坐他前面的孫黎本來(lái)趴自己桌上看電子書(shū)，聽(tīng)到這話，特大聲地冷笑了一聲：“到底誰(shuí)他媽在霸凌誰(shuí)啊，我他媽就cao了！”

    薄耘：“……”

    孫黎說(shuō)完，繼續(xù)翻電子書(shū)，沒(méi)回頭。

    “喂，孫黎，談?wù)??！北≡挪惠p不重地踢了踢她椅子。

    孫黎扭頭給他個(gè)白眼，不情不愿地說(shuō)：“他又不在，我又沒(méi)當(dāng)他面罵?！?/br>
    雖然她很想這么干。

    她好不容易搞到的簽名版，下課坐那兒看，誰(shuí)也沒(méi)影響到，商理一把搶了交給老師，還到處嚷嚷說(shuō)她心理變態(tài)，看男的跟男的親嘴。

    她不但書(shū)被沒(méi)收，還被聯(lián)系家長(zhǎng)?；厝ズ?，她爸打了她一頓，她媽把她臥室翻了個(gè)底朝天，把她的漫畫(huà)小說(shuō)手辦等等都扔了。

    第二天她來(lái)學(xué)校，是帶著扳手來(lái)的。但她剛從書(shū)包里抽出扳手，就被薄耘眼疾手快地翻過(guò)桌子摁住了。

    她承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)是沖動(dòng)了，還好被攔住，沒(méi)釀成大禍。后來(lái)她答應(yīng)了薄耘選擇原諒，但說(shuō)起來(lái)還是怨氣滔天。

    孫黎這一說(shuō)，大伙兒忍不住了，紛紛說(shuō)起商理的“戰(zhàn)績(jī)”，原地開(kāi)起了訴苦大會(huì)，就差拉一橫幅寫(xiě)上“天下苦商理久矣”。

    薄耘聽(tīng)得也苦從中來(lái)了，但不是針對(duì)商理。他知道Miss劉不待見(jiàn)自己當(dāng)班長(zhǎng)，今天話里話外的意思就是他在摸魚(yú)。他委屈。

    薄耘喜歡當(dāng)領(lǐng)頭人，從小學(xué)到現(xiàn)在，他都是班長(zhǎng)。

    但，幾乎所有班主任都對(duì)他有偏見(jiàn)，一是嫌他成績(jī)不好，二是，他不會(huì)事事都聽(tīng)老師安排，他覺(jué)得不行的事情，不僅自己不干，還教唆同學(xué)反抗。

    舉個(gè)例子，薄耘初中時(shí)，有陣時(shí)間，書(shū)商買(mǎi)通教師給回扣的事兒很風(fēng)行，他們班也強(qiáng)制學(xué)生買(mǎi)某品牌練習(xí)冊(cè)，讓薄耘組織各科代表收錢(qián)。

    這點(diǎn)錢(qián)對(duì)薄耘來(lái)說(shuō)是空氣，他沒(méi)多想，買(mǎi)就買(mǎi)唄，收錢(qián)就收唄。

    但是，偶然間，他聽(tīng)到幾個(gè)成績(jī)好但經(jīng)濟(jì)條件不怎樣的同學(xué)抱怨。他把人拉來(lái)問(wèn)，才知道這批練習(xí)冊(cè)性價(jià)比很低。那幾個(gè)同學(xué)還隱晦地提了下老師和書(shū)商的邪惡交易。

    薄耘一聽(tīng)，這也太邪惡了！他就自作主張把還沒(méi)收完的錢(qián)退回去了。

    這把老師們氣得要死，后來(lái)沒(méi)少暗搓搓給他小鞋穿。所幸薄耘背景硬，不怕。

    老師們?cè)噲D拿成績(jī)當(dāng)借口撤掉薄耘，換上聽(tīng)話的學(xué)生。他們真這么干了。薄耘成績(jī)確實(shí)不拔尖，這他沒(méi)法兒反駁，只能認(rèn)了。

    但這激起了正處于青春期的學(xué)生們的叛逆。

    薄耘所在的班，大部分人都不傻，能不知道老師們的目的？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)：作為老師的傀儡，薄耘很失敗；但是作為班長(zhǎng)，他很優(yōu)秀。

