聽到后一個(gè)名字時(shí)，夏清揚(yáng)腦袋嗡了一聲，所有血液都涌上頭頂。

    紀(jì)喬真打開微信，顧之珩通過了他的好友申請。

    這個(gè)手機(jī)號(hào)是他昨天申請的，曾經(jīng)的號(hào)碼已經(jīng)注銷，因?yàn)椴幌牒图o(jì)家人有任何聯(lián)系。

    微信也是昨天注冊的新號(hào)，目前已經(jīng)加三個(gè)人——顧之珩，江弛越，何秋瑞。

    他把前兩個(gè)置頂起來。

    江弛越喜歡發(fā)動(dòng)態(tài)，曬一些風(fēng)景照，美食照，健身照，張張透露著生活的精致與風(fēng)流。

    而顧之珩的朋友圈……不是僅三天可見，但也空空如也。

    無怪乎顧之珩的魚時(shí)常發(fā)現(xiàn)不了彼此，他的社交平臺(tái)看不出任何蛛絲馬跡。

    顧之珩把錢轉(zhuǎn)給他，道了聲謝：“晚上有空嗎，把飯卡還給你?！?/br>
    紀(jì)喬真回了句好。

    顧之珩又發(fā)來兩條消息。

    “上次在ktv碰見你，覺得你的防身術(shù)動(dòng)作可以更規(guī)范。作為借卡的報(bào)答……”男生語調(diào)懶懶散散，低磁悅耳，說不出的惑人，“如果方便，我可以教你?！?/br>
    與此同時(shí)，江馳越的消息彈了進(jìn)來。

    “真真，學(xué)校附近有家新開的餐廳，地址發(fā)你了，不如周末我們?nèi)ツ莾海憧纯从袥]有興趣？”

    這兩位發(fā)的都是語音，撩人技術(shù)一流，把聲優(yōu)的潛質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。

    紀(jì)喬真紛紛同意下來，分別給他們回了條語音：“好啊?！?/br>
    第74章 穿成海王魚塘里的魚04

    紀(jì)喬真奮筆疾書地學(xué)了一上午， 十四班同學(xué)如同圍觀新大陸一般窺視著他，打賭他能堅(jiān)持到什么時(shí)候。

    直到又一下午晃了過去，紀(jì)喬真仍在不勝其煩地學(xué)習(xí)， 眉眼淡靜而平和， 叫他們驚奇又失落：“……紀(jì)喬真真準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)了？是游戲不好打還是字母站不好刷，多想不開啊這是……”

    何秋瑞路過的時(shí)候正好聽見這么一句，停下腳步問：“萬一他學(xué)成了呢？”

    何秋瑞的前桌也在討論的人群中，無法理解地拍了拍他：“醒醒，你怎么總為紀(jì)喬真說話？小心引火上身?！?/br>
    另一人道：“什么是學(xué)成？你是沒看過他的摸底考卷，選擇題的正確率還沒我蒙出來的高，他要能學(xué)成， 我早上清北了好么， 說不定哈佛都考上了?！?/br>
    “我覺得他八成在嘩眾取寵， 今天課間cao結(jié)束后，好多人給他塞情書和小禮物。就連上廁所的時(shí)候都有人攔住我，問紀(jì)喬真是不是我們班的。沒準(zhǔn)兒人家就是裝模作樣給小女生看的。”

    “真把我們班當(dāng)選秀唄，等考一場試就原形畢露了。是學(xué)渣就不要喬裝成學(xué)霸了，看著真的很尬啊。”

    ……

    一眾的冷嘲熱諷中， 何秋瑞斂了斂眸，沒再說什么， 提起步子離去。

    林建國幾次在上課的時(shí)段里經(jīng)過十四班后門， 班里都鬧哄哄的像菜市場。只有紀(jì)喬真在專注學(xué)習(xí)， 坐姿端正挺拔， 周身沉靜的氣質(zhì)仿佛形成天然屏障，和周圍嘈雜的環(huán)境割裂開來，讓他置身另一重空間。

    林建國看著紀(jì)喬真清瘦的身形，感動(dòng)得有些淚目， 但不知為何，感動(dòng)之余還有些酸楚——坐在最后一排，恐怕連老師講課的內(nèi)容都聽得不是很清楚。紀(jì)喬真身高高，他也不好公然把他安排在前面。

    但他說過，只要班上有人想學(xué)習(xí)，他就不會(huì)讓他的愿望落空。哪怕這樣的孩子只有一個(gè)，他也說到做到。

    于是林建國給十四班的其他八名任課老師挨個(gè)發(fā)了數(shù)額不小的紅包，希望他們能盡量管住紀(jì)律，認(rèn)真?zhèn)湔n，起碼能夠保證，讓最后一排學(xué)生聽清楚他們在講什么。

    其實(shí)任課老師不止帶十四班一個(gè)班，十四班平均分墊底可能不會(huì)有人指責(zé)什么，但如果帶的其他班平均分也是墊底，就說明教學(xué)水平存在問題了。如此一來，搞不好來年還要帶十四班。這是他們所有人都恐懼的，所以備課態(tài)度總體算得上認(rèn)真。不過是十四班班風(fēng)太差，連學(xué)生家長都不怎么管，他們也放棄了期待，放棄了管理。

    如今林建國紅包一塞，同事的面子不能不給，就算課堂上沒有學(xué)生聽講，他們也會(huì)落實(shí)下去。

    下午最后一節(jié)自習(xí)課，林建國在教室里繞著圈，繞著繞著，不自覺又繞到紀(jì)喬真的桌前。

    他看見紀(jì)喬真桌角擺放著一本字帖，還有一摞物化生的習(xí)題，不是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的習(xí)題冊，是自行購買的。

    他在紀(jì)喬真身后站了半晌，紀(jì)喬真也沒有發(fā)現(xiàn)他，可見學(xué)得有多專注。林建國不敢相信自己的眼睛，內(nèi)心微微顫抖，斟酌著開口：“紀(jì)喬真，你準(zhǔn)備學(xué)理？”

    紀(jì)喬真筆尖微微一頓，抬起頭來，回答他說：“嗯。”

    紀(jì)喬真如果學(xué)理，不出意外高二還是他的學(xué)生，林建國覺得他作為班主任，任重而道遠(yuǎn)，一定不能把他耽誤了：“遇到什么問題隨時(shí)請教我?！?/br>
    紀(jì)喬真乖乖點(diǎn)頭：“好。”

    林建國又道：“晚上有空……和老師吃個(gè)飯？”

    “……好。”

    林建國至今很難相信這么乖的少年是他的學(xué)生，雖說成績差了些，身上卻透出一股不可多得的學(xué)霸氣質(zhì)，讓他在離開的過程中，一步三回頭。

    林建國摸準(zhǔn)了紀(jì)喬真準(zhǔn)備學(xué)理，轉(zhuǎn)頭給物化生三科老師再次塞了紅包，懇切道：“希望你們一定要上點(diǎn)心！”

    “你這……”

    “不要客氣！”

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