就是陳教授自己看起來(lái)，似乎沒(méi)那么上心，王部長(zhǎng)離開(kāi)之前瞅了陳頌平靜的臉一樣，暗自嘀咕。

    不過(guò)王部長(zhǎng)很快也想明白了，畢竟陳頌已經(jīng)拿到了同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，能夠冷靜對(duì)待諾獎(jiǎng)，也是正常的。

    鄭教授那邊的數(shù)據(jù)很快就發(fā)到了陳頌的手上，但就像陳頌跟王部長(zhǎng)說(shuō)的，他最近確實(shí)不算很有時(shí)間，一方面需要根據(jù)從東方超環(huán)那邊得到的信息和熟悉，對(duì)可控核聚變的理論研究進(jìn)行完善;另外一方面，他還得指導(dǎo)防輻射材料工業(yè)生產(chǎn)流程的改造，以及考察那份王部長(zhǎng)提供名單上的企業(yè)。

    但陳頌自己對(duì)暗物質(zhì)的研究還是很感興趣的，否則他當(dāng)初也不會(huì)做那個(gè)課題，所以還是盡量在工作之余抽出時(shí)間對(duì)鄭教授提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。

    當(dāng)然因?yàn)闀r(shí)間不多，并且數(shù)據(jù)也非常龐雜，效率不是很高。

    而鄭教授呢，在得到否定的答案之前，也不太甘心放棄。

    他研究暗物質(zhì)已經(jīng)十幾年，按照陳頌的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也有幾年時(shí)間了，這是他最接近成功的一次，真的很難說(shuō)服自己放棄。

    所以他還原了得到這組數(shù)據(jù)的那次實(shí)驗(yàn)的一切參數(shù)，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的重復(fù)試驗(yàn)。

    但命運(yùn)好像是在跟他開(kāi)玩笑，伺候不管他重復(fù)了多少次實(shí)驗(yàn)，都沒(méi)有得到他想要的結(jié)果。

    他的學(xué)生也是愁眉苦臉的，課題沒(méi)有結(jié)果，等于他也不能畢業(yè)。

    看了看皺眉看著屏幕的鄭教授，學(xué)生小心地問(wèn)道：教授，還繼續(xù)嗎?

    鄭教授半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，過(guò)了許久才道：重新檢查一下那天的實(shí)驗(yàn)參數(shù)，確定沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

    好的，教授。學(xué)生很快答應(yīng)，然后去做了。

    雖然他其實(shí)也有些懷疑，這樣無(wú)止境的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，真的能夠得到他們想要的結(jié)果嗎?

    可是做點(diǎn)什么，總比什么事情都不做來(lái)的好。

    他還記得剛剛發(fā)現(xiàn)那組異常數(shù)據(jù)的時(shí)候整個(gè)課題組的興奮，以及當(dāng)發(fā)現(xiàn)無(wú)法重復(fù)得到數(shù)據(jù)的時(shí)候的失落。

    人生啊，果真是起起落落落落落落。

    當(dāng)學(xué)生們正在重新檢查數(shù)據(jù)的時(shí)候，鄭教授的手機(jī)彈窗提示他的郵箱收到了一封新郵件，發(fā)件人正是陳頌。

    也在懷疑人生之中的鄭教授頓時(shí)振奮了起來(lái)，連忙點(diǎn)開(kāi)了這封郵件，仔細(xì)閱讀起來(lái)。

    鄭教授，欣聞您對(duì)暗物質(zhì)的研究取得了可惜的成果，但囿于工作的忙碌，時(shí)至今日才給您回復(fù)，萬(wàn)分抱歉。經(jīng)過(guò)對(duì)您提供其他數(shù)據(jù)和異常數(shù)據(jù)的分析，我判斷您捕捉到的異常信號(hào)確實(shí)是暗物質(zhì)的可能性很高。至于之后您進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，除了沒(méi)有異常信號(hào)之外，其他數(shù)據(jù)和那次也有細(xì)微差別。

