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當(dāng)時(shí)司行簡只覺得袖扣盒子都變得黏黏糊糊的。
后來,司行簡就把糖都收起來了,偶爾才給崽崽吃一顆。一旦崽崽不聽話,就把糖給蘭蘭吃。很顯然,適當(dāng)?shù)膽土P是很有必要的。
他看著崽崽張嘴,卻完全無動(dòng)于衷,甚至還捏著糖在崽崽面前晃了晃,然后收起來。
崽:?
因?yàn)閺堉?,又想著糖的甜味,還不太能控制住自己的幼崽嘴里都開始分泌口水了,結(jié)果,糖呢?
司行簡把糖放在圖畫書上,問:“為什么要扔?xùn)|西?”
崽崽在面對不喜歡的東西的時(shí)候,先是完全不理會(huì),要是躲不過,就直接把東西扔一邊去。
但司行簡知道不能慣著崽崽,以免養(yǎng)成這種亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。
“不喜歡嗎?”司行簡明知故問。
崽崽連搖頭的動(dòng)作都是很小的幅度。
司行簡知道崽崽不喜歡的是涂色游戲,他卻拿著那顆糖,故意搖著頭問:“不喜歡?”
崽崽的眼神明顯急切起來,點(diǎn)頭的幅度都大了不少。在他的認(rèn)知中,點(diǎn)頭就表示“喜歡,想要”。
“不喜歡啊,那就算了。”司行簡故意遺憾地說。
“要!”崽崽指了指司行簡手中的糖。
“不!”崽崽拍了拍桌子上的圖畫書。
司行簡:……
沒救了,崽崽就算開了尊口,能說一個(gè)字也絕對不說兩個(gè)。
對于崽崽來說,說話似乎是比做動(dòng)作更麻煩一點(diǎn),他現(xiàn)在會(huì)和人有互動(dòng),比如伸一下手,有人想親他,會(huì)推人,連表情也比之前豐富了些。但是,崽崽就是不愛說話,要逗著才會(huì)說一兩個(gè)簡單的詞。
愁人!
司行簡把糖放在崽崽的手心,忍不住嘆氣。
他除了自己看書之外,還進(jìn)入了一個(gè)叫“星星之家”的論壇,自閉癥兒童被看成是“星星的孩子”,許多自閉癥兒童的家長都在這里面互相交流。
司行簡偶爾也看看別人是怎么教小孩兒的,對比之下,他發(fā)現(xiàn)他家崽算是又乖又聰明的,除了不喜歡和人社交,有些方面比同齡小孩兒優(yōu)秀的多。
司行簡看著屏幕里那個(gè)三歲的話嘮小朋友,含糊不清地反復(fù)學(xué)著mama說的話。又看了眼自家崽,嘴里含著糖,一邊臉頰鼓起,悠閑地晃悠著小腳丫……
要是能勻一下就好了。
這時(shí)司安瑾學(xué)完自己的課程,來找弟弟玩兒。
司行簡沒有說話,直接揮揮手,讓她把人帶走。
他沒對兩個(gè)大的說太多崽崽自閉癥的事情,但他們兩個(gè)都不笨,自己也能發(fā)現(xiàn)崽崽又不對勁的地方。尤其是比較細(xì)心敏感的司安瑾,開始對弟弟十分憐惜心疼,甚至有點(diǎn)把照顧弟弟當(dāng)成自己的責(zé)任。
司行簡十分樂意看到她融入這個(gè)家,但卻不想看到她給自己套上枷鎖。
小姑娘之前比較缺愛,現(xiàn)在只要有人對她好,她就想要加倍還回去。司行簡不缺什么,她就想幫爸爸照顧弟弟。
司行簡寧愿看到她不要這么懂事,小孩子是有權(quán)利任性的,照顧弟弟也不應(yīng)該是她的責(zé)任。尤其是她對弟弟好,弟弟卻根本察覺不到,更別提要回以相同的感情了。
之前司行簡就勸過她:“你不用這么照顧弟弟的,你也只比他大幾歲而已,都是爸爸的孩子?!?/br>
司安瑾之前在那個(gè)家雖然見不到同母異父的那個(gè)親弟弟,但卻一直被教著要讓著弟弟,現(xiàn)在突然聽到另一種說辭,她愣了一下,說:“我喜歡弟弟的?!?/br>
又補(bǔ)充一句:“也喜歡爸爸和哥哥?!?/br>
當(dāng)時(shí)司行簡就感嘆:這是什么貼心小棉襖!
