——“啪”！

    手掌重重拍打在男孩的后背處，鐘可毫無(wú)心理準(zhǔn)備，平白承受了如來(lái)佛的巨掌襲擊，兩腳拌蒜，跌跌撞撞的差點(diǎn)摔倒。

    待他灰頭土臉的掌握好平衡時(shí)，身旁哪里還有始作俑者的身影？

    楊心躍早就超過(guò)了他，短短幾秒的功夫已經(jīng)竄出去三米遠(yuǎn)，她一邊跑一邊沖他回頭揮手，嘴里故意喊那個(gè)名字：“快跑啊鐘可艾同學(xué)！班草可不能遲到！”

    沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣“壞”得明目張膽的班長(zhǎng)。

    鐘可望著她又蹦又跑的歡樂(lè)背影，原本已經(jīng)力竭的雙腿里居然莫名來(lái)了一股力氣，那股奇妙的力量灌注到腳底，催促著他去追趕前方那個(gè)身影。

    他忽然想起了高中時(shí)期每次考體育時(shí)，男生都要跑一千米。燕京一中的學(xué)生大多頭腦發(fā)達(dá)、四肢簡(jiǎn)單，半個(gè)班的學(xué)生無(wú)法完成體質(zhì)考試。后來(lái)體育老師干脆親身上陣，當(dāng)他們的“領(lǐng)跑員”，他在前面跑，其他學(xué)生在后面追。眼中有了目標(biāo)，這幫在學(xué)業(yè)上擅長(zhǎng)你追我趕的書(shū)生們，居然真的一個(gè)不落的跑進(jìn)了良好線(xiàn)。

    現(xiàn)在與那時(shí)有微妙的不同——楊心躍是他的專(zhuān)屬領(lǐng)跑員，一對(duì)一。

    ※

    感謝楊心躍這個(gè)強(qiáng)力輔助，鐘可雖然跑斷了兩條腿、跑炸了一個(gè)肺，好在終于在早自習(xí)的正式鈴聲響起之前，險(xiǎn)之又險(xiǎn)的落坐在了座位上。

    班主任已經(jīng)提前坐在了講臺(tái)桌后，背后的黑板上寫(xiě)著今天早自習(xí)的任務(wù)——背誦二十六首必考古詩(shī)詞、文言文，今天語(yǔ)文課老師會(huì)choucha。

    一時(shí)間，班里響起了大家急匆匆的背誦聲。

    語(yǔ)文老師年紀(jì)大，脾氣古怪，是特別返聘的特級(jí)教師，教學(xué)水平極高，大家早已領(lǐng)教過(guò)他的不講人情——上次他點(diǎn)名讓白阿姨背誦《xxxx》，白阿姨已經(jīng)放下課本二十多年了，剛撿起來(lái)不久，文言文還沒(méi)認(rèn)全字呢，談什么背誦？結(jié)果她被語(yǔ)文老師好一頓奚落，硬是讓她到最后一排罰站，足足站了一節(jié)課。

    連年紀(jì)最大的白阿姨都討不了好，藝術(shù)生們更是人人自危，不敢再?；尅?/br>
    趁著班里背誦聲正濃，前排的袁筱轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖他倆擠擠眼睛，非?？鋸埖卣f(shuō)：“我說(shuō)躍躍你昨晚怎么沒(méi)在寢室住，原來(lái)是和班草私奔了？早自習(xí)你倆差點(diǎn)遲到，說(shuō)吧，去哪里‘對(duì)拜’……不對(duì)，‘結(jié)拜’去了？”

    楊心躍二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抬起手里的課本作勢(shì)要敲她腦袋，袁筱嚇得趕快轉(zhuǎn)回去，屁股往凳子前面出溜，緊張兮兮的弓起背，擺出一副“沉迷學(xué)習(xí)不可自拔”的模樣。

