[無(wú)ＣＰ向] 《（綜漫同人）論咒術(shù)師與文豪的配適度》作者：浮云素【完結(jié)】

    簡(jiǎn)介:

    一條道哉沒(méi)想到的是，某一天，他為了拯救世界，為了不讓東京變成咒靈的樂(lè)園，不得不用生命做閱讀理解題

    要求：扮演文豪咒術(shù)師，借用其力量擊退咒靈

    術(shù)式名：《人間失格》《天衣無(wú)縫》《墮落論》

    *

    【1、黑時(shí)宰的盤(pán)星教奮斗史】

    “彼時(shí)的盤(pán)星教早已落入他人之手，端坐于蓮花臺(tái)上的佛陀慈眉善目，手邊的虹龍乃是權(quán)柄的象征，然而高高在上的教宗不過(guò)是他臺(tái)前的傀儡，真正的主導(dǎo)者乃藏于幕后”

    【2、刀之助的作家路】

    “為什么要寫(xiě)作？”

    “因?yàn)槲淖纸o予我們戰(zhàn)勝困難的力量、跨越絕望的勇氣與擁抱未來(lái)的決心?！?/br>
    （后續(xù)寫(xiě)到了再補(bǔ)充）

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    馬甲文基建文

    內(nèi)容標(biāo)簽： 日韓 少年漫 文野 咒回

    搜索關(guān)鍵字：主角：一條道哉 ┃ 配角： ┃ 其它：

    一句話簡(jiǎn)介：一篇常見(jiàn)的馬甲文

    立意：從文字中尋找希望

    vip強(qiáng)推獎(jiǎng)?wù)?/br>
    為了阻止東京變成咒靈的樂(lè)園，一條道哉回到過(guò)去披上馬甲，試圖改變命運(yùn)。將盤(pán)星教做大做強(qiáng)同總監(jiān)會(huì)分庭抗禮、化身男mama撫養(yǎng)年幼的小咒術(shù)師、在千年前與陰陽(yáng)師同行……在此過(guò)程中他結(jié)識(shí)各種伙伴，與同伴間真摯情誼給予他克服困難的勇氣與改變未來(lái)的力量。本文以一條道哉的旅途為主線，講述他回到過(guò)去，拯救伙伴，改變命運(yùn)的故事，在故事發(fā)展過(guò)程中，他收獲了友情、親情。故事簡(jiǎn)單輕松，主題明確，各人物性格鮮明，與主人公的互動(dòng)更是妙趣橫生，是本能讓人笑著讀完的小說(shuō)。

    第1章

    2018年，2月18日。

    里櫻中學(xué)。

    對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是同日常一樣平平無(wú)奇的一天。

    七點(diǎn)三十分囫圇吞下面包，低頭踱步至學(xué)校，里櫻中學(xué)的偏差值不高，勝在離家近，橫穿三條街道第一個(gè)十字路口向右二十米就能看見(jiàn)學(xué)校大門(mén)。

    校門(mén)口櫻花樹(shù)夾道，距離花期還有一個(gè)月，眼下只見(jiàn)含苞欲放的花骨朵。

    低著頭走進(jìn)教學(xué)樓，眼前只有搖晃的劉海與一小片锃亮的地磚。

    國(guó)中時(shí)代，我照舊沒(méi)有朋友，境遇卻比在里櫻中好上許多，我上的國(guó)中是都內(nèi)有名的升學(xué)國(guó)中，偏差值在66以上，校內(nèi)盡是戴著酒瓶底眼鏡的好學(xué)生，他們是精致的個(gè)人主義者，只在乎學(xué)業(yè)，不是說(shuō)不好，實(shí)際上，這種彌漫于日本社會(huì)乃至校園的冷漠，才是順平想要的。

    ——漠不關(guān)心是人際交往中的美德。

    我是這么想的。

    里櫻中的偏差值是62，我入校時(shí)排名不低，選擇它只因?yàn)槔餀央x家近，方便照顧mama。

    其實(shí)是被照顧吧。

    幾乎要羞恥到痛哭流涕。

    7點(diǎn)51時(shí)，從后門(mén)進(jìn)班級(jí)，我特意抬起門(mén)板，只為少制造點(diǎn)噪音，我不是懼怕伊藤，可若被他們看見(jiàn)，少不得生出事端，還不如靜悄悄地進(jìn)去。

    鄰座的八神德子注意到我，同我頷首，我也點(diǎn)頭回應(yīng)。

    我們坐在倒數(shù)第二排，像兩尊隱形的雕像。

    伊藤那群人歪七八扭地坐著，小翼同學(xué)挪動(dòng)座位擠在他們中間，時(shí)不時(shí)回頭得意地看向其他女同學(xué)，她總是這樣展現(xiàn)自己的魅力。

    我看了佐藤一眼，又立刻低頭，他今天興致高昂得不同平日，班級(jí)里似有興奮之情浮動(dòng)。

    出什么事了？

    “聽(tīng)說(shuō)有轉(zhuǎn)學(xué)生?！编徸陌松竦伦有÷暤溃遗ゎ^過(guò)去，她立刻把臉垂下來(lái)，“我也是聽(tīng)說(shuō)的……”

    “現(xiàn)在？”

    3月25放春假，現(xiàn)在來(lái)是參加終末考試的嗎？

    我又把頭埋回去，前桌傳來(lái)嘰嘰喳喳的聊天聲，惱人極了。

    “轉(zhuǎn)學(xué)？這時(shí)候？”

    “男的女的？”

    伊藤又在賣(mài)弄他跟校方不為人所道的小關(guān)系，夸夸其談道：“當(dāng)然是男的，至于長(zhǎng)相，難道會(huì)比我?guī)?？?/br>
    伊藤的笑容油膩得我想吐，我克制不住露出厭惡的表情，在被看到前急忙低頭。

    “討厭啦，伊藤君。”

    “除非是麻豆，否則不可能比伊藤君更帥吧?！?/br>
    “明明是伊藤君沒(méi)參與麻豆選拔。”

    伊藤的鼻子翹上天：“我可不需要兼職麻豆來(lái)掙零花錢(qián)。”

    在不修邊幅的高中生中，伊藤過(guò)分精致，他出手又很大方，在小翼那群女生眼中，他是最多金、最有面子的男友。

    【惡心】

    在我忍不住握緊拳頭時(shí)，外村老師進(jìn)門(mén)，他照舊挺著皮帶束不住的大肚子，腋下夾著教案，走路像搖擺的企鵝。

    “各位，今天我們要迎來(lái)一名新同學(xué)?！蓖獯逶诤诎迳蠈?xiě)下太宰治這三個(gè)字，隨后對(duì)教室外拍手道，“進(jìn)來(lái)吧，太宰君?！?/br>
    我沒(méi)抬頭，筆尖在草稿紙上隨意劃拉，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)突如其來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生我不很關(guān)心。

    人總逃不開(kāi)群體效應(yīng)，無(wú)論是誰(shuí)，從深入班級(jí)的那一瞬間起，就會(huì)被氛圍迅速同化，這班級(jí)早已無(wú)藥可救，建立起以伊藤為中心的金字塔，外來(lái)者無(wú)非成為他的跟班或者被霸凌的對(duì)象。

    ……在被霸凌的對(duì)象中，我也格外凄慘。

    我漫不經(jīng)心地想著，前座卻爆發(fā)出嗡嗡的聲響，這情景有些怪，即便外村老師在班上的公信力約等于無(wú)，小翼那群嘰嘰喳喳的女人也會(huì)因畏懼教師的權(quán)威而勉強(qiáng)保持安靜。

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