邱丹朱的話戛然而止。

    其他站沒站相的女生也站直了些，目光齊刷刷往一個方向看去。

    剛剛才提到的兩個對象，喬枝和何沼，正順著樓梯走了下來。

    邱丹朱臉上露出一個明媚的笑容：喬枝，你這是要去哪？

    抱著一疊冊子的喬枝一五一十答道：幫忙送作業(yè)。

    這問題算得上是明知故問了，喬枝和何沼都抱著一疊暑假作業(yè)，何沼還是學習委員，明眼人一看就知道她們兩個是給老師送作業(yè)去的。但是何沼以往總是自己搬厚厚的一大摞，哪怕一次真的搬不完，她就是搬兩次也不會叫別人幫忙，眼下倒是破天荒的頭一次。

    喬枝說完就從這幾個女生身邊走過，等到她們兩人都走遠了，邱丹朱原本的笑臉立刻轉換為一個白眼：看到了吧，就是這樣的，沒什么表情，說話的語氣也一直這樣，真是搞不懂她有什么好裝的。

    有人的關注點則是放在了何沼叫喬枝一起搬作業(yè)這件事上：她們關系好像真的可以誒。

    何沼和于晴關系是不是也不錯？

    沒有吧與其說是不錯，不如說是

    她們沒有再說下去。

    說起來倒是有點可笑，已經(jīng)親手做出過欺凌之事的人，在提起她們所做之事的時候，竟也會覺得難以啟齒。

    何沼和于晴的關系很一般，她一直以來疏遠著班上的每一個人。

    只是在一群人或主動，或隨大流地加入欺凌同班同學的狂歡時，哪怕只是置身事外，都能顯得自己與受害者關系好了起來。

    幾個女生語焉不詳?shù)赜终f了幾句，于晴被迫推到眾人眼前，而何沼屬于班上無人在意的邊緣人，還真想不起來她們有沒有過交集。

    她們兩個怎么樣不提，何沼跟喬枝的關系好像確實還行。一個人說道。

    因為喬枝是鄉(xiāng)下來的吧。邱丹朱不屑道，但凡知道何沼她爸是殺人犯的，誰想和她往來啊，也就喬枝不知道。

    誒，有人饒有興致道，邱丹朱，要不你跟轉校生說一下何沼的事，看看她是什么反應？

    班上不喜歡何沼的人很多，畢竟當人被劃分出明確的團體之后，總是會排斥位于團體之外的人。但是她們又不想正面招惹何沼，畢竟有一件事情她們達成了共識誰知道殺人犯的女兒，身上是不是也帶了殺人的基因呢？

    不過這種暗地里給何沼添堵的事，她們還是很樂意嘗試的。

    邱丹朱欣然同意。

    然而一節(jié)課以后，她就極其無語地向同伴們匯報了跟喬枝說小話后的結果：她說我們不應該在沒有弄明白事情始末的情況下，因為父親所犯的罪行，就對何沼同學懷有偏見。

    完全沒有預料到喬枝會做出這種一本正經(jīng)回答的同伴們：

    邱丹朱說出了她們的心聲：這個人有病吧。

    這一日的課程絕大多數(shù)都是主課，只在放學前有一節(jié)體育課。學期伊始，體育課也還沒有被克扣。

    不過松蘭縣是小地方，松蘭三中也是所極普通的中學，在這個年代，并沒有專業(yè)的體育老師給學生上課。體育老師是班主任兼任的，在簡陋的cao場上領著學生們做完一套不標準的熱身運動，又跑了兩圈后，就放學生們?nèi)プ杂苫顒印?/br>
    男生一窩蜂涌去了邊上的小籃球場，女生則是很多去邊上的器材室借羽毛球拍，剩下一些不喜歡運動的則是三三兩兩聚在一起聊天。班主任也不管學生們做什么，只要不跑回教室被不定期巡查的校領導抓到就可以了。

    往來的人群，一時間阻隔了喬枝的視線，讓她弄丟了何沼的身影。她孤零零在原地站了一會兒后，就走到cao場和籃球場交界處的草坪上坐下，借頭頂?shù)拿⒌臉涔趽踝×岁柟狻?/br>
    喬枝坐在樹蔭里，但沒一會兒就有更深的陰影從前方投下來。

    她下意識以為是何沼來了，抬起頭看見的卻是一張有些掃興的臉。

    杜永良臂彎里夾著一只籃球，撩了撩腦袋上的黃毛，居高臨下地看著喬枝：喂，喬枝，來看我打籃球，給我加下油吧。

    他說出來的甚至都不是問句，而是語氣相當理所當然的陳述句。

    幾乎沒怎么被人拒絕過的杜永良，懷著勝券在握的心情。

    然而喬枝搖了搖頭，腦袋又低回去了，百無聊賴地看著地上隨著微風輕輕搖曳的草葉。

    背后還幾個小弟等著他，杜永良頓時覺得面上掛不住，一邊伸手要把喬枝從地上拉起來的，一邊說道：你干坐在這里有什么意思啊，不如看我打球，體育課結束我請你棒冰唄！

    喬枝避開了杜永良的手，依舊是拒絕：謝謝，不用。

    在喬枝一貫的觀念里，這樣的拒絕完全符合社交理由，她的拒絕同樣合情合理，完全想不到有人竟然會因為覺得自己被下了面子心情頓時陰沉下去。