它怎么想不開(kāi)以為宿主會(huì)不要五百功德值？

    大概是腦子進(jìn)水了。

    明度沒(méi)看系統(tǒng)315在角落里躺著畫(huà)圈圈，拿著打印的論文坐在了教室里。

    一個(gè)又一個(gè)學(xué)生上去答辯，明度是臨時(shí)加進(jìn)來(lái)的，被排在了最后。

    她沒(méi)覺(jué)得無(wú)聊，聽(tīng)著他們的想法，一邊寫(xiě)著東西。

    到了中午，答辯暫停，她沒(méi)輪上，去了食堂。

    她剛坐下，對(duì)面就坐了人，明度不遠(yuǎn)處的保鏢站了起來(lái)，全身繃緊，眼底盡是警惕，還透著一股……殺意。

    只要對(duì)方一個(gè)動(dòng)作，他們就能沖過(guò)來(lái)結(jié)果了她。

    對(duì)面的女生搓了搓胳膊，今天食堂的空調(diào)打的足了些，后背也冷颼颼的。

    “學(xué)姐我是這一屆畢業(yè)的徐小語(yǔ)，導(dǎo)師也是黃教授，學(xué)姐你論文寫(xiě)的好好啊，完全挑不出毛病，是怎么做到的？我們都被黃教授罵個(gè)狗血淋頭，還好負(fù)責(zé)答辯的老師要求沒(méi)有黃教授嚴(yán)格，不然我覺(jué)得按照黃教授罵我的程度，我只能等明年。學(xué)姐你寫(xiě)的跟我差著十萬(wàn)八千里，可以直接上期刊了，投《博物》一準(zhǔn)能上，學(xué)姐……”

    從夸明度到發(fā)牢sao又到夸明度，滔滔不絕，還越夸越起勁，完全停不下來(lái)。

    明度：“……”

    “學(xué)妹你的飯要涼了。”

    徐小語(yǔ)瞪圓眼，“學(xué)姐你關(guān)心我？！”

    “好的學(xué)姐，我這就吃掉它們，絕對(duì)在涼透之前?！?/br>
    她哼哧哼哧的吃了起來(lái)，腮幫子塞滿(mǎn)飯菜都鼓起來(lái)了。

    明度：“……”

    明度吃完飯戰(zhàn)略性撤退，在校園里逛了一會(huì)兒消消食才回教室。

    一到教室徐小語(yǔ)就沖著她揮手。

    明度目不斜視，走到教室的第四排坐下。

    徐小語(yǔ)坐到了她隔著一條道的第二列，“學(xué)姐你坐里面，我坐你的位置，這樣咱倆可以說(shuō)悄悄話?！?/br>
    明度豎起食指在嘴邊。

    徐小語(yǔ)立刻捂住嘴巴，忘了自己的目的，再去看明度，她正在寫(xiě)著什么，徐小語(yǔ)不敢打擾。

    系統(tǒng)315：呦吼，宿主怕自來(lái)熟。

    它是不是可以……

    明度：“不可以，我們很熟。”

    系統(tǒng)315：糟糕又被宿主讀心了。

    【宿主能不能給統(tǒng)一點(diǎn)私統(tǒng)空間？】

    明度：“不想聽(tīng)?！?/br>
    它的心聲算盤(pán)珠子每次都崩她臉。

    系統(tǒng)315：？？？

    系統(tǒng)315：?。。?/br>
    它想要跟宿主掰扯掰扯，發(fā)現(xiàn)……又被屏蔽了。

    【宿主?。。。　?/br>
    輪到晚上，輪上了明度。

    負(fù)責(zé)答辯的老師們都累了，他們雖然是坐在椅子上，看看論文提出一下問(wèn)題，但一天下來(lái)疲憊依舊席卷而來(lái)。

    老師們喝茶提提神，才開(kāi)始看明度的論文。

    評(píng)委看參賽選手表演還會(huì)審美疲勞，他們看枯燥的論文就更別提了，都要看吐了。

    封面直接跳過(guò)，目錄掃了一眼就往下看，還在心里告訴自己這是最后一個(gè)了，結(jié)束了就可以休息了。

    他們硬撐著，然而論文跟吸鐵石一樣抓住了他們的眼球，就像沙漠中的綠洲，讓人不知不覺(jué)向它靠近。

    在他們沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候，他們看完了論文，還又看了一遍。

    要不是還在答辯，他們恐怕還會(huì)看第三遍第四遍。

    柯老師：“你的論文寫(xiě)的不錯(cuò)，可以投稿《sce》了。”

    她想提問(wèn)的，話到了嘴邊一個(gè)不留神變成了夸獎(jiǎng)。

    她反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上做了調(diào)整，“你怎么會(huì)想到萬(wàn)能電池這樣的概念？”

    “生活中電池以不同的形式存在，電瓶車(chē)的電瓶，充電寶，手機(jī)電池……從最開(kāi)始的電能，到后來(lái)的太陽(yáng)能，我國(guó)又發(fā)現(xiàn)了靈氣，這些本質(zhì)上講都是一種能量。我想到了萬(wàn)能電池，在現(xiàn)代社會(huì)很少停電的情況下看似雞肋，但是在進(jìn)入太空后它將發(fā)揮巨大的作用。我們駛?cè)胩?，有一天遠(yuǎn)離太陽(yáng)……”

    明度流暢的講述萬(wàn)能電池的構(gòu)想，它的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，它未來(lái)的發(fā)展展望。

    論文寫(xiě)的很好，很清晰，明度的闡述十分簡(jiǎn)潔明了。

    負(fù)責(zé)答辯的老師本身也沒(méi)什么好提問(wèn)的，硬是扯了兩個(gè)，明度依舊對(duì)答如流。

    柯老師帶頭鼓起了掌。

    他們身后也響起一片掌聲，老師們轉(zhuǎn)頭，赫然發(fā)現(xiàn)還有十幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)走。

    明度下臺(tái)，徐小語(yǔ)沖了上來(lái)，“學(xué)姐你說(shuō)的好棒?！?/br>
    “最牛的還是學(xué)姐的論文?！绷硪粋€(gè)女生緊跟其后。

    “學(xué)姐學(xué)姐能不能給我們簽個(gè)名？”

    男同學(xué)不甘示弱喊了一聲。

    引得還沒(méi)走的老師們看了過(guò)來(lái)。

    那名男生立刻化身鵪鶉，看得三位老師不禁好笑。

    他們沒(méi)有久待，免得給這些學(xué)生壓力，話都不敢說(shuō)了。

    他們一走男生立刻生龍活虎再次跟明度要簽名。

    最后明度一人簽了一個(gè)，順便弄清楚了罪魁禍?zhǔn)住?/br>
    明度保持微笑，次日就去找了黃教授。

    黃教授一看到明度，“昨天柯老師都跟我說(shuō)了，你答辯的不錯(cuò)?！?/br>
    “你有沒(méi)有興趣攻讀我的博士？”

    他說(shuō)的很平淡，但是身體的肌rou反應(yīng)很真實(shí)。

    明度：“教授考博這件事么……”

    黃教授豎起耳朵。

    “我已經(jīng)進(jìn)入國(guó)家研究所，博士對(duì)我來(lái)說(shuō)也只是文憑，不代表我的實(shí)力。”洪熡991淑原