小魔女坐在一旁不屑地“哼”了一聲，刷刷就把全部的必修課勾了一遍，接著跳到輔修課程里，這才開始仔細(xì)瀏覽。

    ——真不明白全部要選的必修課程有什么好看的，看不看不都得上？

    三天后，左洛星提交了課表，帶著言傾參加了雪曼學(xué)院第一堂課，也是一節(jié)神話史。

    前來上課的是一位溫柔的女老師，簡單地做了自我介紹之后，從父神開始講起。

    “神明違背父神意愿給人類帶去了第一束火苗，從此永受神罰之苦。所以每個(gè)神使在召喚神明時(shí)，都必須進(jìn)行一道受火儀式，這樣才算承認(rèn)自己與神同罪，甘愿分擔(dān)神罰，同時(shí)也是結(jié)契的證明。”

    左洛星在下面聽得很認(rèn)真。

    他雖然已經(jīng)知道這些事，但還是一個(gè)字都舍不得放過，在聽到神明將永受神罰之苦時(shí)，忍不住拉住了言傾的手，小聲問道：“言傾大人，您身上疼嗎？”

    言傾趴在桌子上百無聊賴，被左洛星抓住了手都懶得動(dòng)彈，聞言吹了吹垂到眼前的發(fā)絲，怏怏道：“洛洛是不是傻？偷火的又不是我，我為什么會(huì)疼？”

    左洛星這才放下心來，卻還是拉著言傾的手不放。

    他還記得在受火時(shí)，感受到的痛苦比大哥所描述的還要嚴(yán)重?cái)?shù)百倍，不由得猜想言傾所受的痛苦也是那些神明的數(shù)倍，內(nèi)心總是有些不安。

    在講完受火的由來之后，老師又講了神明譜系的更迭。

    從父神降下神罰開始，那一代的所有神明都被父神剝奪了神格，新的神明開始掌控權(quán)利，成為世間萬物的主宰。

    不過即便是這些二代神明，也已經(jīng)是數(shù)十萬年的事情了，距離現(xiàn)在十分遙遠(yuǎn)。

    左洛星聽到一半，發(fā)現(xiàn)身旁的言傾已經(jīng)是雙目緊閉，進(jìn)入了深度睡眠模式，頓時(shí)緊張地看了一眼正在講課的老師。

    發(fā)現(xiàn)對方?jīng)]看過來，連忙推了推言傾：“言傾大人，再忍忍，馬上就好了！”

    言傾干脆扭過頭去，雙手交疊枕在腦袋下，連手都不給他抓了。

    左洛星糾結(jié)半晌，還是沒叫醒他，心驚膽戰(zhàn)地繼續(xù)聽課。

    “……關(guān)于這一時(shí)期的神權(quán)更迭，有一首歌謠想必大家都不陌生，就連普通公民都會(huì)背誦。在這里，老師可以向大家確認(rèn)，這首歌謠確實(shí)不是民間傳說，而是一道神圣預(yù)言?！?/br>
    教室里陡然安靜下來。

    不是因?yàn)槔蠋熣f這個(gè)是“預(yù)言”，對于神使來說，對于這首歌謠的真正意義早已一清二楚。

    教室安靜的原因是這首歌謠，暗示了人類自污染者侵略以來，長達(dá)一千四百多年的對抗史，究竟該在何處結(jié)束。

    “神從最高處跌落，

    赤紅的火焰點(diǎn)燃了世界。

    當(dāng)暗夜來臨，

    星辰將引領(lǐng)命數(shù)。

    ‘神賜以禮，吾敬以生’，

    花開之日，

    銀色的霜雪將會(huì)閃耀天空?！?/br>
    老師復(fù)述了一遍歌謠，教室里落針可聞。

    所有神使都知道前兩句的意思，指的是受火儀式的由來，神用火焰點(diǎn)燃了世界，自己卻被剝奪神格，永受神罰之苦。

    然而后面幾句，意思簡單易懂，但實(shí)際上究竟暗示了什么，宇聯(lián)專攻這方面的專家至今也沒有解讀出來。

    好像一切都簡潔易懂，但細(xì)細(xì)探究卻又撲朔迷離。

    想到這里，眾人突然抬頭看向了左洛星。

    說起來，左洛星剛出生那幾年，因?yàn)楹币姷撵`力滿級體質(zhì)，以及與星辰相關(guān)的“洛星”二字，還有專家以為對方就是人類結(jié)束對抗史的關(guān)鍵

    不過在后來的十?dāng)?shù)年里，左洛星按部就班地長大，除了靈力滿級之外，與其他神使并沒有什么不同。

    并且后來發(fā)現(xiàn)，左洛星的“星”字，與左思舟與其母之間的情誼有關(guān)，并沒有特殊含義，專家們這才逐漸放棄將左洛星與歌謠聯(lián)系起來。

    左洛星被眾人看得下意識緊張。

    不過他也知道大家為什么看自己，只是他的名字真的只是父親和母親之間的一個(gè)小約定，和歌謠、和神使、甚至和星辰都沒有任何關(guān)系。

    左洛星的旁邊，言傾依然在呼呼大睡。

    好在經(jīng)過挑戰(zhàn)區(qū)一事，大家已經(jīng)知道這是左洛星的喚神，因此對方對神話史不感興趣、聽得睡著也情有可原。

    畢竟本身就是神明，確實(shí)沒必要聽一些早八百年前就知道的陳年舊史。

    老師將話題引了回來。

    “‘神賜以禮，吾敬以生’。這句話的前半句，有專家猜測是指神明來到人間與我們簽訂契約，這是神明賜予的禮物，但是后半句至今無人能夠解讀。是指人類依靠自身的力量，終究能夠戰(zhàn)勝污染者嗎？這一切，或許只有未來才能告訴我們?！?/br>
    老師將歌謠簡單做了個(gè)結(jié)語，并沒有多聊，而是談起了其他神話。

    畢竟歌謠是整個(gè)宇宙聯(lián)盟的公民幾乎口口相傳的東西，能研究出什么也早就研究出來了，根本等不到她在這里胡猜亂想。

    一節(jié)課很快結(jié)束。

    左洛星叫醒睡了一節(jié)課的言傾，拖著掛在身上的喚神大人，艱難去往第二節(jié) 實(shí)踐課的地方。

    在路上的時(shí)候，左洛星忍不住問了對方一些問題。

    關(guān)于那首歌謠。

    “那都是多少年前的事情了，我都沒出生呢……”

    言傾打著呵欠，并不清楚歌謠的由來。

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