“小聲點！”心好累，想被老師抱著睡，咳咳，江怡甩開亂入的想法。

    江怡大概描述了一下發(fā)生什么了，楊茹感覺迷惑了，老師為什么生氣呢？不說就不說唄，再想想時間，不對啊，那會江怡挺正常的啊，情緒不對？

    楊茹感覺不對勁，發(fā)生什么她不知道得了？

    “你怎么了？老師為什么認為你情緒不對？”

    “不知道啊！我要知道就不會讓她生氣了。你別關注這個，怎么道歉?。俊苯F(xiàn)在慌得一批。

    “這我哪知道??！講真的，還真沒老師跟我生過氣，好酸啊，女神跟你關系真好，難道長得好看的之和長得好看的交朋友？”

    “哪有啊，害，算了?！?/br>
    “癡女還怕烈郎纏呢，你多磨磨？”

    “你在說什么亂七八糟的！”江怡快瘋了，這說的是什么話，她跟老師能這樣說嗎？

    “害，話糙理不糙，愛聽不聽，不聽拉倒，磨磨唧唧的，給你提意見還不聽！不伺候了，愛咋咋！”楊茹感覺江怡要求可真多，哼，回自己座位了。

    殊不知偷聽的徐銘費了多大勁才克制住自己的笑意，這話說得，強悍，哈哈哈哈！

    江怡沒辦法，只好決定試試。后面連著幾天她都是又買糖又買巧克力的，還時不時買一杯奶茶給周青。

    惹得辦公室里的老師都在打趣周青，“這送東西的要不是個小女生，我們都要認為人家喜歡你了?！?/br>
    當時聽見這話，周青的第一想法竟然是女孩為什么不可以是喜歡？意識到自己思想偏了以后，趕緊甩開這莫名的想法。

    開始周青有吃有喝的，后面一連快一周了，周青吃不下去了。

    “別買了！錢多沒地方花是不是？不行就給我，我替你花?！敝芮啾疽馐亲柚菇男袨榈模Y果江怡倒好，直接一摸口袋，錢就都拿了出來。

    ？？？

    小朋友，你是不是有很多的問號？

    現(xiàn)在這人民幣都不值錢了嗎？說給就給的，這怕不是個傻子！

    害，周青是真不明白了，自己到底怎么跟這傻子生起氣來的。

    “我真不生氣了?！闭f完，周青咧嘴冷笑了下?！板X收起來?！?/br>
    江怡就是在老師面前因為太拘謹導致反應有點遲鈍。她也不是真的傻，早就反應過來周青的意思了，她現(xiàn)在的狀態(tài)就是恨不得找個地洞鉆進去，這也太他媽丟人了！江怡在心里默默流淚，寶寶心好累。。。

    害，看著江怡低著頭，周青擼了把她的腦袋“我真的不生氣了，其實開始也就是氣你有事不給我說，我想著我對你那么好，結果你就是個白眼狼?！敝芮噙@話說得倒問心無愧，因為確實是這樣啊，一開始就莫名奇妙的對她好，可能被這張臉吸引了（其實她也還沒找到自己反常的原因，先歸咎在臉上吧）

    “我沒有，我不是白眼狼，我知道你對我好?！逼鋵嵔睦锸侵赖?，可能是因為父母對這方面的確實，江怡其實挺敏感的，人的好壞喜惡她一清二楚，周青對自己好，所以她才會想著彌補，換做別的老師，江怡的做法可能就是沒有做法。

    不過這次的事也就算過去了，雖然當事主人公都感覺很莫名其妙。

    然后一切就一如往昔，只不過對于找老師問問題方面，江怡積極了很多，但是也僅限于周青，看著周青和江怡的歲月靜好，馬青亦心里越發(fā)不平衡了，她偏執(zhí)認為是江怡奪取了本屬于自己的寵愛，還吸引了班里面男生的注意，現(xiàn)在是恨江怡恨得咬牙。

    她就不知道那群男生瞎嗎？明明她虛偽的一批，但是你看她跟誰玩得好，她跟誰玩得都一樣好!真虛偽，她開始在背后抹黑江怡，說她生性涼薄什么的。

    但這倒是真冤枉江怡了，她倒想跟人家玩的特別好。而不是現(xiàn)在這樣，僅僅只是禮貌的交流，說不定以后出學校就沒得聯(lián)系了，但是她對此很無力，她不太清楚如何去跟大家相處，成為好朋友，害，其實有時候看到人家朋友很多，她還挺羨慕的！但到現(xiàn)在身邊也只有一個楊茹而已，但是楊茹只是跟她玩的很好，她還有別的朋友，江怡對此也并不強求。

    作者有話要說：

    我還是存稿箱喲

    第11章 可以插得店員

    就這樣，學生一個個都是由一張白紙變成了一個個老油條了。江怡更是如魚得水，雖然并不熟絡，但是跟大家也都混了個臉熟，對于部分人，比如像徐銘，他現(xiàn)在已經跟江怡建立良好的戰(zhàn)略合作關系了，當然特指在作業(yè)的完成方面。

    江怡其實并不是那種喜歡主動找人聊天的，因為她怕打擾到別人招人厭煩。例外的只有一個楊茹，其他的就是有一些是需要問了，沒有辦法了，她才會去找人，但是這樣心里也會感覺很不舒服，總感覺欠了人家一樣。

    但是徐銘就不一樣了，這家伙很上道。一開始比較主動，而且把兩人間的交流就定義在了交易上，就等價交換，你給我抄作業(yè)，我也給你抄。江怡不喜歡除數(shù)學外的其他理科，其實也不喜歡數(shù)學，因為需要動腦子。所以倆人一合計，友好的決定了作業(yè)的劃分。

    然后江怡再把作業(yè)答案一總結，一股腦都轉給了楊茹，對此她表示，完美！老師在再也不用擔心我的作業(yè)了。

    徐銘再時不時找江怡打把游戲，兩人關系倒也就這樣慢慢好了起來。

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