沒想到為了鐘茗雪，她真的連去山里吃苦都愿意。

    景光耀正巧看到鐘茗雪從二樓下來準備吃飯，便也對鐘茗雪囑咐道：“行，到時候，你們去山里那兩天，我會安排妥當，盡可能提供條件，其他事情就靠你們自己了?！?/br>
    林嬋娟看了一眼鐘茗雪：“到時候你們互相照顧，有什么需要可以給負責人打電話，是老太太本家的小姑娘，叫蘇臻儀，和你們差不多大，從小在山里長大的，比較熟悉那邊?！?/br>
    說著把一個號碼發(fā)到了二人的手機上。

    吃飯的時候還說了很多叮囑的話。

    主要還是麻煩鐘茗雪照顧景青夏。

    把景青夏說得十分不好意思，還是張姨出來為她說了兩句話好話。

    鐘茗雪也在心中也在思考，或許到時候反而是自己需要受到景青夏許多照顧才是。

    吃過晚飯之后，景青夏和鐘茗雪上樓。

    景青夏小聲說道：“我們這幾天信息素耐受訓練課程就先不要上了吧？”

    鐘茗雪回頭看她：“昨天一天，你就受不了，想翹課？”

    還真有點。

    但景青夏不會說。

    只覺得喉嚨癢癢的，清咳了一聲。

    “不是啦，你今天不是跟張姨要了抑制劑嗎？你是不是發(fā)熱期快來了？”景青夏越問越小聲。

    她已經不是剛穿書來時的她了。

    這個問題的敏感性她已經知曉。

    鐘茗雪果然被問得臉上一紅：“其實也不是，只是之前被影響過一次，誘發(fā)發(fā)熱期，不知道發(fā)熱期的固定周期會不會被破壞，這才一直帶著抑制劑隨身備著的。我去南城的時候也帶著，你不知道罷了?！?/br>
    景青夏恍然：“這么說起來的話，我也得帶上alpha抑制劑，我都不知道自己的易感期什么時候會來呢?！?/br>
    “你的腺體還沒完全成熟，原則上來說不會出現(xiàn)易感期。但帶著有備無患也沒錯?！辩娷c了點頭。

    景青夏也點了點頭，要下樓去找張姨。

    就聽到身后傳來鐘茗雪的聲音：“拿了抑制劑，回去早點洗澡，我晚點給你補習。”

    “好……”

    “還有耐受課程。”

    “的”還沒說出來，就被鐘茗雪短平快的發(fā)言蓋住了。

    景青夏很想知道語氣平靜的鐘茗雪此時是什么表情，但是轉頭時，鐘茗雪已經回房間，連門都關上，甚至還聽到啪嗒一聲上鎖了。

    景青夏的手指下意識在扶手上摳了摳。

    “夏夏，站在樓梯口，望著小雪房間發(fā)呆，干什么呢？”林嬋娟打斷了景青夏的思緒。

    景青夏耳根發(fā)熱。

    這位mama是故意的吧！

    說得這么具體就是想要讓人害羞！

    果然原作中對于戲份不多的角色，描述得總是過于單薄，什么溫柔Omega啊，這位mama分明背地里藏著活潑和調皮，最喜歡以戲弄自家女兒為樂。

    “我要找張姨說一聲，準備一些alpha抑制劑，以防萬一?！本扒嘞牟焕頃ama的調戲，只說正事。

    林嬋娟馬上點了點頭，回復了單純的溫柔。面帶微笑走過來想拍拍景青夏的腦袋。

    景青夏已經比她高出一個頭有余。

    拍頭的姿勢多少有些變扭，她又換成了拍肩膀。

    “夏夏長大了，也知道考慮這些事情了。不過，我已經跟張姨說啦。會給你們都安排上的。上次去的南城還是大城市，要什么都有所以沒給你們準備，這次去山里，什么都得自己帶上。”

    溫柔的mama對孩子們的關注一直都在。

    景青夏感受到這份溫暖，不由的心生暖意：“mama，謝謝你?！?/br>
    被這么鄭重其事地道謝，讓林嬋娟有些吃驚，好半天才抓著景青夏的手，什么也沒說，只是微笑著，拍了拍她的肩膀放她上樓去。

    ……

    景青夏收拾完就坐在房間里寫作業(yè)。

    她都佩服自己，居然在這樣的氛圍之下還能寫的進去作業(yè)。

    作業(yè)寫完才開始不安。

    不知道今天鐘茗雪又要安排什么“課程”。

    上次蒙眼的感覺仿佛還停留在肌膚上。

    景青夏想著下意識的摸了摸自己的側臉。

    篤、篤、篤。

    慢悠悠的敲門聲，是鐘茗雪喜歡的節(jié)奏。

    景青夏急忙放下手，端坐在椅子上。

    “請、進！”

    鐘茗雪推門進來。

    就看到景青夏僵在座位上。

    臉上不由得浮現(xiàn)笑容。

    景青夏每次緊張的時候都喜歡保持軍姿狀態(tài)。

    這也是鐘茗雪猜測景青夏的“身份”和那方面有關的原因。

    “很緊張嗎？”鐘茗雪坐在景青夏身邊的位置。

    “沒……有?！?/br>
    鐘茗雪沒有追問，到底是沒有還是有，只是當著景青夏的面翻開了一本小冊子。

    小冊子的封面完全是官方科普風格，毫無排版美感可言，還帶著點土味的畫風。

    但是封面上的字寫的很清楚。

    《信息素耐受訓練課程科普冊》。

    鐘茗雪鄭重其事地說道：“最初階段可以用‘代餐’來訓練，在剝奪視覺，放大嗅覺和味覺的情況下，用嗅覺和味覺模擬腺體的感受。這一課我們算是通過了。”

    說完她就翻頁了。

    態(tài)度像極了秉公辦事的教務處主任，正要繼續(xù)往下布置教學任務。

    --