“一般來說人物設(shè)定都是建立在故事的基礎(chǔ)上，但是這個(gè)副本到現(xiàn)在都沒有故事展開，只是單純地「鬼抓人」。我們進(jìn)行過簡(jiǎn)單的人設(shè)交流，試圖從中提取有利線索，但一無所獲。所以我們暫時(shí)判定，線索是從外界環(huán)境獲取，而非人設(shè)。”

    劉玉頓了頓，繼續(xù)道：“當(dāng)然……這種判定只是暫時(shí)性猜測(cè)，也許人設(shè)還藏著我們未可知的作用?！?/br>
    白承想起上個(gè)副本，鐘齊就是憑借人設(shè)線索整理出姜應(yīng)承那個(gè)波塞冬當(dāng)新娘的第二套通關(guān)方案。

    他們倆誰也沒說話，心里卻有同樣的思量——?jiǎng)⒂襁@姑娘是不是裝傻，故意擺出一副不知情的模樣？

    雖然看起來，劉玉是個(gè)手無縛雞之力的柔弱女孩，但她的邏輯縝密，并不像是新手副本里只會(huì)拿到一分的那種憨批。

    而且只有人設(shè)崩壞才會(huì)有扣除大量積分的判定，若她真的只拿到一分，就應(yīng)該了解人設(shè)的重要性才對(duì)。

    最合理的解釋，她沒有從人設(shè)中拿到額外線索，按照正常提示通關(guān)新手副本，然后在現(xiàn)實(shí)被搶奪了積分。

    或是，自愿把積分交給別人。

    白承仔細(xì)觀察眾人，連日的折磨確實(shí)使他們面色憔悴，精神狀態(tài)也略顯疲乏，他問道：“你們這些日子都吃什么？”

    “植物?！逼渌松晕e開眼，不太愿意承認(rèn)，只有劉玉比較坦蕩，“這里的植物跟我們的世界沒有差別，仔細(xì)辨別烹煮后無毒的植物，可以果腹。”

    已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，為了活命，他們自然要利用一切可利用的資源。

    “至于水，那邊有個(gè)小池塘，水很臟，我們用廢棄的鋼板當(dāng)容器，生火燒開，勉強(qiáng)也能喝?！?/br>
    硬是玩成了野外求生，鐘齊心里想。

    這時(shí)候劉玉嘆氣，“但這樣下去不是辦法，我們必須要盡快找到出口?！?/br>
    至此，劉玉看似已將所有盡數(shù)情報(bào)。

    不知道是誰，小聲嘟囔一句：“天黑了?！?/br>
    一瞬間，所有人繃緊神經(jīng)，紛紛挨近旋轉(zhuǎn)木馬。年久失修的老舊設(shè)備舒展腐銹的身軀，搖搖欲墜，零部件發(fā)出「咔吱咔吱」的沉吟，聽著都叫人頭皮發(fā)麻。

    還伴著有斷斷續(xù)續(xù)，聽不清歌詞的童謠，駭人的馬匹隨著旋律起起伏伏，燈泡上布滿灰塵，照射出來的光都籠上一層厚厚的陰霾。

    天黑的方式也很怪誕，黑天同雨幕那般由遠(yuǎn)至近蓋過來，好像老天到點(diǎn)兒丟了塊黑布，把光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

    燈光范圍外，視野全無，皆不可見。

    周圍響起沙沙的腳步聲，鐘齊知道怪物棲身黑暗，也許正窺視他們的一舉一動(dòng)。

    鐘齊俯身悄悄貼在他耳邊，“不知道那些喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬的小朋友看到這個(gè)，會(huì)不會(huì)嚇?biāo)馈！?/br>
    “呃……”第二次了，白承打心底佩服鐘齊。

    一開始他以為鐘齊是故意用開玩笑的方式分散注意力，減緩恐懼帶來的負(fù)面情緒，但他現(xiàn)在又覺得，鐘齊是真的不怕。

    甚至還有點(diǎn)異樣的興奮，很期待接下來的發(fā)展。

    氣氛比白天吵架時(shí)更凝固些，誰都不敢說話，挨靠著彼此，尋個(gè)心理慰藉。

    鐘齊除外。

    他饒有興趣地盯著木馬瞧，白承也靜下心仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)這些破碎的旋律里，藏著些東西。

    “有歌詞?！?/br>
    鐘齊挑了挑眉，“歌詞？”

    白承確信自己沒有聽錯(cuò)，“解救那被禁錮在單向自由的靈魂，騎士將指引你前進(jìn)的方向?！?/br>
    倒是劉玉的反應(yīng)很大，她猛地回過頭來，既疑惑又震驚道：“歌詞？哪有什么歌詞？”

    不等白承開口，鐘齊不緊不慢地說：“我也沒聽到?！?/br>
    白承又仔細(xì)辨聽了一陣：“這就奇怪了……歌詞挺清楚的?！?/br>
    “我..我也有聽到?！币粋€(gè)中年男子道。

    因?yàn)樘旌冢蠹叶季奂谛D(zhuǎn)木馬旁，彼此距離縮短，談話內(nèi)容也很容易被聽到。

    也有人搖頭說，只有調(diào)子沒有歌詞。

    那個(gè)一直在哭的女孩也抬起一雙紅腫的眼，小聲喏喏，“我也…我也可以聽到歌詞?！?/br>
    “那你之前為什么不說？”

    “你也沒問這事啊…”

    “你他媽就是故意的！你害死豆豆，還想害死我們！”

    鐘齊揮手打斷他們即將男怒女淚的橋段，朝著女孩提問，“你是怎樣的人設(shè)？”

    “14歲的女初中生，想獲得全年級(jí)第一……”

    “你呢？”他又看向剛才發(fā)言的中年男人。后者回答，“十歲男孩，想找到父母?！?/br>
    “我的人設(shè)是7歲?！卑壮姓f，“只有孩子能聽到歌詞?！?/br>
    鐘齊仿佛聽到啪啪打臉聲。

    真的，積極交流有利于健康發(fā)展。

    劉玉心里充斥著被一股巨大的無力感，她也沒想到這群人如此巨嬰，都已經(jīng)到了這種絕境，他們非要人問才懂得分享情報(bào)。

    鐘齊進(jìn)一步確認(rèn)他們聽到的歌詞有沒有差異，得到的答案基本和白承說的一致。

    【解救那被禁錮在單向自由的靈魂，騎士將指引你前進(jìn)的方向。生命的軌道永不停歇，周而復(fù)始，周即為始?！?/br>
    白承不斷重復(fù)念著歌詞，竭力完善每一個(gè)字，他思忖片刻，“最后一句，我認(rèn)為是終即為始?！?/br>
    鐘齊瞬時(shí)明白他的想法，兩人異口同聲道。

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