她的一門課程作業(yè)被一個(gè)男同學(xué)偷偷抄了之后一起交上去，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師認(rèn)為是她抄了那個(gè)男生的作業(yè)，還扣了她的平時(shí)分。

    麗薩被父母保護(hù)的很好，沒有經(jīng)歷過比這更壞的事，又因?yàn)閬喼奕说奈幕浅Ｖ匾晫W(xué)習(xí)，她還不被老師信任，幾重打擊下情緒崩潰了。

    我很想保護(hù)她身上的這種天真，拍拍她的背，倒了杯水喂給她喝，“這是歧視吧，這個(gè)老師是覺得女生不如男生聰明完成不了他的作業(yè)，還是因?yàn)槟闶莵喴岫莻€(gè)男生是白人才瞧不上你？”

    “沒有這么嚴(yán)重吧？”麗薩有一點(diǎn)膽小，聽到我用了racist這種大詞，一下縮了回去，也冷靜了下來。

    “你覺得沒有嗎？”

    麗薩猶豫了一下，“好像有一點(diǎn)，但其實(shí)沒有什么事，我只要把作業(yè)重新補(bǔ)一份就好了……”

    “我尊重你的想法，暫時(shí)不想這些事了，我請(qǐng)你去吃椰漿飯吧。”

    麗薩一下轉(zhuǎn)移了注意力，“我拒絕不正宗的椰漿飯?！?/br>
    插科打諢兩句，她的情緒就好轉(zhuǎn)了不少，“愛子，你會(huì)不會(huì)覺得我太懦弱了，不敢和老師反抗?！?/br>
    我認(rèn)真地?fù)u搖頭，“不是的，老師是擁有權(quán)威的，你不敢反抗是非常正常的事。”

    “學(xué)校會(huì)處理嗎？”她還在猶豫。

    “我查過了，以前有個(gè)女生被學(xué)校招的園丁口頭sao擾，她投訴了，學(xué)校處理了那個(gè)園丁。所以我覺得至少在程序上會(huì)有一個(gè)答案?！?/br>
    “那你能幫我嗎？”她鼓起勇氣。

    我欣慰地笑著，“當(dāng)然了，交給我吧。”

    我們沒有武斷地直接去投訴，而是兵分兩路，麗薩問了選過這個(gè)老師課程的同學(xué)，我在學(xué)校論壇和官網(wǎng)里查了他的資料，這個(gè)老師過往名聲不太好，確認(rèn)了這點(diǎn)，也不算誤傷，麗薩寫了一封信，我?guī)退牧艘槐?，發(fā)到了教務(wù)處。

    一周后，這個(gè)老師被停課了，這門課換了個(gè)老師來教，之前的成績?nèi)孔鲝U，從新開始計(jì)算平時(shí)分和小考成績。

    學(xué)校要求麗薩去校內(nèi)的心理咨詢室，看看她有沒有更多的傷害。

    “太形式化了，就是走個(gè)流程吧?！丙愃_笑著和我吐槽，舉起啤酒罐，“謝謝你，愛子，沒有你的幫忙，我是不敢這樣做的，是不是我缺乏攻擊性??？”

    她喝多了，發(fā)著胡話，“我要去學(xué)武術(shù)！”

    只是我沒想到麗薩非常認(rèn)真，還把我拉上一起去學(xué)了對(duì)力量要求小一點(diǎn)的巴西柔術(shù)。

    布克獎(jiǎng)小說選讀的老師布置了作業(yè)，“下周是最后一堂課，我們沒有期末考試，最后只要大家每人交一篇布克獎(jiǎng)獲得者的分析論文就好了，除了課堂上講過的作者和作品，其他的也可以寫?！?/br>
    老師收拾好了教案就離開了，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備去下一堂課的教室。

    我接下來沒有課了，就慢慢悠悠地整理書本。

    跡部景吾走到了我的面前，用日語說道，“我聽說了你做的事，那個(gè)老師真是讓人不爽，如果是我，也會(huì)這么做的?！?/br>
    我抬起眼，“所以呢？”

    “認(rèn)識(shí)一下?！彼斐鍪?，“跡部景吾?！?/br>
    我沒有和他握手，只是說了自己的名字，“中禪寺愛子?！?/br>
    跡部景吾挑挑眉，收回了手掌，“讓我猜猜你打算寫的作者吧，瑪格麗特?阿特伍德這個(gè)女作家，對(duì)嗎？”

    我不置可否，反問道，“我猜你會(huì)寫石黑一雄。”

    跡部景吾輕笑著，“那我就聽你的，寫寫這個(gè)英國日裔作家?！?/br>
    作者有話要說：

    為了配合語境，英國這部分會(huì)有微量的英文……

    第38章

    我的確計(jì)劃寫一篇分析瑪格麗特?阿特伍德作品的課堂論文。雖然被跡部景吾猜中了，但我也不會(huì)因此惱羞修改。

    反而我不太開心他因?yàn)槲业囊环挾鴽Q定題目。

    第二周的布克獎(jiǎng)小說選讀課結(jié)束后，老師讓我們把論文發(fā)到她的郵箱，就和我們說再見了，還告訴我們歡迎在課后找她討論文學(xué)。

    這門選修課結(jié)束了，但是主課的期末考試還沒有開始。

    我準(zhǔn)備去圖書館搶座位復(fù)習(xí)，跡部景吾攔住我，“你的郵箱是多少？”

    “問這個(gè)干什么？”

    “課堂論文啊，我聽你的寫了石黑一雄。難道你不想看一下我寫得怎么樣嗎？”

    我都開始佩服他了，“聽過你上課的發(fā)言，我承認(rèn)你的水平，這樣可以嗎？”

    他的表情有些訝異，又笑了起來，“我的確沒想到會(huì)被拒絕，既然你不想給聯(lián)系方式就算了，我的論文提前打印了一份，放這兒了?！?/br>
    跡部景吾似乎篤定我會(huì)看。

    好吧，我在復(fù)習(xí)的休息空隙，還是翻開了。

    石黑一雄出生在日本，但很小的時(shí)候就隨著家人移居英國，他在英國長大、讀書、工作，他從來不打著亞裔移民族群的旗幟。

    因?yàn)樗J(rèn)為自己是英國人，對(duì)日本幾乎沒有什么印象，可英國人卻因?yàn)樗娜毡颈尘岸芙^認(rèn)同他。

    在東西兩種文化的夾縫中，這位移民作家找到了自己的身份認(rèn)同，他的作品背景有的在日本，有的在英國，但這只是背景，他更關(guān)心個(gè)體的內(nèi)心感受。

    跡部景吾輕聲道，“被兩種文化拒絕，是移民后代共有的困境。”

    他不知道什么時(shí)候找到我待的這個(gè)圖書館了，我把論文還回去，收起書，指了指室外，低聲道，“出去聊?！?/br>
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