陪夏鹿帆和鍋仔去訓練，她還抱著兩個玻璃瓶，是專門讓阿姨煮的茶，等運動累了可以喝。

    看得出，平時鍋仔能交流的對象比較少，盧總和楊助理比較忙，照顧他的阿姨也不太懂運動，所以看到小鹿姐之后，他簡直說個不停。

    等換好護具，還有點戀戀不舍，恨不得繼續(xù)再和夏鹿帆聊上個半小時。

    “沒事，等休息的時候我們再說，先簡單熱個身？”

    此時，夏鹿帆還沒有意識到，武俠世界里有個武學理論家叫王語嫣，現(xiàn)實世界里，也有個滑板理論家叫郭語嫣。

    啊不，郭允讓。

    她檢查了一下場地后，準備先陪著鍋仔練練滑行，但剛滑出去，余光里的小朋友就不見了。

    人呢？

    夏鹿帆忙扭頭，看鍋仔剛站在滑板上，以嚴肅認真的態(tài)度，在緩慢前行，二十公分，三十公分，好，終于到了半米。

    “小鹿姐，你先滑，我很快就滑過去了。”

    陪練工作，最終是道數(shù)學追及題？

    作者有話說：

    專業(yè)，可靠，穩(wěn)重的陪練x

    小虎，小熊，小豹子√

    第十四章

    被發(fā)現(xiàn)了！

    在場地旁邊圍觀的楊助理，心頭一緊，不知道小虎，啊不，小鹿會是什么反應。

    教育小孩子這事，不像出題答卷，有標準答案和考試范圍。

    總會有各種小狀況擺在家長面前，然后讓他們撓頭，不知道怎么寫能得高分。

    郭允讓喜歡滑板，和他的父親有關系。

    這位才是真正的運動達人，沖浪、滑雪、馬術無一不精，在兒子還穿著紙尿褲的時候，就抱他去坐小鴨子船，在水池里玩。

    但興趣培養(yǎng)起來，不代表就萬事大吉。

    夫妻倆也是等孩子三歲后，才發(fā)現(xiàn)他的運動天賦……欠佳。

    盧媛對運動的熱情一般，也沒有過高期待，覺得孩子健康沒有缺陷已經(jīng)很幸運了。

    所以沒什么落差，還有點心疼平時走路也容易摔跤的鍋仔。

    但郭父就很失望了，他以為孩子就和迷你版的自己一樣，可以陪著自己一起玩，度過有趣的父子相處時光。

    沒想到，這孩子的運動水平，差的簡直不像是他的孩子。

    接受自己孩子平庸，可比接受自己平庸難得多。

    郭父的優(yōu)秀顯然沒有體現(xiàn)在做家長方面，他的態(tài)度帶著些失望，時間一久，就讓郭允讓更喜歡和mama呆在一起。

    誰更愛自己，包容自己，可是幼崽的求生本能。

    相比爸爸，鍋仔當然更喜歡跟著mama，小孩子總是被否定，也會生氣的。

    在盧總和楊助理的陪伴下，鍋仔從平地摔進步到踩著滑板開始滑，已經(jīng)很優(yōu)秀了。

    不是每個小孩子都可以屢敗屢戰(zhàn)，硬憑著喜歡克服天賦不足問題的。

    相比摔了幾次，就不要再學滑板的孩子。鍋仔本身就容易摔跤，掌握不了平衡，最終還是學會上板，已經(jīng)是值得夸獎的成就了。

    但是，別人不會關注過程，只在乎結果，看他滑的和小烏龜似的，忍不住嘲笑。

    畢竟，親爸都沒有給足孩子包容，盧總她們又怎么會強求旁人的想法。

    失望是正常情緒，但、但在小孩子面前直接表現(xiàn)出嫌棄，就有點很傷人了。

    楊助理緊張攥拳，只能寄期望于小鹿的善良天性，可以批評但別嘲笑，并準備隨時救場。

    場地內的兩位當事人，就顯得比楊助理輕松多了。

    夏鹿帆看鍋仔滑得小心翼翼，歪頭想了想，然后踩著滑板滑過去，仔細打量了一下他的動作。

    “鍋仔，regular練得不錯！”

