“說(shuō)說(shuō)你的故事。”

    上輩子當(dāng)殺手的時(shí)候，陶燁很喜歡在殺人之前讓被害者講出他們的故事。沒(méi)想到現(xiàn)在為民……為鬼服務(wù)了，這個(gè)怪癖還是沒(méi)能改掉。

    靈魂不自在地動(dòng)了動(dòng)半透明的身體，小心翼翼地問(wèn)道：“同志，可以松開(kāi)這條鎖鏈嗎？”

    陶燁松開(kāi)鎖鏈，走回標(biāo)本室中，在窗臺(tái)邊上坐下，用眼神示意靈魂可以開(kāi)始今晚的故事會(huì)了。

    標(biāo)本室里，一個(gè)說(shuō)得興意盎然，一個(gè)聽(tīng)得津津有味，還有一個(gè)嚇得屁滾尿流。

    原來(lái)這個(gè)靈魂生前是醫(yī)科大的教授，在去學(xué)校的途中被剎車失靈的貨車撞倒，當(dāng)場(chǎng)失去了意識(shí)。

    可老教授的靈魂沒(méi)有意識(shí)到自己出了車禍。他一邊擔(dān)心著自己上課遲到，一邊奔去了學(xué)校的教室。

    老教授出事的時(shí)候，這件房間還不是標(biāo)本室，是一間給本科生上課的教室。老教授趕到時(shí)，教室里空無(wú)一人。他的學(xué)生們已經(jīng)得知老師出事的消息，紛紛趕往搶救老師的醫(yī)院。

    上午九點(diǎn)整，教室里，第一節(jié)課的下課鈴聲響起。老教授的靈魂茫然地望著空空蕩蕩，只有課桌椅的教室，而他牽掛的學(xué)生們正在醫(yī)院搶救室的門口哀聲痛哭。

    強(qiáng)烈的執(zhí)念，將老教授的靈魂困在了這間教室里。

    不久后，學(xué)校擴(kuò)建，舊的公共教學(xué)樓被改成了實(shí)驗(yàn)樓，這里也變成了標(biāo)本室。

    在寂靜的夜晚，老教授時(shí)常打開(kāi)標(biāo)本柜，對(duì)著那些靈魂已經(jīng)逝去，rou體尚在人間的可敬生命發(fā)呆。

    這也是醫(yī)科大校園怪談之恐怖標(biāo)本室的來(lái)源。

    聽(tīng)完老教授的故事，陶燁用食指的關(guān)節(jié)輕輕刮了刮自己的腦門，思索片刻后，問(wèn)道：“您的課需要幾個(gè)人聽(tīng)？”

    陶燁自認(rèn)為自己不是一個(gè)沒(méi)有道德的殺手，對(duì)于可敬的靈魂，他更愿意以禮相待。

    老教授不太確定地回答：

    “我上過(guò)人數(shù)最少的課只有四個(gè)學(xué)生，也許四個(gè)人就夠了吧?！?/br>
    陶燁點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦海里突然生出一個(gè)邪惡的想法。他看向癱坐在地上的張明鶴，命令道：

    “把麥小波和姜鵬叫回來(lái)?！?/br>
    人間辦的靈魂之所以要附在人類的身體上，就是因?yàn)樵S多靈魂的執(zhí)念都和人有關(guān)。執(zhí)念執(zhí)念，所念之物不是人便是事，有了人類的身體，人間辦成員才能更好展開(kāi)工作。

    張明鶴看不見(jiàn)老教授，只能聽(tīng)見(jiàn)老教授靈魂的聲音。雖然這個(gè)故事讓他消除了大半的恐懼，但渾身的肌rou還是不聽(tīng)使喚地抽動(dòng)。

