第一個我，傻。

    第二個我，弱。

    當(dāng)我在報刊亭的少女連載漫畫里看到前兩個我的故事，我無比清晰地感知到平行時空，是存在的。她們就是我，平行世界里更無能的我。

    她們和我相似，又不完全一樣。我不具有她們的記憶，她們經(jīng)歷過的事我還沒有經(jīng)歷。我們有各自的世界，互相無法察覺到彼此的存在。所以，我管她們的時空叫平行時空。

    在生活中容易被忽視的場景里，我湊巧讀到了自己在另外兩個平行世界的故事。這種看似隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)方式，與上一章的“我”描述得一致。

    而當(dāng)我看完她們故事時，所產(chǎn)生的“既視感”，我想，那便是不交互的平行世界間，能夠傳遞信息的方式。

    【平行時空之間是不一樣的。我的成長過程有細(xì)微的差異，這會導(dǎo)致每個我的性格不同?！窟@句，我用加粗記下，是一個重點(diǎn)。

    最先開始記錄的，第一個我：她似乎沒有被mama告知，她的“爸爸”不是她的親生父親。她對她自以為的生父，有期待，所以有怨恨。在孤立無援時選擇找他，沒有得到應(yīng)有的回應(yīng)，最終釀成惡果。

    接著第二章 的，第二個我：她像我一樣，知道我并沒有可以依靠的親人；她描寫家人的篇幅占比少，和我一樣對被親人幫助不抱有幻想。奶奶一直活到了她的高三……

    而我的奶奶在爺爺死后受到打擊，不到一個月就去世了。

    我獨(dú)自生活。唯一需要考慮的，便是我自己。

    根據(jù)第二個我最后的信息：7月17日的災(zāi)難發(fā)生了，她沒有活下來。

    她描述自己卷入一種說不清的能量中。和這能量有關(guān)的，是她喜歡的男孩所暗戀的女孩，那女孩身上有明顯的古怪。

    為什么那女孩能準(zhǔn)確說出未來的災(zāi)難？她也洞悉了另外時空的事嗎？如果她擁有比我更多的信息，那她會不會是“紊亂能量”的源頭？

    遵循之前的記錄方式。我將剪裁下“先前兩個我”的故事，貼到新的本子，在后面繼續(xù)寫我的第三章。

    為了信息簡潔且維持保密，之后我會用化名。

    我喜歡的男生，化名小盡。

    他暗戀的隔壁班班長，化名小藍(lán)。

    不知道別的時空的小藍(lán)是什么性格。這里的她，在我看來，根本不配得到小盡的喜歡。

    每個學(xué)校都有那種只會學(xué)習(xí)的機(jī)器人，書呆子，她就是那樣的。

    兩耳不聞窗外事，每天按時上課下課，沒有個性，行尸走rou般地活著。她不與人交流，天天盯著雨發(fā)呆，眼里裝著一種死氣沉沉的空洞。

    我看見小藍(lán)手臂上頻頻增加新傷口。她在刻意傷害她自己嗎？我鄙視她的行為。

    如果你有個癱瘓多年仍舊渴望活下去的親人，我想你會和我一樣，看輕這種處在花季卻不珍惜自己生命的人。

    我下定決心把小盡從她的身邊奪走。

    比外貌比學(xué)習(xí)，我肯定無法超過小藍(lán)。但我知道，我的優(yōu)勢在：小盡眼中的我，是受大家欺負(fù)的同班女生。他不會像其他人那樣排擠我，只要我足夠可憐，他會對我伸出援手。

    所以我想的話，我可以自己制造出和他共處的機(jī)會。

    小組作業(yè)，班上同學(xué)拒絕和我同組，我冷眼看著。

    他們討厭我，但這對我無法造成任何傷害，我也討厭他們。

    老師問到小盡要不要和我組隊(duì)，他態(tài)度隨意地答應(yīng)了。分完組，他回頭看了我一眼，我及時垂下眼，用袖子抹了抹眼角。

    一起做作業(yè)，小盡問我分組時，我是不是哭了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲說：“同學(xué)們不喜歡我、不愿意和我玩，他們覺得我身上有奇怪的味道?！?/br>
    再抬眼看他，我眼中含淚：“我聞不出自己身上有什么味道，你可不可以幫我？”

    小盡表情為難，我主動把手腕伸到他的鼻子下。

    “拜托你了?！?/br>
    他聞過之后，誠實(shí)地說：“我沒聞到怪味啊，嗯……好像有一點(diǎn)小橘子的味道?！?/br>
    “哦！”我從書包里拿出帶的砂糖橘：“是的，我?guī)Я诵￠僮赢?dāng)零食，你要不要吃？”

    小盡搖頭：“不用了，太麻煩了。”

    “不麻煩啊，給你……”我三兩下剝好了，橘子皮托著橘子rou，我把它遞到他跟前：“謝謝你愿意和我一起?！?/br>
    橘子已經(jīng)剝好了，他只能接過去，一口吃掉了。

    這次同組之后，小盡就被我纏上了。

    “沒有人愿意留下來，今天我得一個人值日。你能不能和我一起？”

    “上次老師講的題，我沒有寫全，你能不能把筆記借我看一下？”