    因此我推測(cè)，您此后進(jìn)行的重復(fù)試驗(yàn)，可能有參數(shù)上的細(xì)微差錯(cuò)。我對(duì)此進(jìn)行了計(jì)算，給出了幾個(gè)可能錯(cuò)誤的參數(shù)和可以嘗試的正確參數(shù)，具體的論證和計(jì)算過(guò)程在附件中。

    希望我所做的工作能夠?qū)δ銈兊墓ぷ饔兴鶐椭?/br>
    鄭教授看完，連忙下載了附件打開(kāi)，附件的開(kāi)頭就是陳頌給出了幾個(gè)參數(shù)，下面才是論證和計(jì)算過(guò)程。

    還沒(méi)等鄭教授仔細(xì)看計(jì)算過(guò)程，就聽(tīng)到了學(xué)生有些興奮地聲音，教授，參數(shù)有問(wèn)題!

    正常情況下，參數(shù)有問(wèn)題當(dāng)然不值得高興，但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)參數(shù)有問(wèn)題，就說(shuō)明他們還有希望。

    鄭教授聽(tīng)到暫時(shí)也顧不上看論證過(guò)程了，趕緊走了過(guò)去，什么問(wèn)題?

    學(xué)生指著屏幕上的數(shù)據(jù)說(shuō)道：那天的數(shù)據(jù)，因?yàn)槌绦虻囊稽c(diǎn)小故障，錯(cuò)了一位數(shù)，而我們記錄的數(shù)據(jù)，是按照原本設(shè)定的參數(shù)來(lái)的。

    鄭教授看著屏幕上的數(shù)據(jù)，腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的確實(shí)附件里陳頌給出來(lái)的參數(shù)，其中第一對(duì)正好就是電腦屏幕上的那個(gè)數(shù)字。

    鄭教授忍不住低頭看了看手機(jī)屏幕，又抬頭看了看電腦屏幕，低聲說(shuō)道：厲害啊這就是菲獎(jiǎng)得主嗎?

    同樣對(duì)著這些數(shù)據(jù)，鄭教授包括課題組的其他人，就完全沒(méi)有發(fā)生有什么不對(duì)，今天鄭教授之所以提議重新檢查參數(shù)，純粹就是死馬當(dāng)活馬醫(yī)的盲猜。

    而陳頌，手里只有這些數(shù)據(jù)，也把數(shù)據(jù)都玩出花兒來(lái)了，簡(jiǎn)直就跟算命一樣，一說(shuō)一個(gè)準(zhǔn)。

    當(dāng)然，鄭教授不是說(shuō)陳頌跟算命一樣沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，他只是想要表達(dá)一下陳頌的神奇。

    鄭教授說(shuō)話(huà)的聲音雖然不大，但他旁邊的學(xué)生還是聽(tīng)到他好像說(shuō)了什么，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)清楚所以問(wèn)了一下，教授，您剛剛說(shuō)什么了嗎?

    鄭教授也沒(méi)有隱瞞，說(shuō)道：陳院士那邊剛剛給我回了一封郵件，他從我們給出去的數(shù)據(jù)之中，發(fā)現(xiàn)了參數(shù)的錯(cuò)誤，還給出了幾組可能正確的參數(shù)，其中第一組就是這個(gè)。另外，陳院士說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)的信號(hào)就是暗物質(zhì)的可能性很大。

    聽(tīng)到這話(huà)，鄭教授明顯感覺(jué)到，課題組所有人的精神都變得更加振奮了，顯然來(lái)自陳頌的認(rèn)可讓他們信心大增。

    這就是這個(gè)年輕院士現(xiàn)在在學(xué)術(shù)界的影響力嗎?

    陳頌的年紀(jì)比起當(dāng)年當(dāng)然已經(jīng)沒(méi)有那么年輕了，但是在學(xué)術(shù)圈還是年輕得過(guò)分，和鄭教授的年紀(jì)都差不多大，這讓鄭教授不免心里復(fù)雜。

    但復(fù)雜歸復(fù)雜，鄭教授也不得不承認(rèn)，來(lái)自陳頌的認(rèn)可，不僅讓他課題組的年輕人振奮，他自己其實(shí)也是振奮的。

    --