    他為難地看向陶燁，用祈求的語(yǔ)氣說(shuō)道：

    “燁哥，您抬抬手，放小弟一馬吧?！?/br>
    他張明鶴信奉的人生真理：該低頭時(shí)就低頭，大丈夫能屈能伸。

    沒(méi)想到，張明鶴這次碰上了個(gè)硬茬兒。

    陶燁冷笑一聲，盯著張明鶴一頭扎眼的黃毛，陰陽(yáng)怪氣道：

    “鶴鶴，你跟誰(shuí)撒嬌呢，我可不吃你這一套。”

    張明鶴在心底哀嚎：諧音梗是要扣錢的！

    在陶燁的yin|威下，張明鶴掏出被自己排泄液體浸濕的手機(jī)，撥通了麥小波的電話。

    電話嘟了好幾聲才被接通。

    “喂？”麥小波虛弱的聲音從聽(tīng)筒里傳來(lái)。

    張明鶴清了清嗓子，強(qiáng)行讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)比較自然：

    “哥？你沒(méi)事吧？我搞清楚了，是陶燁那傻比的惡作劇，我已經(jīng)把他綁住了，哥你這還不來(lái)狠狠揍他一頓！帶上姜鵬，咱們?nèi)齻€(gè)人讓他好好見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世間險(xiǎn)惡！”

    聽(tīng)張明鶴這么說(shuō)，麥小波一下子來(lái)了精神，罵了一句娘，立馬掛斷了電話，意氣風(fēng)發(fā)地帶著姜鵬回來(lái)自投羅網(wǎng)。

    二十分鐘后，老教授附上了剛才那具骨骼標(biāo)本，對(duì)著地上坐著的四個(gè)人講起了人體解剖學(xué)。

    在老教授抑揚(yáng)頓挫的聲音中，陶燁興趣缺缺，為了給老教授幾分面子，強(qiáng)撐著聽(tīng)課。

    麥小波和姜鵬被陶燁的鎖鏈捆住了身體，一臉驚恐地大口吸著氣，看都不敢看老教授一眼。

    倒是張明鶴，因?yàn)橹懒死辖淌诘墓适?，已?jīng)不再害怕，他往陶燁身邊湊了湊，小聲問(wèn)道：

    “燁哥，他們不會(huì)嚇出什么毛病吧？”

    陶燁嫌棄地躲了躲，低聲道：

    “滾啊。”

    陶燁這波cao作并不算是過(guò)度執(zhí)法。人間辦的成員都會(huì)獲得一種叫規(guī)律之力的力量。顧名思義，規(guī)律之力是使用規(guī)律的能力，雖然不能完全改變規(guī)律，但能在小范圍里控制規(guī)律。

    只要陶燁愿意，麥小波和姜鵬就算是受到了核彈攻擊也死不了，更何況受點(diǎn)驚嚇。

    墻上掛鐘的時(shí)針剛剛跨過(guò)12點(diǎn)，醫(yī)科大的鐘樓敲響了午夜的鐘聲。

    與此同時(shí)，老教授的靈魂發(fā)出了一道柔和的藍(lán)光——這意味著老教授的執(zhí)念已經(jīng)消除了。

    老教授看了一眼墻上的時(shí)鐘，略顯遺憾地對(duì)坐著的四人說(shuō)：

    “同學(xué)們，時(shí)間剛好。我們這節(jié)課就到這里吧?！?/br>
    老教授的話音剛落，麥小波和姜鵬就癱倒在了地上，不省人事。

    剛才上課時(shí)，陶燁用規(guī)律之力強(qiáng)撐著他們的精神，讓他們不至于嚇昏過(guò)去?，F(xiàn)在下課了，陶燁撤銷了規(guī)律之力，二人自然也受不住這份驚嚇，昏了過(guò)去。

    陶燁并不擔(dān)心麥小波等人會(huì)把今晚的事說(shuō)出去。

    規(guī)律之力可以用一種極其微妙的手段消除人類的記憶。被消除記憶的人并不會(huì)發(fā)覺(jué)自己的記憶被消除了，但那段記憶給他們帶來(lái)的情緒卻會(huì)一直存在。

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