雖然靠著制作各式各樣的月姬人偶也能滿足傀儡師們的工作需要。但阿緣一直覺得傀儡作為一種精妙的技術(shù)不應(yīng)該只限制在人偶當(dāng)中。

    人們對傀儡的認知也不應(yīng)該只有忍者們的戰(zhàn)斗工具和月姬人偶，作為一項有無限可能性的技術(shù)，它應(yīng)該被更多的人知曉，也被更多人喜愛。

    這樣廣撒網(wǎng)，說不定哪天就會給自己帶來驚喜。

    而比起上專業(yè)課，像這樣面向?qū)W生和旅行團開展DIY興趣班顯然是更合適也更溫和的手段。

    今天來參加活動的群體有兩個，上午是輝夜城小學(xué)的學(xué)生們。下午是來自湯之國的旅行團。

    參觀結(jié)束，日向堇遞給宇智波鼬一個圍裙，正式介紹起工作內(nèi)容。

    工作內(nèi)容也不難，主要是配合千代老師完成教學(xué)這部分大多數(shù)時候就是分發(fā)工具材料之類的，偶爾遇到確實手上的活不靈巧的孩子就幫幫忙。

    再有就是安全問題，除了不要讓人溜出去之外，就是看著點別讓孩子們玩瘋了傷人。

    再怎么簡單也要用到木頭鋼線還有鉗子之類的工具的，真遇到上頭的還是有一定的危險性的。

    宇智波鼬：

    就在兩人說話間，活動室的大門被人推開了。

    千代老師你來啦。

    日相堇笑瞇瞇的同推門進來的年輕女性打了聲招呼。

    嗯，今天是兩批？

    千代放下自己的包拿起了旁邊的課單掃了一眼，轉(zhuǎn)頭的時候鬢角淡紫色的頭發(fā)滑落，她隨意的抬手將頭發(fā)撩到耳后。

    這是今天的助手？

    年輕的女人看向宇智波鼬。

    是的，叫宇智波鼬。

    宇智波啊那確實挺放心的。千代聽到是助手是個宇智波，臉色又亮了一點，宇智波眼神好，可以幫我盯著那些不聽講亂來的學(xué)員。

    這位在宇智波鼬認知中強悍剽悍，帶來無數(shù)腥風(fēng)血雨的女忍者此時卻像無數(shù)輔導(dǎo)班工作者一樣抱怨著遇到的奇葩學(xué)員。

    就好像她教導(dǎo)的不是有著強大威力的傀儡術(shù)，而只是一種普普通通的手工。

    上次那個誰家的崽子悄悄做了一把可以射箭的蛇形，上次大野木帶來的那個臭小子在還偷偷在傀儡里塞起爆黏土，嘖。

    抱怨完，她又開始對著課表核對需要用到的工具和素材。

    上午是做小動物，下午是做人偶？

    沒錯，您再清點一下。

    海老藏送來之前我就看過啦。說是這么說，千代還是按照上課人數(shù)又重新清點了一遍道具，確保萬無一失。

    素材其實不是多貴重的東西。

    但人類向來是不患寡而患不均的，萬一少了，那對剛好沒能拿到的人來說就是一種傷害，當(dāng)然要避免發(fā)生。

    這邊整理完畢，那邊輝夜城小學(xué)的孩子們也都到了。

    這一批孩子們都是今年入學(xué)的新生，雖然大多數(shù)孩子都因為家長的原因或者在幼兒園的時候就認識。但對小學(xué)的他們來說這還是第一次的團體活動。

    孩子們嘰嘰喳喳的走了進來，按照老師們的安排坐到相應(yīng)的座位上。

    而宇智波鼬，則又在其中找到了幾張熟悉的面孔。

    比如那個有著柔順黑發(fā)，眉目清秀卻因細長的眼睛而顯得有著不符年齡的陰郁感的男孩兒。

    還有有著柔和發(fā)色，大大咧咧很有大姐頭氣質(zhì)的女孩兒，以及上來就不知道說錯了什么話而被她打趴在桌子上的白發(fā)男生。

    大蛇丸綱手大人還有自來也大人。

    曾經(jīng)是木葉的支柱，又紛紛離開木葉的三人。

    大概是注意到宇智波鼬的視線，本來支著下巴看才窗外的大蛇丸轉(zhuǎn)過頭同他對視。

    宇智波？

    男孩兒稚嫩的聲音響起。

    誒？是宇智波么？你怎么知道的？

    綱手好奇的探頭過來。

    因為家族原因，綱手可以說是同齡孩子中見過宇智波最多的一個，但她完全不記得有這樣一個宇智波。

    那么深的淚溝，她不可能見過還沒印象啊。

    黑頭發(fā)、黑眼睛，尖下巴還有白皮膚。小小的大蛇丸上下打量了他這個沒見過的宇智波一番，不急不慢的說著自己的分析。

    靠這些就能看出是宇智波？

    綱手不信。

    類似特征的人也不在少數(shù)啊，怎么就猜是宇智波？

    你不會是為了吸引人們的注意力才瞎說吧。被綱手打趴下的自來也擦了擦鼻血也湊了過來。

    他被綱手打多了，區(qū)區(qū)鼻血，完全不是問題。

    你以為都是你么。幼年的大蛇丸丟去一個鄙視的眼神，我問你，進來的時候你感覺到他的氣息了么？

    這誰會在意啊。

    光想著今天可以玩兒什么了，誰會在已一個站在活動室里的老師呢？

    自來也翻了個白眼，反而覺得不看桌上的工具，反而去盯著活動室的老師的大蛇丸很奇怪。

    然后呢？光這些就能判斷了么？

    綱手到是很好奇。

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