    無(wú)論是出于對(duì)薄耘的好感、少年高亢的反抗精神，還是對(duì)自己利益的考慮，他們都沒(méi)有不支持薄耘的理由。

    于是，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，或明或暗地不配合老師欽定的新班長(zhǎng)展開(kāi)工作。

    從表面看，這只是一個(gè)初中班長(zhǎng)的事情，但它實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)關(guān)于地位權(quán)力的斗爭(zhēng)，班主任不可能讓步認(rèn)輸，不然這班他沒(méi)法兒管了，學(xué)生們一定會(huì)爬到他的頭上拉屎拉尿——至少他自己是這么覺(jué)得的。

    就在這要發(fā)展成一場(chǎng)硬仗的時(shí)候，班主任的岳父幫他高升調(diào)走了，換了新班主任。

    新班主任是個(gè)年輕人，對(duì)他們班這場(chǎng)神奇戰(zhàn)爭(zhēng)有所耳聞，權(quán)衡利弊，假借新官上任三把火的說(shuō)法，宣布集體重選，順理成章把薄耘弄回班長(zhǎng)位子上了，班上恢復(fù)了平靜，也并沒(méi)有出現(xiàn)前班主任腦補(bǔ)的大家從此天天要造反的場(chǎng)面。

    ……

    聽(tīng)大家叨叨一陣，薄耘看了眼時(shí)間：“行了，別說(shuō)了，忍忍，下學(xué)期就分班了?！?/br>
    孫黎頓時(shí)絕望：“你閉嘴！為了不跟他同班，我都想換科了！你知道我有多痛苦嗎？你不知道！我現(xiàn)在看到他都怕！我感覺(jué)他像個(gè)以后要上社會(huì)新聞的變態(tài)！”

    錢(qián)睞冷笑：“你以為選文科就沒(méi)事兒了？我那天跟荊榮在走廊聊天，說(shuō)我打算選文科，那傻叉跳出來(lái)說(shuō)智商低才讀文科。我就草了，這關(guān)他屁事??？選個(gè)分科還選出優(yōu)越感來(lái)了？而且他到底從哪里跳出來(lái)的?。克潜澈箪`嗎？！”

    荊榮本來(lái)低著頭玩手機(jī)貪吃蛇，聽(tīng)到這兒，沒(méi)憋住傾吐欲：“臥槽，你說(shuō)起這個(gè)……上回期中考，我歷史考得不錯(cuò)嘛，但數(shù)學(xué)沒(méi)考好。中午我在食堂吃飯，那傻叉突然跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我數(shù)學(xué)考多少，然后說(shuō)他比我考得好。我莫名其妙，那一下子來(lái)火了，問(wèn)他歷史考多少，我記得他歷史考得不好。然后，你們猜他說(shuō)什么，他沒(méi)說(shuō)他考多少，只說(shuō)，‘你就歷史考得好，有什么好得意，你能保證你下回也能考這么好嗎，那你以后要選文科吧？’我現(xiàn)在這么說(shuō)，你們聽(tīng)著沒(méi)什么，但我是沒(méi)法兒跟你們具體表達(dá)出他當(dāng)時(shí)說(shuō)這話的那眼神那語(yǔ)氣，就好像文科燒他家祖墳了。我沒(méi)辦法理解文科到底怎么他了，你知道吧，在他的眼里，好像學(xué)文科就是一種犯罪行為?！?/br>
    “哈哈哈哈哈哈哈，”一同學(xué)手搭荊榮肩上，說(shuō)，“你簡(jiǎn)單犯罪已經(jīng)很好了，我說(shuō)我大學(xué)要學(xué)小語(yǔ)種，他已經(jīng)把我開(kāi)除國(guó)籍了，我家祖上八代都是漢jian哈哈哈哈。cao?！?/br>
    薄耘：“……”

    “差不多行了，”薄耘只能這么說(shuō)，“沒(méi)上過(guò)網(wǎng)啊？網(wǎng)上奇葩那么多，自己碰到一個(gè)挺正常，就當(dāng)提前長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了?！?/br>
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