林之諺是演員又不是消防員或者警察，什么樣的心理素質(zhì)讓他能這么的冷靜？把當(dāng)時(shí)的狀況判斷得這么明確？

    一般人的反應(yīng)應(yīng)該是：不知道為什么沒系上，或者干脆不記得。

    慌亂之中的記憶怎么會那么清晰？

    林之諺的嘴角一僵，但也只是一瞬間，不愧是職業(yè)演員，立刻就恢復(fù)了正常：“簡老板，我真的不傻，不會放著自己送死的?！?/br>
    其實(shí)心里抖得很，生怕被簡舒華發(fā)現(xiàn)了。

    簡舒華說得沒錯(cuò)，自己的確是只系了一個(gè)安全帶，一個(gè)才按下去車就已經(jīng)翻得跟打蛋器里的蛋清一樣了，哪還有機(jī)會再系上自己的，沒從車窗飛出去就是運(yùn)氣好。

    但為什么？

    林之諺自己也不知道。

    他只知道當(dāng)時(shí)靈光一閃的一個(gè)念頭，就是簡舒華沒系安全帶，于是自己全憑這一瞬間的想法行動了。

    林之諺望向窗外，看著無邊的黃土疾馳而過，手心里傳來另一個(gè)體溫，心中忽然多了個(gè)想法：我喜歡簡舒華？

    喜歡是肯定的，他好歹是個(gè)演員，拍個(gè)戀綜如果表現(xiàn)得跟個(gè)木頭似的那就太沒意思了，以后恐怕接不到別的綜藝了。除此之外，也確實(shí)很欣賞簡舒華。

    起初只是一個(gè)不錯(cuò)的好印象，然后是漸漸被吸引，簡舒華身上有很多與他人不同的特質(zhì)，那是一種來自于成熟且成功男人的魅力。

    林之諺琢磨了一會兒，想到了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題。

    如果他喜歡簡舒華，那是不是就說明他是個(gè)gay？

    可是自己對男人真的沒有想法。

    對簡舒華的應(yīng)該是……生理沖動？

    畢竟簡老板真的很會。

    他想到了在自己家里的那一晚，喝過酒的簡老板簡直是換了個(gè)人，開放至極，也誘惑至極，甚至十分主動。

    林之諺稀里糊涂就體驗(yàn)了一把gay。

    沒有經(jīng)驗(yàn)，技巧生疏，活像趕鴨子上架，除了配合以外起不到丁點(diǎn)的作用，第一次感覺自己是個(gè)廢物。

    事后簡老板沒提，自己也不好意思提，估計(jì)簡老板是嫌自己不行，這么久居然都沒有進(jìn)一步的貼貼。

    林之諺在心里嘆了口氣，做gay真的好難入門。

    但是！可惡，簡老板真的好誘人，好想做個(gè)好gay！

    正想著，忽然感覺耳朵邊被什么碰了一下。

    他回頭，發(fā)現(xiàn)是簡舒華的手指。

    “你在想什么，耳朵好紅？”簡舒華輕輕撫過林之諺的耳廓，指腹下的溫度很燙，那薄薄的皮rou紅得厲害。

    相處許久，他還是第一次看見林之諺的耳朵變得這么紅，便忍不住摸了摸。

    林之諺「啊」了一聲，破天荒地有些慌張：“沒想什么，就是有點(diǎn)熱?！?/br>
    簡舒華看了看車內(nèi)的溫度：23℃。

    “呃……”林先生這個(gè)謊太虛假，只能給0分。

    想到此處，他唇角微微上揚(yáng)了些。

    林之諺心虛地收回手，往一邊挪了挪，好像被簡舒華碰著就會被窺見內(nèi)心那點(diǎn)有色的想法。

    簡舒華看著他主動收回手，還離自己遠(yuǎn)了，眉頭微微一皺：“？”

    車隊(duì)到達(dá)目的地是上午十點(diǎn)。

    書記與專做「脫貧攻堅(jiān)」的駐村隊(duì)長碰了面，對方看見帶來的物資簡直笑得合不攏嘴，高興得在聊天期間給簡舒華續(xù)了好幾回茶。

    簡舒華不怎么喝茶水，那茶續(xù)得都快滿出來了。

    幾人終于聊得差不多，大隊(duì)長提出想帶簡舒華去學(xué)校看看，簡舒華欣然同意。

    村子里只有一所學(xué)校，是扶貧工作的成果之一，起初就叫南山村小學(xué)。

    因其后期翻新收到了資助，擴(kuò)建了初中部的教室、還修建了小學(xué)的cao場，得到了一批教學(xué)資源，所以更名為「林之諺希望小學(xué)」與「林之諺希望中學(xué)」。

    看見門口那兩個(gè)風(fēng)吹雨淋有些褪色的牌子時(shí)，林之諺的表情十分微妙，眼角悄悄染了一點(diǎn)紅。

    他想起書記發(fā)給自己學(xué)校大門的照片，那是他第一次看見自己的捐助變成一所真正的學(xué)校，比得知自己的高考分?jǐn)?shù)還要激動。

    雖說學(xué)校得到了翻新，但受到當(dāng)?shù)叵拗?，教學(xué)條件依舊十分艱苦，一個(gè)老師正在給小學(xué)部的所有孩子講課，五、六年級一共有三個(gè)孩子，坐在教室后排寫著作業(yè)，三四年級只有一個(gè)孩子，坐在教室中間寫作文，時(shí)不時(shí)抬頭看看黑板。

    一二年級的孩子多一點(diǎn)，有六個(gè)，乖乖地坐在一二排。

    簡舒華注意到他們手里的筆——是接了卷紙的鉛筆頭。

    作業(yè)本也很臟，不是因?yàn)楹⒆觽冇玫呐K，而是擦了寫寫了擦，如此反復(fù)留下刻在紙紋路里的筆跡而顯得臟。

    他們手中的書本也不是同一版。

    “想要徹底改善他們的生活很難，需要錢的地方太多，修路，蓋房，如果放到一個(gè)家庭里，單單活下去都是個(gè)問題，”林之諺道，“這幾年已經(jīng)好了很多，我第一次見到他們的時(shí)候，這個(gè)樓就是個(gè)棚，危房一樣，漏風(fēng)漏雨漏雪還掉渣，貼的到處都是報(bào)紙，冬天他們連件合身的棉衣都沒有，竟然還用擠在一起坐著這樣原始的方法取暖?！?/br>
    或許是聽見了他們的說話聲，一個(gè)孩子轉(zhuǎn)頭望向窗戶。

    他的臉很臟，沾著泥土，但眼神卻清澈無比，比簡舒華見過的每一件昂貴的奢侈品首飾都要閃閃發(fā)光。

    孩子對他笑了一下，立刻又轉(zhuǎn)回頭去繼續(xù)聽老師在講什么。

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