高老師一瞄桌上的電腦：你來早了，還沒下課呢。她揉了揉太陽xue，沒事，我作業(yè)也改好了，你坐。

    筱滿拉了張椅子坐下，問道：呂陽怎么了？

    高老師說：和人打架。

    ??？筱滿摸了摸嘴角的撕裂傷，傷口正結(jié)痂，摸上去yingying的。他訕笑著說：是我沒給孩子做好表率，我的錯，我的錯，老師多體諒，多體諒。

    高老師看了看辦公室里其余兩個老師，起身道：砸壞了學校的一臺電腦，我?guī)闳タ纯础?/br>
    她便帶著筱滿出了辦公室。此刻教學樓里就只有老師講課的聲音，走道上、樓梯間安靜極了，高老師也很安靜，一個字也沒說，直到出了教學樓，她才說道：呂陽是個好苗子，學習成績一直都很好，我們不能讓不良的生活作風腐蝕了他，毒害了他，你說是不是？

    是，那是當然，其實我這個是見義勇為弄傷的，我?guī)腿俗ベ\，被賊打的。

    高老師走在筱滿前頭，回頭看了他一眼，筱滿趕緊跟上她的步伐。兩人并排走著，高老師語重心長：我知道你和他是沒有血緣關(guān)系的，你一直帶著他，也不容易，你的工作環(huán)境呢，我也不想過多評價，不過孩子在這個年紀是很容易受到外邊的環(huán)境影響的。

    筱滿謙虛受教：您說得沒錯，呂陽這事不會影響到檔案之類的吧？

    說話間，兩人進了逸夫樓，高老師帶著他走樓梯，說道：今天的語文課是一節(jié)多媒體教學課，我們在電腦室上的，電腦室的電腦連了外網(wǎng)，方便學生查資料。呂陽呢，突然就和邊上的同學打了起來，我的課，我看得很清楚，他先動的手，我已經(jīng)問過他們了，也查看了電腦上的瀏覽記錄，聽取了周圍同學的證詞。

    高老師看了看筱滿，筱滿靜默地聽著，高老師遂繼續(xù)說：呂陽在網(wǎng)上搜索了一些不雅的詞匯，邊上的同學就點評了一下他的行為，兩人就這么起了沖突。

    筱滿問道：他搜什么了？

    走到了三樓，高老師往過道上一指：電腦室就在前面。她問道：呂陽mama那個舞廳是不是你在幫忙顧著？他平時也都是在那里生活吧？她嘆了聲：孩子要上高三了，高考的重要性不用我說了吧，要是經(jīng)濟條件允許的話，其實可以搬到離學校近一點的地方讀書。

    筱滿還是問：他搜了什么被人取笑？

    也不能說是取笑，同學只是表達了一下自己的看法。高老師微微蹙眉，事情我已經(jīng)處理好了，呂陽和那位同學也都認識到了自己的錯誤，都寫了檢討書交給我了，你放心，不會影響到他的檔案的，呂陽的家庭情況比較特殊，我覺得對他的處理還是要包容多一點，你說是不是？同學們也都很理解這樣的處理方法，那位同學也是沒意見的。

    筱滿笑著說：這樣吧高老師，我親自去和那位被打的同學道歉，也得和那位同學的家長道歉，他停在了電腦室門口，拍著胸口：這事兒您千萬別勸，這是我應當做的，您給我個他家長的聯(lián)系方式吧？還是把他們也叫來學校？我先去看看那臺電腦吧，要賠多少錢？

    兩人恰進了電腦室，高老師指著一臺電腦說：喏，你看就是這個顯示器被打壞了。

    筱滿問道：這是呂陽當時上課坐的位子嗎？他看著講臺的方向，您在講臺上，對吧？打架發(fā)生的時候您在講課嗎？

    高老師清了下嗓子：對啊，我在給大家講ppt上的講義。

    筱滿看了看講臺，又看了看面前的座位，兩者在一條斜線上，他道：您是說呂陽砸壞的電腦是吧，具體用什么砸的呢？筱滿摸了下顯示器，上面好像沒有鈍器造成的傷害。他捏著拳頭比劃了下，我看是他一拳打下去砸壞的吧？那小子肯定是搜了什么見不得人的東西，被同學看到了，他惱羞成怒，就先毀滅證據(jù)，我分析得對吧？他笑笑地問高老師，他手受傷了吧？

    高老師一怔：這倒沒有

    筱滿抱著胳膊，摸起了下巴，似是百思不得其解：那可真是奇怪了，以我干刑警得經(jīng)驗，這要不是一拳砸出來的，那可能就是有人被人抓著頭撞在這電腦上撞出來的，高老師，那位被打的同學，鼻梁骨得斷了吧？那得上醫(yī)院去看看啊，醫(yī)藥費我報銷。他又摸了摸屏幕，您看，這里還有血跡，那同學的家長要是看孩子傷太重，報了案，把我們呂陽給抓了，這事兒可不好辦了，公安局就要來提取血液DNA樣本了，還有警察要來找當時在場的所有老師，學生錄筆錄，警察問詢那可不是鬧著玩兒的，誰撒了謊，誰說的是真話，當時事發(fā)的時候誰在干些什么，他們一問就全問出來了，就算問不出來，稍微模擬一下案發(fā)經(jīng)過，比如啊筱滿走到了講臺上，您看，就我演您，您演呂陽吧，就這么模擬一下當時的情況

    高老師舉起手，打斷了筱滿，說：顯示器校方這里會先更換，后續(xù)有什么花銷會聯(lián)系你的。

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