下面學生不說話了，低著頭看著桌面。

    “放輕松，寶貝們！就當做正常的聊天，我真的挺想知道你們怎么想的。不然我們先來看一下數據？”

    “這是你們第一次月考的成績，我們這些教和的方式是看平均分的，按平均分來排名，你看一下你們班平均分是在哪里?！?/br>
    “然后這個是你們第二次月考的成績，你們可以比較一下，這次的題還簡單呢，比上次簡單！但是你們考的也不太好?！?/br>
    周青聲音驟然低沉了下來。

    “跟你們說這些也不是拿來說你們什么的，沒這習慣，可能因為我畢竟剛做老師吧，你們是我?guī)У牡谝粚脤W生，業(yè)務不太熟練?！?/br>
    “其實本來打算上次就給你們說這個問題的，但是人生大大小小那么多，考試總有失利的時候，考一次提一次不太好！”

    “所以我沒有說，只是在考前盯住一門，好好學習，認真看題，考試時候細心一點。結果成績更糟糕了！”

    周青有些諷刺的哼笑了一聲。

    “人家古人還說投我以木桃報之以瓊瑤呢，你們對我的回報就是讓我背段里面批評嗎？”

    “那我可以告訴你們，你們回報的很及時，我這兩次考試完成績出來之后都被段里面拎出來點名批評了。你要知道你們是有權利決定我的去留的，用你們的成績來決定！”

    “你們都是學生，像你們考試成績不好，這件事本來就是該我負責的，沒教好你們，是我的問題，我不該給你們說這些亂七八糟的，你說沒教好，你們是我們老師，能力不夠，跟你們學生好關系，對吧？”

    “不對！”江怡難得大膽了一回。

    “哦？”周青有點玩味地揚起了嘴角，“那怎么說？”

    聽到周清反問，江怡直接站了起來“剛剛你放的成績統(tǒng)計表格，我也看了，同樣的老師，但是教出來成績卻不一樣，十班數學成績平均分都比我們好，這只能說明是我班學生的問題。而作為老師，你沒有問題！”

    “對啊，老師是我們班太不爭氣了！”有一些感性的女生覺得很羞愧，也在這時候發(fā)聲，男生則沉默不言，心情也很低落。

    “大家先別激動，你們班學生成績資質都稍微好一點，所以可能是我沒有找到正確的方法，第一次月考知我也改進我的教學方法，但是看這次成績好像失敗了呢！”

    “現在給你們說這些也不是抱怨，也不是批評，更不是指責，我只是簡單的想跟你們聊一下，我覺得我們應該談一談，交流一下我們彼此的想法。”

    “畢竟最后一個月了，”周青輕輕笑了一下“作為一個實習老師，我壓力挺大的呢！”

    “你們誰想發(fā)表一下想法就大膽站起來嗎？沒關系的！”

    一個男生猶豫了一會兒，站了起來，他先環(huán)顧了一下班里面其他人，然后才開口“大家我這樣說，你們不能怨我，因為我覺得這都是大家的知識想法，如果不把問題解決了，如果老師真的走，我感覺再也沒有像周老師這樣好的老師來了?！?/br>
    可能是怕得罪班里面的同學，然后先打了聲招呼，后面才開始正題“說實話，老師，我就感覺你對我們太好了！你很能設身處地的為我們著想，你覺得我們作業(yè)很多，所以說你給我們留的作業(yè)就很少，但是數學這個科目本來就是需要大量的去做題去鞏固的，只有一點點的題量是完全不夠的?！?/br>
    雖然這話說的有點過分，意思就是讓周青多給他們留點題，但現在其他學生也沒有多么憤慨的意思，可能是氣氛的原因吧！

    “嗯，你的想法就是我多給你們布置一些作業(yè)，對吧？”

    周青看到很多同學在自己問出來這句話之后，點了點頭，表示認同。

    “行，我知道了，后面一個月我會酌情考慮給你們增加作業(yè)的，不過不會太多，在你們承受的能力之內。還有其他人有一些想法嗎？可以提出來的哦！”

    “我覺得檢查方面有問題，老師你雖然給我們留了作業(yè)，先不說做的多少，但是因為你考慮到我們可能不能及時完成，因為我們還有很多其他作業(yè)??！所以你總是說上課前完成就好，但是你也看到了，有的人他是根本沒有做到，而做出來的可能也是抄的，我知道，我可能沒資格在這說這種話，因為我有時候也沒做，甚至有時候我也是抄出來的作業(yè)。”

    這個男生說的很直接，很多人很羞愧的低下了頭，不知道說什么好。

    周青也無意指責，學生嘛，大家都是又要過來的。“大概你們的意思我是聽明白了，你們現在的意思就是做題量太少了，對吧？”

    “雖然你沒有上增加作業(yè)的，又是讓檢查作業(yè)的，但是歸根結底，其實也就是一句話，就是可下你們的作業(yè)完成的質量不高，導致你們做題量不夠，所以考試的時候考不好，對吧？”

    下面學生小雞啄米一般瘋狂點頭，“行，我大概知道了?！敝芮嗨伎贾c了點頭，看來以后授課方法還得改。但是對于十班的話，她也是這樣搞的呀！怎么就不見人家成績很差？

    周青想了半天，不知道這到底為什么，就只好把這歸結于人家很，覺這上面了。

    “下面你們自己自習吧，我會給你們制定新的教學計劃，目的就是提高你們的做題量，但是呢也希望大家能努力一下，稍微重視一點，好嗎？”

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