只要點(diǎn)擊任意零件，機(jī)甲整體示意圖上，該零件應(yīng)處的位置就會(huì)發(fā)光，學(xué)員們要做的，就是把它放在發(fā)光處，如果需要拼裝，則先行拼裝，然后再往上放。

    完完全全的傻瓜教學(xué)模式。

    這樣的模式，通常見(jiàn)于兩歲幼童啟蒙，只不過(guò)幼童們需要拼湊的玩具，最多也才二十個(gè)，而非地獄級(jí)別的兩千個(gè)。

    學(xué)員們一個(gè)個(gè)苦著臉站在那里對(duì)著全息屏戳戳戳。

    有天分進(jìn)度快的，十分鐘已經(jīng)拼好了一條腿；

    沒(méi)天分進(jìn)度慢的，機(jī)甲模型上跟星星一樣散布著許多零件，他們都是抓著哪個(gè)放哪個(gè)，完全沒(méi)有“拼裝”的意識(shí)，沒(méi)一會(huì)兒，就被自己給弄迷糊了，只能繼續(xù)硬著頭皮拼圖。

    岑釗則在三十個(gè)人中間轉(zhuǎn)悠，左看看右看看，很快就對(duì)所有人的水平有了一個(gè)大概的評(píng)判。

    然后她在自己的終端上列了一個(gè)表，五人一個(gè)小組，分成了六組，按照機(jī)械敏感度劃分，保證每一組都至少有一個(gè)在機(jī)甲維修建造方面有天分的學(xué)員。

    “都停一下，我給你們分了組，按照分組，五人在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同完成拼裝任務(wù)，完成最快的一組會(huì)有相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?！闭f(shuō)著，岑釗看了所有人一眼，揮揮手，“開(kāi)始吧，抓緊時(shí)間?！?/br>
    所有人立刻動(dòng)了起來(lái)，小組成員成立內(nèi)部討論組，并各自找了位置聚在一起。

    雖然大家來(lái)自不同軍部，三十個(gè)人全部互相不認(rèn)識(shí)，但到底都是軍人，服從命令是第一要?jiǎng)?wù)，從岑釗提出要求到分成六組開(kāi)始任務(wù)總共耗時(shí)還不到三十秒。

    這個(gè)效率讓岑釗十分滿(mǎn)意。

    一個(gè)小時(shí)后，第一組宣布完成。

    同時(shí)，進(jìn)度最慢的那一組也完成了超過(guò)80%，總體來(lái)說(shuō)，六組在這方面的水平相差并不算太大。

    岑釗檢查了一遍第一組的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)完成的還算不錯(cuò)，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身朝白寧光招了招手。

    “你帶他們?nèi)ド夏M機(jī)?！?/br>
    白寧光敬了個(gè)禮：“是！”

    然后看向那面露期待的五個(gè)人：“你們跟我來(lái)?！?/br>
    等白寧光把這五個(gè)人帶走以后，岑釗看著剩下那二十五個(gè)人，忽然笑了。

    “羨慕？”

    二十五位學(xué)員都沒(méi)說(shuō)話(huà)，也板著臉沒(méi)敢透露更多情緒，但是眼神里的羨慕確實(shí)清晰可見(jiàn)。

    岑釗接著說(shuō)：“放心吧，等會(huì)兒就輪到他們羨慕你們了。”

    一群人不明所以，岑釗也沒(méi)打算解釋?zhuān)徽f(shuō)：“還沒(méi)完成的小組加快速度，全部完成之后，還有下一步任務(wù)！”

