二是八福這朵純本土的夏家詛咒，居然也可以影響外國人，夏鹿帆借喬斯和他的助理阿梅麗試了試，發(fā)現(xiàn)八福面前生命平等，沒有例外，也算是另一個(gè)角度的絕對(duì)公平。

    不過，八福影響八福的，夏鹿帆的問題和小鹿有什么關(guān)系，等她和喬斯阿梅麗熟悉后，彼此就可以愉快的給lu來改裝飛機(jī)，沒有哪位專業(yè)人士，會(huì)拒絕一個(gè)可以提出有效建議，而且能參與計(jì)算和設(shè)計(jì)過程的駕駛員。

    喬斯不能，阿梅麗也不能，哪怕阿梅麗沒法像喬斯的中文那么好，也能愉快和小鹿玩耍。

    “嗯？那個(gè)是阿梅麗嗎？”語言不通，陌生環(huán)境，實(shí)在是社交的困難開局，阿梅麗實(shí)際上是喬斯的后輩，跟著伯父一起來參與改裝工作，高姐也知道的。

    只是阿梅麗性格比較安靜，來訓(xùn)練場(chǎng)之后都是聽安排，很少主動(dòng)表達(dá)什么，大部分時(shí)間都呆在喬斯旁邊，很少見她到別的地方。

    但是高姐今天早上過來的時(shí)候，她看到小鹿拉著誰跑過去了，仔細(xì)一看，不就是阿梅麗嗎？

    喬斯點(diǎn)點(diǎn)頭，舉了舉手上的包子，“l(fā)u帶她去看別人跳傘，她們兩個(gè)是好朋友?！?/br>
    訓(xùn)練場(chǎng)還會(huì)開放給一些其他高空項(xiàng)目愛好者，今天有個(gè)空中拼圖的跳傘活動(dòng)，也就是算著時(shí)間連續(xù)跳下來幾個(gè)人，在下降過程中擺出圖案，然后再開傘下落。

    地面上的圍觀群眾可以看到五角星之類的圖案，還挺有意思的。

    可高姐的關(guān)注點(diǎn)在好朋友三個(gè)字上，小鹿和阿梅麗才認(rèn)識(shí)幾天，就變成好朋友了？

    阿梅麗的英語其實(shí)不太好，主要還是說法語，小鹿的英語還可以，但法語是一句不會(huì)，她們倆怎么交流？

    雖然有點(diǎn)不可思議，但是放在小鹿身上，一切就變得可以理解。

    這可是來訓(xùn)練場(chǎng)兩天，就認(rèn)識(shí)了所有人的小鹿，高姐覺得語言不通，完全不是阻礙小鹿發(fā)揮的問題。

    是的，語言不通算什么難題，阿梅麗也就二十一二，和夏鹿帆也沒差幾歲，硬是用比劃關(guān)系熟絡(luò)起來。

    改裝飛機(jī)也不代表每天都守著圖紙和cao作臺(tái)，夏鹿帆知道今天有跳傘活動(dòng)，立刻帶著相機(jī)和阿梅麗來看。

    跳傘的最低安全高度一般為500米，再加上考慮到人體承受大氣壓力的極限，最高安全高度通常是5000米。

    夏鹿帆提前問過跳傘員，他們今天預(yù)計(jì)是從3500米左右往下跳，這個(gè)高度可比夏鹿帆平時(shí)刷飛行時(shí)間的高度更有挑戰(zhàn)性。

    平時(shí)在機(jī)艙里，就算能感受到氣流振動(dòng)和顛簸，也是隔了一個(gè)透明的座艙蓋，多少還有些飛機(jī)能提供的安全感。

    可是，跳傘那就是和氣流直接碰撞，還想拼圖案，那更需要跳傘員掌握高空翻滾、轉(zhuǎn)向之類的技能，控制身體在下降的過程之中去和別人做配合。

    跳傘是什么體驗(yàn)？

    夏鹿帆去問過訓(xùn)練場(chǎng)的跳傘愛好者，說什么的都有，但是印象最深的，是大腦放空，交給身體的游動(dòng)快樂。

    尤其是下降未開傘之前的那段時(shí)間，天空和海洋基本上沒有區(qū)別，看什么都很渺小，自己也和一尾小魚一樣，海洋中可能會(huì)出現(xiàn)暗流，天空之中也會(huì)遇到橫風(fēng)，美和危險(xiǎn)并存。

