不過(guò)好在我有一個(gè)發(fā)小，他提著啤酒來(lái)看我的時(shí)候，告訴我，豐茂大廈那兒有一家搞劇本殺游戲的店，是他的一個(gè)朋友開的，最近正缺DM，也就是主持人。他說(shuō)我平時(shí)嘴皮子那么溜，又喜歡交朋友，會(huì)很適合干這種活兒。

    嗯，劇本殺，雖然我自嘲自己已是三十歲高齡的老人，但我還是知道這時(shí)下的潮流。聽阿偉這樣講以后，我頓時(shí)有點(diǎn)感興趣，先在網(wǎng)上查了查這家店的有關(guān)信息，結(jié)果，那彈出來(lái)的一張張陰森森的海報(bào)，嚇到我直接脫口而出一句臥槽。

    披著紅蓋頭的新娘，午夜的長(zhǎng)廊這些照片，比電影院里的那些恐怖片里的海報(bào)還要瘆人，可以說(shuō)是成功地給我起到了降溫的作用。

    誒，你不至于這么大反應(yīng)吧，對(duì)面的阿偉拿著可樂(lè)罐子，對(duì)著我笑起來(lái)，這又沒(méi)什么，微恐的本子嘛，就是這樣的，刺激。

    可能是見我臉色有些不太對(duì)，阿偉還打趣我，問(wèn)我是不是膽子小。

    好吧，我承認(rèn)，被人這么一問(wèn)以后，我為了面子，告訴他我這人信奉了多年的唯物主義，上大學(xué)時(shí)還常和同學(xué)去鬼屋逛，根本就不信也不怕這些亂七八糟的玩意兒。

    聽我這樣說(shuō)，阿偉放下可樂(lè)，走過(guò)來(lái)拍我的肩。

    那就好。

    最近有一個(gè)DM離職了，他們那兒正缺人，要不你來(lái)試試吧。

    *

    新手教室。晚上。

    話說(shuō)這些在座的玩家們基本上都有九年的義務(wù)教育經(jīng)歷，看著黑板上的字，大家?guī)缀醵寄苈?lián)想到那篇經(jīng)典的課文，一時(shí)間，支配著大家的只有早已死去的青春記憶，壓根就沒(méi)有什么恐怖氛圍，而這一切，都要?dú)w功于他們親愛的某陸姓學(xué)長(zhǎng)。

    后來(lái)，老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他的臉是黑著的。就在陸書北想著要不要幫忙給他找黑板擦?xí)r，他則是突然從懷里掏出了一包東西。

    是魚食。

    其實(shí)這并沒(méi)有什么，畢竟這位老師之前帶過(guò)各種東西到課堂上，比如rou粽什么的，只是這一次，他直接忽視了學(xué)生，自顧自地朝著那魚缸里拋灑起魚食。

    于是所有學(xué)生的注意力都被引到了那魚缸上，一時(shí)間數(shù)道好奇的目光落在了那一尾紅鯉魚的身上，隨著它的動(dòng)作而轉(zhuǎn)動(dòng)。

    啪。又是一粒像是rou塊般的魚食被丟進(jìn)了魚缸里。也不知這是從哪里買的魚食，色澤鮮艷，看著又那么鮮嫩。它剛沉入水中，那鯉魚就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一口將它叼住，然后一點(diǎn)一點(diǎn)吞咬進(jìn)去。

    看著這些，陸書北的情緒漸漸有點(diǎn)緊張起來(lái)，因?yàn)樗怯浀玫?，在盛知微的身上，有著一條厲鬼化作的紅鯉魚。

    忽然出現(xiàn)在這里的紅鯉魚，是巧合，還是另有深意?

    陸書北仰起頭來(lái)，淺色的瞳孔中泛起警惕的神色。巧的是，他剛抬眼，便看見老師正在幽幽地盯著他。

    緊接著，陸書北的胸口又產(chǎn)生了那種被什么東西沖撞的痛感。這下，他幾乎可以確定，那魚缸里的玩意兒，八成就是盛知微身上的東西。

    那么，盛知微人呢?按照以往的情況來(lái)看，他是會(huì)和厲鬼一道來(lái)的，變作別的模樣來(lái)接近陸書北。想到這里，陸書北轉(zhuǎn)頭掃視起自己的那些同學(xué)們，但遺憾的是，他并沒(méi)從這些人當(dāng)中的某個(gè)人身上找到熟悉的感覺。

    另一邊，那老師終于喂夠了魚食，收手，慢悠悠地開了嗓：同學(xué)們好。

    不得不說(shuō)，這些學(xué)生們接受了多年的教育，還是有一定地條件反射的，老師話音剛落大家就站起來(lái)行禮，齊聲喊老師好。

    唯一的問(wèn)題是坐在第一排的某個(gè)男生太過(guò)緊張害怕，激動(dòng)之下給老師鞠躬鞠了90度，且表情悲痛，眼中含淚。

    *

    這之后的課堂就很正常，再也沒(méi)有出什么別的幺蛾子，是陸書北聽?wèi)T了的課，是他看慣了的老師的那張古板陰沉的臉。但他心里明白，既然這是最后一課，那么，想必會(huì)有一些驚喜。

    果不其然的，課上到末尾時(shí)，在響起的鈴聲中，老師竟然第一次拖堂了。

    他抬起手，又朝魚缸里拋去魚食，那魚見了吃食，便又湊過(guò)來(lái)，吞掉。

    據(jù)說(shuō)魚是不知饑飽的，也不知它這樣吃下去，會(huì)不會(huì)直接撐死在魚缸里。而此時(shí)，那位還在喂東西的老師緩緩擦了下手，關(guān)心起另一個(gè)問(wèn)題：

    同學(xué)們，如果我給你們每人一個(gè)魚缸，魚缸里有這樣一尾漂亮的魚，你們會(huì)干什么呢?

    嗯，果然是要拿這鯉魚做文章啊。陸書北摸著下巴，若有所思地低下頭去，別的同學(xué)則是瞬間繃緊了神經(jīng)，覺得這是老師在考察他們，要好好回答才能博得一個(gè)好的印象分，爭(zhēng)取能在副本中得到好一點(diǎn)的待遇。

    不過(guò)，這問(wèn)題問(wèn)得奇奇怪怪的，到底什么答案才能合老師的心意呢?

    時(shí)間在繼續(xù)流逝。終于，下一堂課的鈴聲響起，沒(méi)有得到回應(yīng)的老師面色平靜，帶著他那剩下的魚食離開了教室。

    陸書北感覺得出來(lái)，臨走前，老師是朝他這里望了一眼的。

    但他沒(méi)時(shí)間對(duì)此作出什么反應(yīng)，因?yàn)槟菚r(shí)他正在低聲地回應(yīng)鄰座同學(xué)的搭訕。

    誒，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的同學(xué)，你是怎么想的?

    嗯?

    陸書北單手支著自己的臉，側(cè)過(guò)臉來(lái)看他：

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