直接把泡在浴缸里的那條魚給勾出來了。

    申遙星之前對人魚沒什么研究，只覺得這是人類幻想出來的物種。

    頂多在玩手機的話看到網(wǎng)友發(fā)的加勒比海盜的人魚部分，但人家人魚落地魚尾就變成腿了，自己家這頭傻逼為什么不能啊。

    真是搞不明白，而且說話都說不利索，來來回回就是老婆，我餓，睡覺。

    滾蛋，睡你媽的，為什么人魚會知道什么叫老婆，我看她就知道喜歡做那點事。

    是發(fā)情期吧絕對是。

    魚的發(fā)情期能打疫苗嗎？

    為什么這頭魚的嘴巴那么會舔。

    申遙星到現(xiàn)在精神還是恍惚的，她覺得自己可能在某種意義上被爆炒了。

    折疊桌子不平，被申遙星在底下墊了點紙才不會晃。

    她還沒把菜端上去，就看到廚房多了一個人。

    對方的頭發(fā)并不是黑色的，有光的地方給人一種上好綢緞的感覺，是那種銀白，還帶著星光。

    這玩意身上還濕的，估計這幾天被申遙星扇了好幾個巴掌有點懂了，于是勉強地穿了件胸罩。

    顯而易見穿反了，肩帶扭成一團，但是她的身材就是很完美，前凸后翹。

    哦，又變成腿了。

    屁股真翹啊，腿好細啊，為什么那么直哦。

    一根腿毛都沒有的嗎？

    連腳指頭都很好看，為什么！可惡！

    申遙星現(xiàn)在對自己的長相尚且有點信心，她大一就完成了對自己的改造，剝離土味，朝著都市麗人進軍。

    結(jié)果還是比不過這種原生態(tài)的身材吸引。

    對方穿了跟沒穿一樣，上面穿了胸罩，下面沒穿內(nèi)褲。

    真興高采烈地端起申遙星用不銹鋼臉盆裝的面條，恨不得當場吞了。

    申遙星：“你能走了？”

    對方歪著頭看她一眼，朝她走來。

    她長發(fā)還濕濕的，黏在額前臉頰和胸前，但是走路的姿勢看著很生疏，像是她從來沒好好走路一樣。

    就這么點路大概走了快五分鐘，搞得申遙星腦子里都是以前看的電影。

    可惜她沒有志玲jiejie的絕美嗓音，只能木然地看著對方蹣跚學步，起碼不用說萌萌站起來之類的。

    這頭魚把自己的不銹鋼臉盆放在桌上，竟然還歪頭看向申遙星，像是要討她一個夸獎一樣。

    呵呵，這個習慣還不是這幾天睡出來的。

    畢竟申遙星打不過她，也出不去，被人按著生怕被對方咬脖子，她是第一次啊，搞得跟老手一樣。

    但無論怎么樣，是舒服的總比不舒服的好。

    “好厲害了！”

    她敷衍地鼓了鼓掌，對方坐到了凳子上，那雙白腿晃啊晃的。

    申遙星給她夾了個蛋。

    問她：“好幾天了，問你都不理我，你叫什么名字，從哪里來？到哪里去？上過學嗎？今年多大了？”

    看著比我大，而且發(fā)育的這么好，反正不小了吧。

    申遙星都做好了對方不搭理自己的打算，卻沒想到這頭魚一邊拿筷子吸溜面一邊聲音含糊地嗯。

    “要去漁……漁場……實驗……”

    她說得斷斷續(xù)續(xù)，還皺著眉頭，明顯是記不起來的意思。

    但是申遙星聽到實驗兩個字突然就腦洞大開，想到電影里被抓去做實驗的美人魚，

    心想：有點可憐。

    難怪她的魚尾巴那么多傷，不會被綁架的人魚，逃出來了吧？

    “你現(xiàn)在什么情況？”

    對方蔫巴巴地搖頭，看著可憐，但是一直以風卷殘云的姿勢吃面。

    她生得好看，所以吃飯也不難看，就盯著申遙星的碗：“餓。”

    申遙星突然很想抽煙，她深吸一口氣，抱著自己的碗：“你都吃一盆了不準吃了！”

    “除非你告訴我你叫什么，你想想，你應(yīng)該不是弱智吧？”

    對方似乎被弱智刺激到了，皺了皺眉，那張妖冶的面容眼睫很長，隔了一會歪頭看向申遙星——

    “老婆?！?/br>
    申遙星：“滾?！?/br>
    作者有話要說：這個我基本等到xk5就發(fā)……嗚嗚嗚球球收藏

    第29章 相親對象叫我老婆

    這家長會開得宣鴻影特別難受，畢竟后半場班里基本就是針對學生的薄弱科目和家長溝通了。

    每個班的班級助理老師還特地做了學生的能力圖。

    有完美六邊形一點不偏科的，也有形狀崎嶇偏科的，不過有個同樣六邊形，但六邊得特別迷你的。

    哪怕是匿名，宣鴻影也能看出那哪個是自己的。

    宣流就在一邊笑。

    她長到這個歲數(shù)碰到最大的難題就是自己族群的研究問題，現(xiàn)在多了個如何討申遙星歡心。

    學習對她根本不算難事。

    沒想到撿了個人魚幼崽，還能碰到這種老師不點名但是自己依然被cue到的場合。

    宣鴻影這個圖形讓播放ppt的班級助理都遲疑了一下，最后還是委婉并溫和地提出了建議。

    分析數(shù)據(jù)認為是該同學平時沒有及時復(fù)習科目，希望學生端正態(tài)度。

    根據(jù)任課老師反映來看，上課也存在注意力不集中的情況。

    宣鴻影仿佛屁股被扎針，這個癥狀持續(xù)到家長會結(jié)束，她和宣流跟申遙星一起去停車場的路上。

    路上很多人，不少學生跟家長站在一起，一家人說說笑笑的也有。

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