    不是誰都敢去挑戰(zhàn)跳傘，可是，在地面上仰頭看人家跳傘，就沒問題。

    夏鹿帆特意拉著阿梅麗過來看，不僅自己拍視頻，還從跟著跳傘的攝影師那里拷貝了一段近距離畫面，然后也不知道自己在激動(dòng)什么，興奮很久。

    高姐和喬斯對(duì)這種反應(yīng)習(xí)以為常，高空項(xiàng)目自帶的魅力，就是能刺激人分泌腎上腺素，哪怕小鹿和阿梅麗只是旁觀者，也會(huì)被現(xiàn)場(chǎng)氛圍所感染，然后興奮不已。

    晚上回去之后，小鹿把兩個(gè)視頻都分享給鄒婉和江竹安，并不意外地收獲兩個(gè)感嘆號(hào)。

    雖然視頻畫面沒有現(xiàn)場(chǎng)那么震撼，可是看著跳傘員一個(gè)一個(gè)從飛機(jī)上放松地跌入藍(lán)天，調(diào)整自己的身體去尋找同伴開始拼圖案，然后變換角度，再擺新的圖案。

    因?yàn)楦叨葐栴}，沒有什么明顯參照物，導(dǎo)致跳傘員的下降其實(shí)近乎游動(dòng)般，等地面越來越近的時(shí)候，才紛紛開傘下落，和小花“嘭”的綻放一樣。

    普通高中生如果不是家里有相關(guān)愛好者，或者其他特殊原因，很難接觸開飛機(jī)、高空跳傘之類的運(yùn)動(dòng)，畢竟這些愛好，只是聽著就很難過父母那一邊。

    夏鹿帆倒也理解，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)真的很危險(xiǎn)，別看訓(xùn)練場(chǎng)的愛好者在視頻里游刃有余，但是人家練習(xí)的時(shí)間可不少，對(duì)裝備的要求也極高。

    還是那句話，沒有安全保障的運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，是沒有樂趣可言的，普通高中生心動(dòng)沒有用，還要有與之相適應(yīng)的體力、技巧、勇氣和財(cái)力。

    但是，誰看到這些畫面，不會(huì)向往呢？

    鄒婉這么內(nèi)斂的性格，都和夏鹿帆感嘆，她想等到自己高考之后，或者大學(xué)的時(shí)候，去試一試跳傘。

    ——這肯定很解壓，跳下去盡情大喊就行！

    雖然鄒婉平時(shí)連跳樓機(jī)都不敢去玩，但是，誰還沒有點(diǎn)心愿了，別的不說，高空項(xiàng)目解壓這件事情是共識(shí)，上去光喊都足夠沒力氣了。

    ——好呀，我可以陪你去。

    收到小鹿的回復(fù)，鄒婉發(fā)了一個(gè)表情包，然后習(xí)慣性把自己一些“特別”的想法回收。

    ——換成坐過山車也行，跳傘肯定很貴，而且我自己不敢跳，要是有教練陪著跳，我也不太習(xí)慣。

    鄒婉說的也沒有錯(cuò)，跳傘的費(fèi)用不低，單親家庭只靠鄒婉mama照顧老人和女兒，負(fù)擔(dān)的確比較重。

    而且跳傘陪跳的教練基本都是男教練，不一定能找到女教練，鄒婉連去景區(qū)騎馬都不喜歡讓異性教練帶著騎，跳傘也不太想和男教練一起跳。

    不習(xí)慣就不要勉強(qiáng)，夏鹿帆尊重鄒婉的小顧慮，表示自己也愿意陪她坐過山車，等鄒婉發(fā)表情包去寫作業(yè)之后，她才退出聊天頁面，去搜跳傘教練需要考什么證。

    鄒婉有好奇心，也想試試，可是有顧慮也有不信任問題，那么換成她呢？

    別人怎么想小鹿不管，可是鄒婉是她的朋友，是可以有小性子和偏好的可愛朋友，夏鹿帆想幫她解決這些問題。

    等鄒婉哪一天準(zhǔn)備好想跳傘的時(shí)候，夏鹿帆可以當(dāng)她的陪跳教練。

    想去嘗試一些新的東西，可是介意異性教練，顧慮和陌生人貼在一起，都沒有問題，不用改，她可以把這些東西解決掉。

    鄒婉平時(shí)很少表達(dá)什么不喜歡或者她想要，總是容易體諒顧慮別人，哪怕委屈自己也可以，只要不給別人添麻煩就行。

    夏鹿帆不是這種性格，她敢直接要，也不懼去拒絕和抗?fàn)?，如果遇到什么不喜歡的教練，她從負(fù)責(zé)人辦公室的窗戶翻進(jìn)去也要解決這個(gè)問題。

