接著又搖搖頭把這個荒謬的猜測從自己腦子里甩了出去。

    沈教授會因為你吃醋？嗤，賀秋桐，你也太高看自己了吧！臭不要臉。

    這種想法自己在心里過過干癮就行了，要是真有那一天……

    他是絕對舍不得讓沈教授吃醋的！

    ——

    南大剛開學(xué)，大家都還在適應(yīng)從慢節(jié)奏的假期到快節(jié)奏的學(xué)習(xí)工作。

    賀秋桐也不例外，應(yīng)用化學(xué)的專業(yè)不是什么輕松的專業(yè)，有的專業(yè)知識也確實是晦澀難懂。

    他帶了專業(yè)書回來看，沈潮寫論文的時候他就在書房的小沙發(fā)那邊地上的毯子上坐著，靠著沙發(fā)腳。

    書里有個內(nèi)容吸引了他的注意力，大標(biāo)題是——

    《醚鏈連接的氮雜環(huán)雙卡賓金屬絡(luò)合物及其制備方法與用途》。

    醚鏈，醚鏈，醚鏈。

    賀秋桐盯著這個大標(biāo)題看了得有一分鐘，掏出手機(jī)把沈潮的微信備注改了——^o^

    ^o^是醚鏈的鍵線式。

    這樣的話……沈潮就是他的醚鏈（迷戀）。

    這是屬于他自己的小秘密了。

    他偷看了一眼還在沉浸于論文的沈教授，沈潮還沒有意識到自己已經(jīng)是一個小朋友的迷戀對象。

    直到吃晚飯的時候賀秋桐都還在為自己找到了一個完美的方法隱藏暗戀的秘密而沾沾自喜。

    敏銳的沈潮也發(fā)現(xiàn)了今天異常興奮的小朋友，“今天是什么好日子？”

    “哈哈哈，你不用知道，今天是個特別特別好的日子。”

    “？”這不是吊胃口嗎，沈教授有點無奈，但是也沒深究，小孩子開心就行。

    賀秋桐時不時的就要拿出手機(jī)按亮了看一眼自己給沈潮的備注，這畫面在沈潮眼里就像是在等什么重要的人的消息一樣。

    “在和誰聊天呢？”

    問出口之后沈潮有些后悔了，這話不像是一個心理學(xué)教授問得出口的。問題有點越界，看起來情商不太高的樣子。

    “啊，嗯？我……那啥，在跟李思雨聊呢，就是之前那個補(bǔ)課孩子的jiejie?！?/br>
    其實是在看跟你的聊天界面，特別是看那個可可愛愛的備注。

    但是他說不出口，只好拉了個擋箭牌，其實他跟李思雨已經(jīng)好久沒聊天了。

    “吃飯少看手機(jī)，手機(jī)交給我?！鄙虺闭Z氣稍冷下去，面上帶了點嚴(yán)厲，攤著手等賀秋桐遞手機(jī)給他，“吃完飯再還給你?！?/br>
    “專制強(qiáng)權(quán)啊?！辟R秋桐趴桌上嚎了一句，但還是順從地交了手機(jī)。

    感覺像是管小學(xué)兒童一樣，還吃飯時間收手機(jī)。

    賀秋桐從小沒被人這么管過，感覺還挺新奇的，挑眉看著沈潮把他的手機(jī)揣兜里收好。

    沈潮做完一系列事情之后也有點無語，褲兜里的手機(jī)像個燙手山芋，揣著不是拿出來也不是。他在心里暗笑了一下自己，還真是關(guān)心則亂。

    或許還不只是關(guān)心則亂。

    作為一個心理學(xué)專業(yè)的人，沈潮此時已經(jīng)意識到些什么了，自己可能對這個小朋友抱有些不一樣感情。

    那些感情大概率不止于師生之情，而是擁有更深羈絆的情感。

    世界上的每個人心里都有一個天平，不同的事物在天平上相互衡量之后保持平衡。

    但隨著賀秋桐在他心里分量越來越重。

    沈潮心里的天平已經(jīng)慢慢向站著賀秋桐的這邊傾斜了。

    第54章 沈老師你真好～

    昨晚義正言辭讓他自個兒寫教學(xué)記錄的沈潮還是沒忍心看他自己在那兒咬筆頭，在書架上翻了一本之前舊的教學(xué)記錄模板給他看。

    老的那本教學(xué)記錄被透明書封包著，整潔沒有一絲褶皺，跟新的也差不多。

    賀秋桐翻開扉頁，跳躍進(jìn)眼簾的是一手娟秀的字跡，這份筆記帶有一絲青澀的味道，不像是沈老師當(dāng)了教授之后的字體。

    再看右上角的記錄時間，竟是五年以前的一份珍藏。

    “沈老師，這是你寫的嗎？”看字又有點不像。

    “嗯，大學(xué)的時候幫自己的導(dǎo)師寫的?！?/br>
    原來是沈教授的導(dǎo)師的課?？磥碚覍W(xué)生代寫教學(xué)記錄還是一代一代的傳統(tǒng)了。

    賀秋桐再垂眸，仔細(xì)打量這字體，卻帶了些別樣的情感，似乎能能窺探出一些大學(xué)時期的沈潮的影子。

    不同于沈教授現(xiàn)在龍飛鳳舞中帶著一份沉淀下來的氣魄的字體，從當(dāng)年的字便能看出那時的沈潮應(yīng)該是青蔥年少，意氣風(fēng)發(fā)正當(dāng)時。

    里面的記錄很詳細(xì)，導(dǎo)師講課的每一個環(huán)節(jié)，主題與主題之間的銜接，看得出來當(dāng)時沈潮是用心在聽課用心在記錄的。

    可是……賀秋桐在上節(jié)課的前半段并沒有認(rèn)真聽講，現(xiàn)在看著屬于自己的那一份空白的教學(xué)記錄表，賀秋桐撓撓后腦勺，犯了難。

    賀秋桐偷偷抬眼瞄了一眼沈潮，“沈大教授——”

    “嗯？”沈潮一聽這個調(diào)調(diào)就知道小朋友是有求于他，抬頭不輕不重地瞅了一眼。

    “你的教學(xué)PPT能發(fā)我一份嗎？”有的科任老師是會發(fā)PPT給學(xué)生方便筆記復(fù)習(xí)的，但他還不知道沈潮這里的規(guī)矩。

    沈潮看著小朋友面帶希冀的表情，沒留情面，直接回復(fù)道：“沒有?！?/br>
    “我的課一向不給PPT，想要的話就上課的時候自己拍照或者記筆記。”

    賀秋桐腦子都快撓破了，問題是他上半節(jié)課全想著坐了沈潮的皮鞋這事兒，完全沒心思聽課，更別提什么拍PPT了。

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