這之后又過(guò)了幾年，生活像是無(wú)限向前方綿延的一場(chǎng)噩夢(mèng)，平穩(wěn)又看不到盡頭。

    一點(diǎn)微小的改變是，作為幾乎不能出門(mén)的病人，又作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)蓬勃發(fā)展誕生的平成一代，他很早就接觸到了網(wǎng)絡(luò)。

    戰(zhàn)栗著的指尖握住了遠(yuǎn)山湊遞過(guò)來(lái)的那只手。

    *

    不知從什么時(shí)候開(kāi)始，盤(pán)星教所收容的咒術(shù)師越來(lái)越多。

    這一年里，他們遇到了一個(gè)獨(dú)自來(lái)投奔的高中生，對(duì)方傷痕累累，不肯詳細(xì)明說(shuō)自己來(lái)歷，卻固執(zhí)地想要待在這里，說(shuō)自己無(wú)處可去。

    他的身上有著層層疊疊的可怖傷疤。

    對(duì)方說(shuō)他叫禰木利久禰木利久(Riku)，聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候，遠(yuǎn)山湊愣了一下他在很早之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)發(fā)音，只是沒(méi)想到在如今這個(gè)世界線早已發(fā)生改變的時(shí)代中，他們竟然真的還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。

    只能感嘆一句，世界線是收束的。

    大學(xué)三年級(jí)的某一天里，岡部倫太郎突然蒙受天啟，上一條世界線當(dāng)中的記憶全部回籠，遠(yuǎn)山湊也得以知道他們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)一段緊張刺激且性命攸關(guān)的冒險(xiǎn)。

    在某一條世界線當(dāng)中，這個(gè)名叫禰木利久的詛咒師給他們提供了一些格外關(guān)鍵的信息。

    而現(xiàn)在，對(duì)方還很年輕生澀，眼底帶著明顯的迷茫和憤懣。

    歡迎來(lái)到科學(xué)咒具研究室。

    夏油杰對(duì)他說(shuō)：我總覺(jué)得在別的世界線里，我們也見(jiàn)過(guò)面。

    他們已經(jīng)逐漸形成了一支難以被撼動(dòng)的力量，招攬的咒術(shù)師當(dāng)中甚至還包括外國(guó)人有個(gè)叫米格爾的家伙，四肢和頭腦一樣發(fā)達(dá)，在接近戰(zhàn)上竟然能和夏油杰對(duì)上幾手，實(shí)力相當(dāng)不俗。

    我這里有一些非洲來(lái)的技巧。

    他指了指手中的黑繩：不知道對(duì)你們的研究有沒(méi)有幫助。

    數(shù)據(jù)越豐富越好。

    遠(yuǎn)山湊立刻說(shuō)道。

    如果你還認(rèn)識(shí)其它不知道該去什么地方的咒術(shù)師，也可以推薦他們來(lái)我們這里。

    夏油杰態(tài)度溫和地補(bǔ)充。

    這么多年的時(shí)間過(guò)去，他已經(jīng)開(kāi)始逐漸習(xí)慣將自己那些尖銳的戾氣掩藏在平穩(wěn)的外殼之下。

    米格爾愣了一下，看著面前兩個(gè)人交握著的雙手。

    是家族經(jīng)營(yíng)的企業(yè)啊，他忍不住感嘆道。

    *

    算上與幸吉在內(nèi)，他們這里的未成年數(shù)量已經(jīng)多得可以單開(kāi)小班進(jìn)行教學(xué)了。

    除了他不便出門(mén)，剩下的孩子都要正常接受義務(wù)教育，自然也需要履行義務(wù)教育當(dāng)中的規(guī)則。

    比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

    四個(gè)孩子的家長(zhǎng)會(huì)由兩個(gè)人去開(kāi)，明顯會(huì)顯得有些人手不足。

    津美紀(jì)和伏黑惠有一歲的年齡差，菜菜子和美美子兩個(gè)人在同一個(gè)班，因此需要輾轉(zhuǎn)三個(gè)班級(jí)。

    于是年齡最長(zhǎng)的女孩子十分體貼：自己的家長(zhǎng)會(huì)不需要去開(kāi)了，照顧剩下的三個(gè)孩子就好。

    那怎么行呢?

    遠(yuǎn)山湊笑瞇瞇地：我們找了外援過(guò)來(lái)。

    聽(tīng)到外援這兩個(gè)字，伏黑惠表情痛苦地捂住了臉：他真的不是很想在同學(xué)們面前社死。

    外援是五條悟。

    白色頭發(fā)身高一米九還蒙著眼睛的咒術(shù)師甫一出現(xiàn)就吸引了所有人的注意力，這么多年來(lái)他早就修煉出了對(duì)于別人的話左耳進(jìn)右耳出的技巧，家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程當(dāng)中全程都在玩手機(jī)，保持游戲靜音已經(jīng)算得上是他碩果僅存的禮貌。

    班主任在講臺(tái)上忍了又忍，最后終于把它單獨(dú)拎出來(lái)訓(xùn)話。

    我能有什么辦法，我是花錢(qián)雇來(lái)充數(shù)的嘛

    五條悟一副擺爛的態(tài)度：不過(guò)我也是這孩子未來(lái)的老師，所以來(lái)參加也沒(méi)關(guān)系哦。

    班主任瞪著他。

    我又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，確實(shí)是高中教師啦。

    五條悟兩手一攤。

    這幾個(gè)孩子的家庭情況頗為復(fù)雜，老師很早之前就略有了解，可是沒(méi)想到事關(guān)孩子的教育竟然會(huì)如此敷衍。

    他的監(jiān)護(hù)人好像是開(kāi)公司的，很有錢(qián)而且業(yè)務(wù)很忙，上次來(lái)聯(lián)系教師的是個(gè)金色頭發(fā)的外國(guó)人，也不知道做的是什么生意。

    有錢(qián)人家的小孩也不好當(dāng)啊他帶著憂郁的心情決定明天去和這幾個(gè)孩子逐一好好談?wù)劇?/br>
    *

    大腦影響咒力。

    身體承載術(shù)式。

    咒靈的三定律。

    一年之后，在這個(gè)幾乎新一代咒術(shù)師人手安裝的APP當(dāng)中，更新了一篇論文。

    《論咒力的生成與反饋機(jī)制，以及對(duì)人體產(chǎn)生的聯(lián)覺(jué)影響》

    作者的名字如雷貫耳，叫山見(jiàn)。

    這個(gè)名字的存在感近幾年來(lái)幾乎和五條悟以及夏油杰一樣高，大家?guī)缀醵家呀?jīng)習(xí)慣了他每隔一段時(shí)間就能掏出令人驚訝的新東西，可即便如此，大家也沒(méi)能想到這個(gè)人會(huì)用現(xiàn)代的、偏向于腦科學(xué)的手段來(lái)解釋傳統(tǒng)的咒術(shù)師。

    論文當(dāng)中的觀點(diǎn)是，無(wú)論是對(duì)咒靈的視覺(jué)還是味覺(jué)，本質(zhì)上都?xì)w咎于咒術(shù)師對(duì)咒力的感知。

    這種感官可以類比于五感之外的第六感，關(guān)聯(lián)到視覺(jué)的時(shí)候，就能夠形成對(duì)于咒靈的視力，關(guān)聯(lián)到味覺(jué)的時(shí)候，就能夠品嘗到咒靈玉的味道。

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