現(xiàn)在他看著家里唯一的小棉襖拉著崽崽的手,去給崽崽穿鞋,然后“吧唧”一口親在崽崽的臉上,夸道:“弟弟真乖!”
司行簡:……
行吧,小棉襖不只對他一個(gè)人貼心。他捏一下臉都要反抗的崽崽,被jiejie親卻絲毫不在意。
老父親一點(diǎn)兒也不酸。
*
司行簡除了平常參與崽崽的訓(xùn)練外,也在研究一種專門針對自閉癥兒童的互動(dòng)游戲。
他看了不少統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)并不是崽崽一個(gè)人視覺更“敏感”。
“敏感”并不是說視力更好,而是他們視覺接受的信息比聽覺更高效。
有不少自閉癥兒童不喜歡噪音,稍微吵鬧都會(huì)發(fā)脾氣砸東西,但和人溝通的時(shí)候,對別人說的話很可能一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。
但看到的就不一樣了,就像他家崽,當(dāng)初給他包扎傷口,看了一遍就大致能重復(fù)了。大多數(shù)孩子可能沒有他家崽這么聰明,但也有不少人都是看比聽更容易理解。
于是,司行簡就有了一個(gè)想法:把聽覺可“視”化。
當(dāng)時(shí)他想到崽崽對那只受傷的貓的在意,他就想實(shí)踐一下,于是直接對自己動(dòng)了刀子,后來他想到司氏研發(fā)的游戲,若是沉浸在游戲中,幾乎不辨真假。
而對于小孩子來說,并不需要那么“真”,只要把信息傳達(dá)到就行了。
司行簡覺得這樣的想法應(yīng)該不是沒有人想到,而是沒有太大的市場。早些年就有和他想法差不多的互動(dòng)游戲,不過是實(shí)體的?,F(xiàn)在科技發(fā)展了,這種游戲不僅沒有太大的改進(jìn),反而被淘汰了。
最新的數(shù)據(jù)表明,他們這個(gè)國家新生兒中患有自閉癥的約占百分之二,這個(gè)比例不算太低,但能買得起這項(xiàng)產(chǎn)品的能占多少?
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后來,司行簡就把糖都收起來了,偶爾才給崽崽吃一顆。一旦崽崽不聽話,就把糖給蘭蘭吃。很顯然,適當(dāng)?shù)膽土P是很有必要的。
他看著崽崽張嘴,卻完全無動(dòng)于衷,甚至還捏著糖在崽崽面前晃了晃,然后收起來。
崽:?
因?yàn)閺堉?,又想著糖的甜味,還不太能控制住自己的幼崽嘴里都開始分泌口水了,結(jié)果,糖呢?
司行簡把糖放在圖畫書上,問:“為什么要扔?xùn)|西?”
崽崽在面對不喜歡的東西的時(shí)候,先是完全不理會(huì),要是躲不過,就直接把東西扔一邊去。
但司行簡知道不能慣著崽崽,以免養(yǎng)成這種亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。
“不喜歡嗎?”司行簡明知故問。
崽崽連搖頭的動(dòng)作都是很小的幅度。
司行簡知道崽崽不喜歡的是涂色游戲,他卻拿著那顆糖,故意搖著頭問:“不喜歡?”
崽崽的眼神明顯急切起來,點(diǎn)頭的幅度都大了不少。在他的認(rèn)知中,點(diǎn)頭就表示“喜歡,想要”。
“不喜歡啊,那就算了。”司行簡故意遺憾地說。
“要!”崽崽指了指司行簡手中的糖。
“不!”崽崽拍了拍桌子上的圖畫書。
司行簡:……
沒救了,崽崽就算開了尊口,能說一個(gè)字也絕對不說兩個(gè)。
對于崽崽來說,說話似乎是比做動(dòng)作更麻煩一點(diǎn),他現(xiàn)在會(huì)和人有互動(dòng),比如伸一下手,有人想親他,會(huì)推人,連表情也比之前豐富了些。但是,崽崽就是不愛說話,要逗著才會(huì)說一兩個(gè)簡單的詞。
愁人!