    regular指的是左腳在前，右腳在后，蹬地滑行的站姿，相對應的，還有右腳在前，左腳在后，蹬地滑行的站姿goofy。

    果然，鍋仔一聽，眼神閃亮，立刻表示他還會goofy。

    雖然滑得慢，但鍋仔的滑行姿勢很標準，夏鹿帆陪他滑了一會兒，休息的時候坐在旁邊，問他是不是害怕摔倒？

    滑板危險，也是建立在姿勢不對和速度失控的基礎上的，按照鍋仔的速度，都能輕松跳開再叉?zhèn)€腰了，根本來不及受傷。

    只要夠慢，就夠安全。

    鍋仔是真的喜歡滑板，能對比賽和招式說得頭頭是道，自然不會不知道他的問題在哪里。

    被小鹿姐這么一問，他就有點緊張的摳手，半天才解釋道，“摔倒很痛，而且會被笑?！?/br>
    “不喜歡痛，還是不喜歡被笑？”

    夏鹿帆接話的語氣太自然，讓鍋仔想了想，回答更不喜歡被笑。

    摔倒也沒有那么痛，緩一緩就好了，但被笑，真的會難過很久，甚至回想就覺得傷心。

    小孩子也是有自尊心的。

    這個時候，夏鹿帆會是什么反應呢？

    在旁邊幫忙倒茶的楊助理暗中觀察，豎著耳朵想知道小鹿會說什么。

    運動天賦這件事情，已經(jīng)愁了盧總很久，她們沒有捂住孩子的耳朵，假裝這是個沒有指責和失望的童話世界。

    但是，五歲的小孩子怎么就不能做做夢了？喜歡就一定要有成果嗎？

    “欺負你的人，道歉了嗎？”

    夏鹿帆顯得有點同仇敵愾，問得鍋仔也是反應了一下，才明白小鹿姐指的是笑他的人。

    他搖頭，然后補充，“我爸爸也笑我，說我像個短腿的烏龜。”

    自己被欺負了嗎？

    他以為，自己要是能滑的和教練小鹿姐那樣好，就不會被笑了。

    瞪圓眼睛，夏鹿帆驚訝后仰，伸手捧住鍋仔的臉，認真反駁，“家長犯錯，罪加一等，我們鍋仔受大委屈了！”

    出問題，要追責，這是基本常識。

    運動天賦就屬于先天遺傳，出問題也和孩子沒關系那種。

    如果鍋仔半途而廢，怕苦怕累，三分鐘熱度，那么這是他的問題。

    可只是運動天賦差，四肢不協(xié)調，和小孩有什么關系，鍋仔還沒有向父母追責呢，怎么不遺傳好一點？

    鍋仔的父親不僅不反思自己，還帶頭嘲笑小孩，簡直是不思悔改，態(tài)度惡劣。

    驚訝地張大嘴，鍋仔第一次聽到這個說法，“不是我的錯嗎？可是其他小孩，都滑得很好?！?/br>
    “當然不是你的錯，比較也是要比和你有關的事情，別自己嚇唬自己?！?/br>
    勤奮或懶惰，堅持或放棄，努力或懈怠，這些屬于鍋仔做的事情，才能進行評價。

    天賦、容貌、身高這些東西，又不是小孩能左右的事情，根本就不能進入評價體系，要不然就是缺大德。

    夏家父母就是這么教育孩子的，自己做的事情自己認，但父母給的和她沒多大關系。

    夏鹿帆可以回家嘚瑟，她比其他同學都勤勞，但是不該說，她比其他小孩穿的漂亮或長得好看。

    同樣，這種區(qū)分概念明確后，對她來說也是件好事。

    等夏鹿帆意識到，這個社會上，一切都會被拿來比較后，也能繞開很多焦慮和攀比的壓力，很好地穩(wěn)住自己的情緒。

    可以說，在家傳詛咒生效后，她還能繼續(xù)保持正面向上的態(tài)度，和夏家的教育方式有很大關系。

    不能說夏家的父母，教的就一定對，但是，這樣肯定能教出比較穩(wěn)定和樂觀的孩子。

    所以，他也沒有錯，mama和教練都夸過他，練習的時候努力又認真！

    小孩子還是很容易被安撫和鼓勵的，哪怕心里還是介意爸爸笑過他，但是被小鹿姐一開導，想起來就沒那么難受了。

    而且，小鹿姐除了陪他練滑板之外，還教他其他練習，也不覺得自己之前的滑板提升計劃白搭，帶著鍋仔玩了起來。

    運動館內器材設備不少，夏鹿帆會的多，帶著小孩玩也不累。

    甚至因為藝高人膽大，愿意背著他來回跳，抱住他來回跑，甚至直接拎起來團一團。