這么大的排場(chǎng)，很明顯回來(lái)的是個(gè)書(shū)院的風(fēng)云人物，類(lèi)似于年級(jí)第一、學(xué)生會(huì)長(zhǎng)之類(lèi)的。

    方暇早就推測(cè)過(guò)，世界意識(shí)的干擾是有限度的，也就是說(shuō)，他雖然沒(méi)有落在傲天3號(hào)的旁邊，但也一定距離不遠(yuǎn)，再或者是這個(gè)地方和傲天有什么特殊的關(guān)聯(lián)，所以方暇才這么干脆地留在這個(gè)書(shū)院。

    不過(guò)他在這兒當(dāng)夫子也有一段時(shí)間了，雖然書(shū)院里面也有給他留下印象的學(xué)生，但總到不了讓人眼前一亮，認(rèn)定了這就是傲天的程度。

    方暇本來(lái)都以為是他判斷錯(cuò)誤了，現(xiàn)在看來(lái)只是人不在而已。

    瞧瞧那一個(gè)個(gè)出去迎接的學(xué)生，在書(shū)院里能有這種聲望的，簡(jiǎn)直除了傲天不做他想。

    雖然這么想著，方暇也沒(méi)有打算湊上去。

    開(kāi)什么玩笑？！這可是好不容易有的摸魚(yú)機(jī)會(huì)，他是傻了才主動(dòng)往工作上湊。

    方暇收拾了一下自己的教案，看了眼旁邊還沒(méi)有走的少年。

    留下的這個(gè)少年長(zhǎng)相其實(shí)頗為靈秀，就是有點(diǎn)過(guò)于瘦了，衣裳袖子那兒稍稍短了一點(diǎn)兒，布料邊緣處洗的發(fā)白，甚至在不引人注意的地方有些縫補(bǔ)的痕跡。

    這種學(xué)生在書(shū)院里面不多，但也是有的。

    應(yīng)屏?xí)菏盏檬懙牟⒉桓撸矝](méi)有什么名氣，家中有條件的，都會(huì)送子弟去更遠(yuǎn)更有名氣的書(shū)院讀，因此在這個(gè)書(shū)院里的學(xué)生也都是家庭條件不上不下，稍有薄資的那一種（畢竟這年頭，能讀得起書(shū)的都得是殷實(shí)人家了），但也有像眼前少年這樣，明顯是傾整個(gè)家族之力供出來(lái)的一個(gè)讀書(shū)人。

    在這種年紀(jì)、背著這樣的壓力上學(xué)，方暇想想都怪替這孩子不容易的，這會(huì)兒的態(tài)度當(dāng)然也非常溫和。他回憶了一下少年的名字，“楊守澈？”

    少年稍怔，像是有點(diǎn)無(wú)措地點(diǎn)了一下頭：夫子竟知道他？

    方暇松了口氣，這要是記錯(cuò)了名字就尷尬了。

    他接著：“上次講《離婁》時(shí)，你是不是有什么想問(wèn)的？”

    方暇每回下課都被一群學(xué)生圍過(guò)來(lái)，他也不能個(gè)個(gè)都回答過(guò)來(lái)，能回的那幾個(gè)，要么是沖得快跑在最前面，要么就是嗓門(mén)大，就算在后面聲音也能聽(tīng)得清清楚楚的。一來(lái)二去的，回答的總是那么幾個(gè)人，方暇也漸漸覺(jué)得這情況不太行，已經(jīng)打算等專(zhuān)門(mén)開(kāi)個(gè)答疑課讓他們有什么問(wèn)題攢到那會(huì)兒再問(wèn)，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)的來(lái)，這樣也公平點(diǎn)。

    出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)到底也是方暇沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的鍋。

    但這也是沒(méi)辦法的事，畢竟他又不是專(zhuān)業(yè)的。

    方暇對(duì)這個(gè)少年有印象還是上次看對(duì)方似乎有什么問(wèn)題想要問(wèn)，結(jié)果那小身板被擠在外面愣是進(jìn)不來(lái)。旁邊的人在他耳邊說(shuō)了幾句，估計(jì)是讓他把要問(wèn)的問(wèn)題喊出來(lái)，少年臉皮薄、嘴巴張了幾遍，愣是漲紅了一張臉、一個(gè)字兒也沒(méi)吐出來(lái)。