司行簡把糖放在崽崽的手心,忍不住嘆氣。
他除了自己看書之外,還進(jìn)入了一個(gè)叫“星星之家”的論壇,自閉癥兒童被看成是“星星的孩子”,許多自閉癥兒童的家長都在這里面互相交流。
司行簡偶爾也看看別人是怎么教小孩兒的,對比之下,他發(fā)現(xiàn)他家崽算是又乖又聰明的,除了不喜歡和人社交,有些方面比同齡小孩兒優(yōu)秀的多。
司行簡看著屏幕里那個(gè)三歲的話嘮小朋友,含糊不清地反復(fù)學(xué)著mama說的話。又看了眼自家崽,嘴里含著糖,一邊臉頰鼓起,悠閑地晃悠著小腳丫……
要是能勻一下就好了。
這時(shí)司安瑾學(xué)完自己的課程,來找弟弟玩兒。
司行簡沒有說話,直接揮揮手,讓她把人帶走。
他沒對兩個(gè)大的說太多崽崽自閉癥的事情,但他們兩個(gè)都不笨,自己也能發(fā)現(xiàn)崽崽又不對勁的地方。尤其是比較細(xì)心敏感的司安瑾,開始對弟弟十分憐惜心疼,甚至有點(diǎn)把照顧弟弟當(dāng)成自己的責(zé)任。
司行簡十分樂意看到她融入這個(gè)家,但卻不想看到她給自己套上枷鎖。
小姑娘之前比較缺愛,現(xiàn)在只要有人對她好,她就想要加倍還回去。司行簡不缺什么,她就想幫爸爸照顧弟弟。
司行簡寧愿看到她不要這么懂事,小孩子是有權(quán)利任性的,照顧弟弟也不應(yīng)該是她的責(zé)任。尤其是她對弟弟好,弟弟卻根本察覺不到,更別提要回以相同的感情了。
之前司行簡就勸過她:“你不用這么照顧弟弟的,你也只比他大幾歲而已,都是爸爸的孩子?!?/br>
司安瑾之前在那個(gè)家雖然見不到同母異父的那個(gè)親弟弟,但卻一直被教著要讓著弟弟,現(xiàn)在突然聽到另一種說辭,她愣了一下,說:“我喜歡弟弟的?!?/br>
又補(bǔ)充一句:“也喜歡爸爸和哥哥?!?/br>
當(dāng)時(shí)司行簡就感嘆:這是什么貼心小棉襖!
現(xiàn)在他看著家里唯一的小棉襖拉著崽崽的手,去給崽崽穿鞋,然后“吧唧”一口親在崽崽的臉上,夸道:“弟弟真乖!”
司行簡:……
行吧,小棉襖不只對他一個(gè)人貼心。他捏一下臉都要反抗的崽崽,被jiejie親卻絲毫不在意。
老父親一點(diǎn)兒也不酸。
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司行簡除了平常參與崽崽的訓(xùn)練外,也在研究一種專門針對自閉癥兒童的互動(dòng)游戲。
他看了不少統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)并不是崽崽一個(gè)人視覺更“敏感”。
“敏感”并不是說視力更好,而是他們視覺接受的信息比聽覺更高效。
有不少自閉癥兒童不喜歡噪音,稍微吵鬧都會(huì)發(fā)脾氣砸東西,但和人溝通的時(shí)候,對別人說的話很可能一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。
但看到的就不一樣了,就像他家崽,當(dāng)初給他包扎傷口,看了一遍就大致能重復(fù)了。大多數(shù)孩子可能沒有他家崽這么聰明,但也有不少人都是看比聽更容易理解。
于是,司行簡就有了一個(gè)想法:把聽覺可“視”化。
當(dāng)時(shí)他想到崽崽對那只受傷的貓的在意,他就想實(shí)踐一下,于是直接對自己動(dòng)了刀子,后來他想到司氏研發(fā)的游戲,若是沉浸在游戲中,幾乎不辨真假。
而對于小孩子來說,并不需要那么“真”,只要把信息傳達(dá)到就行了。
司行簡覺得這樣的想法應(yīng)該不是沒有人想到,而是沒有太大的市場。早些年就有和他想法差不多的互動(dòng)游戲,不過是實(shí)體的?,F(xiàn)在科技發(fā)展了,這種游戲不僅沒有太大的改進(jìn),反而被淘汰了。
最新的數(shù)據(jù)表明,他們這個(gè)國家新生兒中患有自閉癥的約占百分之二,這個(gè)比例不算太低,但能買得起這項(xiàng)產(chǎn)品的能占多少?
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