    鐘可也覺(jué)得尷尬，什么“私奔”不“私奔”的？他們只是在上學(xué)路上剛巧碰到了而已。

    鐘可趕快找了個(gè)話(huà)題：“楊心躍，你昨晚沒(méi)在學(xué)校住宿？”

    楊心躍卻瞪圓了杏眼，怒視著他。

    鐘可：“……？？？”

    楊心躍忽的舉起右手手指，快速而有力的向前方凌空點(diǎn)了三下。

    鐘可順著她手指的方向看去，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著巨大的“早自習(xí)”，看字體，肯定出自班主任之手。

    楊心躍又在嘴巴上比了個(gè)“拉拉鏈”動(dòng)作，視線(xiàn)帶著對(duì)他的痛心疾首。

    鐘可：“……”

    他明白了，楊班長(zhǎng)要以身作則，決不在早自習(xí)談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

    于是鐘可只能把這腔疑問(wèn)留到了課間休息時(shí)間。

    他成績(jī)好，古詩(shī)詞倒背如流，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都記得清清楚楚。他干脆把時(shí)間拿出來(lái)做題，四十五分鐘的功夫，夠他做兩套英語(yǔ)的完形填空了。

    剛動(dòng)筆寫(xiě)了三個(gè)空，他胳臂肘就被身旁的楊心躍碰到了。學(xué)生桌本來(lái)空間就小，同桌之間碰到彼此很常見(jiàn)，鐘可沒(méi)在意，往里挪了挪胳臂，繼續(xù)埋頭做題。

    結(jié)果過(guò)了一分鐘，他的胳臂又被碰到了。

    于是他又挪了挪，心想今天楊心躍動(dòng)靜未免太大了些。

    ……半分鐘后，第三次相碰。

    就這樣一個(gè)碰、一個(gè)挪，一個(gè)再碰、一個(gè)再挪。等到半節(jié)自習(xí)課上完，楊心躍都快成側(cè)平舉了。

    鐘可終于后知后覺(jué)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，他從題海中抬起頭，一臉莫名的看向了身旁不停用胳臂肘懟他的同桌。

    楊心躍表面上仍然專(zhuān)心致志的背書(shū)，“不小心”一揮手，一張小小的紙條綁在圓珠筆上咕嚕咕嚕的滾了過(guò)來(lái)。

    鐘可：“……”說(shuō)好的上早自習(xí)不能聊天呢？

    鐘可借著書(shū)本的遮擋，小心打開(kāi)那張紙條，一行圓潤(rùn)小巧的字跡映入眼簾。

    【昨天晚上我請(qǐng)假回家給mama過(guò)生日去啦^＿^(guò)】鐘可忙回復(fù)：【祝阿姨生日快樂(lè)～青春常駐！】【謝啦。我生日在冬天，到時(shí)候歡迎你們幾個(gè)去我家玩。】【OK】

    ……嗯，沒(méi)出聲的聊天哪能算聊天呢。

    于是兩人就在班主任老師的眼皮子底下，你一眼我一語(yǔ)的傳起了小紙條。

    上課傳紙條這件事對(duì)于鐘可實(shí)在是太新奇了，燕京一中學(xué)風(fēng)很濃，根本沒(méi)有人敢在上課走神，曾經(jīng)有個(gè)笑話(huà)說(shuō)得好——“我只不過(guò)低頭去撿橡皮，再抬頭時(shí)就聽(tīng)不懂老師講什么了”，這句話(huà)完全適用于一中的每個(gè)人。

    今天是鐘可人生中值得紀(jì)念的第一次開(kāi)小差，刺激，太刺激。

    兩人興致勃勃的“筆聊”著，話(huà)題從A蹦到B，又從B蹦到C，巴掌大的一頁(yè)紙寫(xiě)滿(mǎn)了悄悄話(huà)。正面寫(xiě)完了用背面，鉛筆寫(xiě)完了又用圓珠筆再涂一層，不知道的人還以為他們?cè)趥魇裁次淞置丶?/br>
    --