    可她也知道，每個(gè)人的性格和成長環(huán)境不同，處事方法有區(qū)別很正常，鄒婉這種性格可以最大程度上給mama減輕麻煩，是她想支撐家人的選擇。

    所以，才會(huì)有朋友這個(gè)角色出現(xiàn)吶！

    夏鹿帆沒有直接去和鄒婉說，你不用顧慮這些，去玩的時(shí)候直接去和負(fù)責(zé)人，掏錢就要見到女教練，小鹿可以解決這些問題。

    騎馬可以，跳傘也可以，都能選小鹿。

    作者有話說：

    小鹿的性格，大概比較吸引壓抑內(nèi)向型朋友√

    第四十八章

    當(dāng)然，這世間講究一個(gè)均衡。

    有些同學(xué)，可以因?yàn)橛亚槎鴾?zhǔn)備驚喜，有些同學(xué)也可以因?yàn)橛亚?，而心驚后怕。

    江竹安又不傻，或者說他本身的雙商條件就很好，接連做了郵件發(fā)過來的幾道題目之后，就把真相猜出個(gè)七八成來。

    他寫的解題過程，是不是直接會(huì)用在真實(shí)的飛機(jī)上？

    這是一種什么樣的感覺？

    大概就是自己隨手做了一張報(bào)紙剪的鎧甲，別人真的穿上去戰(zhàn)場(chǎng)吧！

    江竹安對(duì)學(xué)習(xí)這件事情，一直都很有自信，或者說能直接和出題組老師華山論劍的學(xué)生，不自信都是騙人的。

    可是，那是建立在他知道，這些東西只是紙上的理論交流，不會(huì)因?yàn)樽约簩懥艘坏烙嘘P(guān)飛機(jī)的題，就真的有人按照這個(gè)數(shù)據(jù)來還原實(shí)物。

    而且，這和什么別人穿上自己設(shè)計(jì)的漂亮衣服，心里很驕傲不同，小鹿如果駕駛的是按照他給出的數(shù)據(jù)改裝的飛機(jī)，江竹安只有心驚后怕。

    如果數(shù)據(jù)有什么問題，直接讓飛機(jī)有嚴(yán)重設(shè)計(jì)隱患怎么辦？

    如果他忽略了什么其他重要影響因素，導(dǎo)致空中駕駛員無法求救逃生怎么辦？

    而且，這些問題還不是抽象的，他在班里最熟悉的同學(xué)就是這個(gè)駕駛員，保護(hù)遷徙鳥群這件事情也是由他而起。

    如果小鹿真的有什么意外，江竹安覺得自己就是兇手之一。

    有些事情，越開始想象就越可怕，江竹安也是當(dāng)年讀過因?yàn)樾?shù)點(diǎn)誤差，導(dǎo)致航天飛機(jī)爆炸的課文。

    雖然他也看過，實(shí)際問題和課文之中描述的有所出入，并不是那個(gè)小數(shù)點(diǎn)問題，但是，江竹安只要想到自己當(dāng)時(shí)做題的時(shí)候，順手就寫下來，沒有更仔細(xì)或更認(rèn)真，就會(huì)開始懷疑自己的記憶。

    風(fēng)速考慮了嗎？可是季節(jié)不同，風(fēng)向也不同，如果遇到具體的山地，是不是還要考慮其他因素？

    耗油是怎么計(jì)算的？他直接用的是查詢的數(shù)據(jù)，可是每種燃油是有區(qū)別的，在野外飛行的時(shí)候，這就會(huì)出現(xiàn)誤差！

    關(guān)于其他人的性命問題，沒法讓江竹安不焦慮，他仔細(xì)翻過自己給小鹿發(fā)的圖片、信息或郵件，一邊復(fù)查一邊聯(lián)系對(duì)方。