    我用各種理由找他，有時候他幫，他不太方便時就會不幫。

    慢慢地，向他借東西的次數(shù)多了，他借我也借成了習(xí)慣。

    有次，我借了他當(dāng)晚寫作業(yè)要用的課堂筆記，他得等我寫完，把筆記拿走才能回家。

    我握著筆，奮力地抄寫。

    放在桌子上的手機(jī)傳來醒目的提示。

    我讓他幫我把提示關(guān)掉，成功地讓他看到手機(jī)軟件設(shè)置彈出的生日祝福語。

    “今天是你生日??？”他驚訝。

    在得到我肯定的回答后，他祝福我：“生日快樂，你晚上能吃蛋糕啦。”

    “謝謝。家里的親人都走了，我只剩自己一個人啦。晚上，我沒有蛋糕吃?！?/br>
    其實(shí)今天根本不是我生日，這是我找的跟他拉近距離的由頭。

    不過，說完那一句，我心里空落落的，竟真的感覺到好寂寞。后面邀他陪我過生日的話，也變得說不出口了。

    卻是他接過了我的話：“學(xué)校附近有個剛開的蛋糕店，想不想去嘗一嘗？”

    我和小盡去到那家蛋糕店。

    櫥窗中擺放著漂亮的生日蛋糕，誘人的草莓點(diǎn)綴在上面。我瞥了它一眼，又去看別的小蛋糕了。

    我挑了一個巴掌大小的提拉米蘇。小盡說：“這太小了吧？不像生日蛋糕，只能算個甜點(diǎn)?！?/br>
    趁機(jī)，我對他說：“那我買那個大的草莓蛋糕，你要陪我吃哦。”

    他答應(yīng)下來。

    買完蛋糕，店員問我們，蛋糕上要寫什么祝福語。我支支吾吾，小盡看不過去，拿過店員的紙筆，寫上對我的生日祝福。

    這是，我喜歡小盡的第三個時空。

    我點(diǎn)燃自己的生日蠟燭，燭光的后面，是他的笑眼。

    善良溫暖，柔軟的心腸，這個男孩就像一束暖和的冬日里的陽光。我還是那只小老鼠，瞇著眼看著他，伸出臟兮兮的小爪子，想碰碰他。

    我沒有許愿。

    狼吞虎咽地把那個好吃的蛋糕裝進(jìn)肚子；寫了我名字的巧克力條，我留到最后吃掉。

    巧克力甜得我發(fā)懵，我沉溺于騙來的幸福之中。

    在我極盡全力的干擾下，小盡和小藍(lán)生活上的交集變少。

    小藍(lán)沒有任何異狀，每天機(jī)械地上下學(xué)，不像第二時空描述的那樣到處勸人離開小鎮(zhèn)。

    而我，填滿了小盡課余生活的空隙……

    “放學(xué)后，我可以去看你打球嗎？”

    小盡撓撓頭：“cao場誰都能去啊，去唄?！?/br>
    “可是，我只是想看你，也不是想看球……哎呀，說漏嘴了?！?/br>
    我知道我的心機(jī)小伎倆很低級，演的戲也很爛。

    但是哦。

    好像有一點(diǎn)點(diǎn)奏效。

    第三次模擬考，我埋頭苦讀，仍舊沒有考好。

    小盡的分?jǐn)?shù)比我高，意外的是，他選了我當(dāng)同桌。

    我每天給小盡送小橘子。

    他不一定每天吃，但我一定每天給。

    會不會我的時空已經(jīng)跟之前的兩個時空走向不一樣了？

    高考成績出來啦。唉，我考得有點(diǎn)差。如果還有別的時空的我，你看到我的信息，我建議你熟背班主任最后發(fā)的那三套題。

    高考后，我和小盡就不會在一個學(xué)校了。我約他在出成績后的那個周末，來學(xué)校禮堂一趟，我有話對他說。

    不論他怎樣回答，我都想在我們各奔東西前，跟他表白一次。

    說實(shí)話，我的生活很充實(shí)，已經(jīng)很久沒有關(guān)注小藍(lán)那邊的動向了。

    出成績的那天，我意外地在鎮(zhèn)里的大超市碰到了她。

    她肩上扛著大包小包，購物車?yán)锶麧M了東西。

    這個行為……她在囤物資嗎？

    難道，小藍(lán)依然看到了未來會發(fā)生災(zāi)難？她不像上次一樣四處勸人，卻還是具備這個能力？

    我突然有了一個毛骨悚然的推測。

    有沒有可能：這里的小藍(lán)與上一個時空的小藍(lán)，是同一個人？

    再往細(xì)了想，如果第一個時空也發(fā)生了災(zāi)難……

    那么，三個時空的小藍(lán)，會不會都是同一個人？

    好可怕。她是什么東西？

    我無法想象自己被卷進(jìn)了什么。

    所幸，我和小盡約定的日子在7月17日前。到時情況不測的話，我還有機(jī)會帶著他一起逃離鎮(zhèn)子。

    高考出成績的周日夜晚。

    雨下得特別大，整座學(xué)校像被浸在水里。

    我以為小盡不會來了，在窗邊等他。

    我發(fā)現(xiàn)，有個熟悉的身影在校園里亂竄。

    ——小藍(lán)怎么也來了學(xué)校？