    這會(huì)兒難得有機(jī)會(huì)，方暇索性就主動(dòng)問(wèn)了。

    聽(tīng)到方暇的問(wèn)題，楊守澈臉上的表情更怔，像是沒(méi)想到自己居然被記得這么清楚，他呆了好一會(huì)兒，才忙不迭的點(diǎn)頭，有點(diǎn)兒磕絆地將當(dāng)時(shí)的疑惑說(shuō)了。

    正好也快到了吃飯的點(diǎn)兒，方暇索性帶著人往外一邊走一邊說(shuō)。

    方暇其實(shí)自覺(jué)還挺端著老師的架子、保持著和學(xué)生的距離感的，但是很顯然和這時(shí)候的夫子比起來(lái)，他那點(diǎn)架子有和沒(méi)有區(qū)別不大。就比如說(shuō)這會(huì)兒，方暇走著走著發(fā)現(xiàn)旁邊的人又掉到后面，有點(diǎn)迷惑地回頭看了一眼：他走得也沒(méi)有很快??？怎么就跟不上了？

    看懂了方暇意思的楊守澈：“……”

    他終究是往前走了一步，保持著像是并行，但是實(shí)際上還是落后半步的位置。

    楊守澈：方夫子果真是不拘小節(jié)。

    方暇并不知道旁邊學(xué)生這復(fù)雜的想法，他就是聊著聊著發(fā)現(xiàn)：這個(gè)學(xué)生很有見(jiàn)解?。?/br>
    就是不知道為什么，平時(shí)完全看不出來(lái)。

    方暇畢竟還是教過(guò)幼年期小商欽的，對(duì)于這種一點(diǎn)就開(kāi)竅的天才式人物還是有點(diǎn)感覺(jué)的，他忍不住奇怪地多看了旁邊人兩眼。

    注意到這視線(xiàn)，剛才還侃侃而談的少年一下子啞住了，他有點(diǎn)忐忑地低了頭，“可是學(xué)生說(shuō)得有什么不對(duì)？學(xué)生少不知事，胡言亂語(yǔ)，先生見(jiàn)笑了。”

    “不是胡言亂語(yǔ)。”

    方暇覺(jué)得這個(gè)小孩可能有點(diǎn)不太自信，或許就是因?yàn)檫@樣，所以才看不出來(lái)才氣?？紤]到這時(shí)候都信奉打壓式教育，常年被批評(píng)，做得好也沒(méi)有人夸獎(jiǎng)，時(shí)間久了，可不就是沒(méi)有自信了嗎？

    方暇覺(jué)得這樣不行，雖然總是夸小孩可能被捧壞了，但是老是被批評(píng)也不對(duì)啊。

    他想了想，用了一個(gè)非常直白的說(shuō)法，“很好，你說(shuō)得非常好。”

    楊守澈明顯懵了一下，而方暇已經(jīng)找回了之前對(duì)小商欽夸夸的熟悉感，開(kāi)始分析對(duì)方剛才說(shuō)的具體哪里非常好了：雖然想法還有點(diǎn)青澀，但是對(duì)于少年這個(gè)年紀(jì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常有見(jiàn)地了。

    不愧是和傲天做同學(xué)的人啊。

    方暇說(shuō)完，卻半天沒(méi)有得到回應(yīng)。

    他抬頭一看，對(duì)面的人已經(jīng)從脖子到耳朵根、整個(gè)下半張臉都燒紅了，腳趾摳地，看樣子就差生生摳出一個(gè)地下版的書(shū)院了。

    方暇后知后覺(jué)意識(shí)到，自己說(shuō)得可能有點(diǎn)過(guò)火。

    他咳了一聲，還是決定給這個(gè)臉皮薄的小少年一點(diǎn)點(diǎn)冷靜時(shí)間，也暫時(shí)沒(méi)再開(kāi)口。

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