    生怕耽誤這么幾分鐘，小鹿就真的駕駛飛機(jī)上天了。

    夏鹿帆接到電話的時(shí)候還挺意外的，她和江竹安比較習(xí)慣文字或圖片交流，不通過聲音可以有效減少于江竹安的社交能量條的消耗，所以兩個(gè)人很少打電話，更別說江竹安主動(dòng)給她撥。

    接起來之后，夏鹿帆才知道事情有點(diǎn)嚴(yán)重了，聽到江竹安明顯比平時(shí)更快的語速，反應(yīng)很快，保證自己半個(gè)小時(shí)內(nèi)就出現(xiàn)在他面前。

    最好的解釋方法就是最快速度出現(xiàn)在對(duì)方面前，江竹安這個(gè)電話打過來的時(shí)候，夏鹿帆還沒有去訓(xùn)練場(chǎng)，給高姐發(fā)了條自己今天晚點(diǎn)過去的消息之后，就直奔學(xué)校去找江竹安。

    她之前沒有直說，而是用出題的形式把設(shè)計(jì)問題拆分給江竹安，就是考慮到不要給他太大的心理壓力。

    沒想到，江竹安發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的這一天來的這么早，夏鹿帆承認(rèn)，這事是自己做得不地道。

    就像一場(chǎng)普通的考試，學(xué)生正在認(rèn)真答題，胸有成竹，結(jié)果突然闖進(jìn)來一群人，告訴學(xué)生們，答錯(cuò)一道就要拖出去一個(gè)人干掉。

    這種心理壓力就不一樣了，就算原本可以輕松寫出來的題，也會(huì)變成我會(huì)不會(huì)被拖出去？其他同學(xué)會(huì)不會(huì)因?yàn)槲彝铣鋈ィ?/br>
    夏鹿帆趕到的時(shí)候，看到江竹安正在地上的書堆里找東西，有不少書冊(cè)都已經(jīng)掉在地上，顯得有些紛亂。

    因?yàn)榭臻g有限，堆放的書又特別多，江竹安平時(shí)把這些書堆整理的特別好，多而不亂，夏鹿帆每次還能走空余的縫隙當(dāng)路。

    但是，現(xiàn)在東西被翻得這么亂，可以想象江竹安的心情了。

    伸手敲敲門，夏鹿帆把上半身探進(jìn)來，先看看江竹安有沒有生氣。

    聽到聲音，江竹安看到夏鹿帆出現(xiàn)，伸手揉了兩下眉心，把地上的書撿起來收拾出一條路，讓她先進(jìn)來。

    圍著夏鹿帆仔細(xì)看了兩圈，確認(rèn)她沒什么受傷的痕跡，江竹安才讓她找地方坐。

    果然，是有點(diǎn)生氣吧，江竹安平時(shí)是不會(huì)做這種舉動(dòng)的，夏鹿帆老實(shí)站好，然后小聲安慰他，“沒事，要是真有問題受傷了，我肯定沒法完整站在這里?！?/br>
    這倒也是實(shí)話，但一點(diǎn)效果都沒有，反而更讓人生氣了。

    如果有動(dòng)圖顯示，江竹安頭頂?shù)呐瓪庵悼隙ㄍ败f了一小截。

    “等等，給我一個(gè)辯解，啊不是，解釋的機(jī)會(huì)！”

    好在，夏鹿帆如何讓別人不生氣的技能一樣的熟練，她搶在江竹安情緒積累之前，先打斷施法。

    嚴(yán)肅的氣氛里，一旦出現(xiàn)有趣的舉動(dòng)，那么生氣就很難維持了。

    江竹安本身也很少把自己的情緒釋放給別人，看夏鹿帆舉手發(fā)言，也氣不起來了，甚至覺得自己的反應(yīng)有點(diǎn)過分。

    小鹿才是真正要駕駛飛機(jī)的那個(gè)人，她敢把這些題給自己，但他卻真的沒法只把這些數(shù)據(jù)當(dāng)成解題過程來看。

    起碼，要有個(gè)上萬次建模測(cè)試或安全模擬之類的環(huán)節(jié)，怎么能直接讓真人去試飛呢？

    或者說，在理論部分，江竹安可以接受大膽假設(shè)，各種推想，但是放在實(shí)踐過程里，他的態(tài)度就轉(zhuǎn)向保守謹(jǐn)慎了。

    “想不想去訓(xùn)練場(chǎng)看一看？我們?cè)诟难b過程之中，其實(shí)就有很多模擬測(cè)試了。”