    于是二十五個(gè)人沒(méi)再關(guān)心那五個(gè)去向不明的隊(duì)友，繼續(xù)埋頭做拼裝游戲。

    又過(guò)了十來(lái)分鐘，全部小組完成任務(wù)，岑釗檢查無(wú)誤之后，帶大家離開(kāi)了倉(cāng)庫(kù)，前往模擬駕駛室。

    一群人剛進(jìn)房間，就都被房間正中央那幾個(gè)憋的臉紅脖子粗的人吸引住了注意力。

    那五位被先帶過(guò)來(lái)的學(xué)員每人都漂浮在一個(gè)全透明的圓柱體內(nèi)，身上沒(méi)有帶任何裝備，手里都拿著一個(gè)像魔方一樣的“玩具”，正在奮力把它們拼成固定模樣。

    而帶他們來(lái)的白寧光此時(shí)正坐在一個(gè)單人沙發(fā)上，面前是cao控面板，而他雙手抱胸，完全沒(méi)有碰面板的意思，只好整以暇的盯著那五個(gè)人看，就好像在看什么有趣的消遣影像一樣。

    二十五位學(xué)員還沒(méi)看明白這里發(fā)生了什么事，就見(jiàn)一個(gè)小機(jī)器人推著一個(gè)小推車(chē)跑了過(guò)來(lái)，推車(chē)上放著一大堆和那五個(gè)人手里的“玩具”一樣的東西，每一個(gè)都被掰的形狀各異，沒(méi)有完全相似的。

    岑釗隨手從推車(chē)?yán)锬闷鹨粋€(gè)，看了一眼，然后單手cao作，也沒(méi)見(jiàn)她怎么動(dòng)手指，那個(gè)玩具的各個(gè)部分就開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，速度塊的連眼睛都沒(méi)法看清，十秒鐘后，她停下了手上的動(dòng)作，剛剛還看不出形狀的玩具此時(shí)已經(jīng)變成了一個(gè)外形光滑的長(zhǎng)方體。

    “一人一個(gè)，不要求單手，只要你們能雙手把它恢復(fù)原狀，并且時(shí)長(zhǎng)控制在三十秒以?xún)?nèi)，就可以進(jìn)入下一階段的訓(xùn)練了?！?/br>
    有人在拿玩具的時(shí)候指著那五個(gè)感覺(jué)馬上要憋死的學(xué)員大著膽子問(wèn)了一句：“他們是在模仿宇宙環(huán)境下完成任務(wù)嗎？”

    岑釗：“對(duì)?！?/br>
    那人咽了口唾沫：“如果在呼吸不過(guò)來(lái)之前還沒(méi)拼出來(lái)……”

    岑釗：“在徹底憋死之前放下來(lái)休息一會(huì)兒，然后接著拼，直到能夠完成為止。”

    “……”

    二十五位學(xué)員不約而同的抬起頭，用同情的目光看著那五個(gè)人。

    同樣是玩玩具，自己這一方的外部環(huán)境輕松得多，難怪剛才教官說(shuō)他們會(huì)羨慕了。

    也不知道有生命威脅的情況下他們會(huì)不會(huì)進(jìn)步更快。

    忽然，房間里響起警報(bào)聲，所有人齊齊扭頭，看到五個(gè)圓柱體中的一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始注氧，里面的學(xué)員已經(jīng)憋暈過(guò)去了，即便如此，手里的玩具也沒(méi)扔掉。

    這一根圓柱體注氧還未結(jié)束，新的警報(bào)聲再次響起，這一次是兩個(gè)警報(bào)疊加在一起，聽(tīng)起來(lái)奇異的帶著立體聲效果。

    二十五位學(xué)員連玩具都還沒(méi)分完，五位學(xué)員全都暈倒失敗，一個(gè)個(gè)像條死魚(yú)漂浮在全透明圓柱體內(nèi)，模樣十分凄慘。

    有人小聲bb：“這哪是在鍛煉動(dòng)手能力，根本是在鍛煉肺活量。”

    有人接話(huà)：“宇宙環(huán)境開(kāi)機(jī)甲出了問(wèn)題，說(shuō)不定還真得考驗(yàn)?zāi)愕姆位盍?，多憋氣十秒鐘說(shuō)不定都能獲救?！?/br>
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