他mama對(duì)他講述的事情倒也不意外，余恪沒(méi)有直接說(shuō)，敘述的方式是經(jīng)典的「朋友」，他捏造了一個(gè)和齊泠關(guān)系極好的人，相處多年，友誼變質(zhì)，但是齊泠不接受。

    他mama沒(méi)聽完就笑著說(shuō)知道齊泠不接受的原因。

    聊過(guò)之后余恪才來(lái)找齊泠的，因?yàn)樗斫饬艘恍R泠是怎么想的，他的想法是一個(gè)死胡同，需要人來(lái)破局。

    余恪mama在擁有這個(gè)稱呼之前叫姜時(shí)，生物老師，在學(xué)校實(shí)習(xí)第一年被學(xué)生表白過(guò)的老師。

    姜時(shí)那會(huì)兒都已經(jīng)和余恪的爸爸領(lǐng)證了，結(jié)果當(dāng)然是拒絕了那個(gè)男生，然而因?yàn)檫@個(gè)原因，她多少對(duì)這個(gè)男生也會(huì)關(guān)注一些。

    姜時(shí)過(guò)了實(shí)習(xí)以后換了一所學(xué)校教書，后來(lái)聽說(shuō)那個(gè)男生退學(xué)了，高考都沒(méi)有參加，為這事還曾回去看過(guò)那位同學(xué)。

    他狀態(tài)還挺好的，我過(guò)去的時(shí)候在寫題，說(shuō)是會(huì)復(fù)讀一年。

    我看過(guò)他之后心情特別好，你爸那么遲鈍的人都看出來(lái)了。

    我被他一說(shuō)就在琢磨原因，為什么高興，然后想明白了，因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)他的老師，我曾經(jīng)有教導(dǎo)他的義務(wù)，即使時(shí)間很短，而且還說(shuō)過(guò)喜歡我，說(shuō)明我在他人生中的影響力不小是吧。

    余恪聽到這里并不知道他這和齊泠的事情有什么關(guān)系。

    姜時(shí)于是主動(dòng)解釋，因?yàn)槟銈z那個(gè)朋友之前沒(méi)有談過(guò)戀愛，他們?cè)谶@段關(guān)系中，齊泠會(huì)偏向自己站在教導(dǎo)的這一方，因?yàn)殛P(guān)系好，所以要考慮是不是見過(guò)得太少一時(shí)被蠱惑草率做出的選擇。

    你覺得他個(gè)想法是對(duì)的?

    沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，而是他是這么認(rèn)為的。

    余恪受談話啟發(fā)，后來(lái)他想得更深刻了些。齊泠是比較早熟的孩子，無(wú)人可以依靠，意味著比大多數(shù)人更早要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，得擔(dān)起做完一件事情后帶來(lái)的后果。

    在感情中同樣，他傾向于作為成熟掌控的一方。

    余恪超出了他的控制，他們先前的關(guān)系還是很好的朋友，齊泠在這樣的思維影響下不可能對(duì)他不抱有「教導(dǎo)」的義務(wù)。

    而他感覺自己沒(méi)教好，因此愧疚，也是對(duì)自己的歉疚。

    所以余恪現(xiàn)在要讓齊泠相信做出這個(gè)決定是因?yàn)樗耄皇撬幻杀?，選擇他不是因?yàn)橹荒苓x他，而是這么多人里面，他們遇見了，所有經(jīng)歷都是造成最終結(jié)果的一個(gè)原因。

    另外一個(gè)致命的想法，「老師」看到「學(xué)生」變好會(huì)高興，而厭惡愧疚是因?yàn)椤笇W(xué)生」在變壞。

    說(shuō)明齊泠認(rèn)為余恪接近他是在走向墮落。

    可明明是新生。

    他現(xiàn)在剖析愛意，希望他能夠相信。

    說(shuō)你mama做什么?明明他們?cè)谡f(shuō)的是另一件事。

    你相信她喜歡你這件事嗎?余恪問(wèn)他。

    齊泠說(shuō)：不用相信，我知道。

    知道就夠了嗎?

    當(dāng)然夠了。一問(wèn)一答的未知話題十分消磨人的耐性，齊泠也只是忍著在回答，他要做了斷，可是余恪卻扯東扯西，沒(méi)有騙的必要。

    那我剛說(shuō)的你聽到了，知道了，相信了。余恪順推著邏輯，重復(fù)他最后一句話，沒(méi)有騙的必要。

    齊泠被自己的話堵了，同時(shí)將余恪的話聽得明明白白，他其實(shí)都知道，先前也說(shuō)服自己要去信任，反復(fù)在心里面和自己強(qiáng)調(diào)，可是習(xí)慣持續(xù)這么久，是需要時(shí)間去改變的，他不知道這個(gè)時(shí)間是多久。

    余恪剛才突然來(lái)了那么一管強(qiáng)力藥劑，搞得他直接想逃，才說(shuō)出那些話。

    太沒(méi)耐心了。齊泠低聲對(duì)著空氣說(shuō)。

    嗯?由于是說(shuō)給空氣不是說(shuō)給人聽的，饒是余恪的聽力也沒(méi)有聽清。

    你、好、煩!齊泠抬高語(yǔ)調(diào)大聲讓余恪聽清他想對(duì)他說(shuō)的。

    煩字落地，室內(nèi)的燈光應(yīng)聲亮起，齊泠在亮起前聽到前奏細(xì)微的「咔噠」聲，想著自己脆弱的眼睛又要遭受刺激的時(shí)候，一只手和光同時(shí)探到他眼前，將光線遮了個(gè)干凈。

    也是夠近，不然余恪怎么趕得上光。

    余恪將燈關(guān)了才準(zhǔn)備松開齊泠，讓他先看著窗外適應(yīng)。

    放開的時(shí)候衣角被勾住，余恪順勢(shì)不走，不是說(shuō)煩?

    煩還拉著不放。

    齊泠撇嘴，也學(xué)著余恪的樣子不回話，伯母喜歡我我知道，也相信。

    那就矛盾了，你猜我們?cè)谝黄鸬脑?，你mama還會(huì)不會(huì)喜歡我。

    余恪也算是找到了齊泠的最后一個(gè)顧慮，就是有關(guān)他的父母。齊泠的童年在他家度過(guò)的時(shí)間很長(zhǎng)，他和他的父母關(guān)系都非常好，不在乎的人的看法他不在意，可是他父母也不一樣。

    那，見見。

    見了就知道了。

    齊泠將勾著衣角的手放開，反錘了一下，尾音都帶上顫，你提前說(shuō)過(guò)了?

    沒(méi)有。他問(wèn)的時(shí)候是做了遮掩的，姜時(shí)看沒(méi)看出那個(gè)朋友就是他兒子本人這事，他就不知道了。

    不用怕，你知道他們是什么樣的人。

    齊泠得到回答多少松了口氣，聞言又瞪了一眼，知道才怕。

    那不急。余恪從善如流，來(lái)這么一趟成功說(shuō)服齊泠和他去見家長(zhǎng)還是不太可能，先有這個(gè)準(zhǔn)備就好。

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