趕緊說(shuō)：不捏人型的，小桃老師，我想好了，我們這次捏十二生肖吧;我這次帶來(lái)了很多供參考的照片。

    小桃老師：可以啊，拿出來(lái)看看，要是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，我們可以這個(gè)假期抽空做一整套出來(lái);如果來(lái)不及也可以只捏出幾個(gè)屬相先送去參賽。

    唐瓷其實(shí)也是這么想的，只是她不知道作品投稿的截止時(shí)間是什么時(shí)候。

    如果做一整套出來(lái)估計(jì)要花不少的時(shí)間，而且算上郵寄過(guò)去參賽路上的時(shí)間，也不知道時(shí)間上來(lái)不來(lái)得及。

    聞津翊猜到了唐瓷的顧慮：我們先看看做一個(gè)要花多久的時(shí)間。

    哦，好。唐瓷急匆匆地把包里的工具和相片全數(shù)拿了出來(lái)。

    照片有一厚摞，都被唐瓷放在相冊(cè)里了。

    小桃老師以為唐瓷只準(zhǔn)備了幾張照片呢，看到她拿出一厚摞以后，也有些驚訝了：這么多，這些都是你網(wǎng)上找來(lái)打印的嗎。

    小桃老師簡(jiǎn)單翻看了一下，發(fā)現(xiàn)里面的照片基本都是高清的，她已經(jīng)開始好奇唐瓷到底是從哪個(gè)網(wǎng)站下載的了。

    唐瓷其實(shí)在看到小桃老師這么驚訝之前，還沒(méi)意識(shí)到這么多高清照片多珍貴。

    只是說(shuō)：這些藏洋學(xué)長(zhǎng)，就是我之前和您說(shuō)的那個(gè)在陶藝展遇見的人，他打包發(fā)給我的，我從里面挑了一些喜歡的，然后去照相館洗了出來(lái)。

    是江北大學(xué)陶藝系的那個(gè)?難怪呢，不過(guò)小瓷，你以后不考慮也去學(xué)藝術(shù)嗎?你這么喜歡又有天賦，小桃老師還是很看好你的。

    小桃老師只是隨口一說(shuō)，陶藝室里另外的兩個(gè)人卻都上了心。

    唐瓷還沒(méi)想好要怎么回答，聞津翊倒是對(duì)小桃老師說(shuō)得這種可能性比較感興趣。

    聞津翊：小桃老師，如果直接去學(xué)藝術(shù)，對(duì)文化課的要求是不是會(huì)沒(méi)有那么高。

    對(duì)，不過(guò)還是要看具體去什么學(xué)校，像江北大學(xué)這種頂級(jí)學(xué)府，陶藝專業(yè)也是國(guó)內(nèi)一等一的，不僅要考察陶藝技術(shù)，專業(yè)課的成績(jī)也不能忽視，難度也就大一些。

    聞津翊望向唐瓷：小瓷覺得呢。

    唐瓷猝不及防地被點(diǎn)名，心臟瞬間漏跳了一拍：啊，我啊，都行我都行。

    小桃老師：不急的，現(xiàn)在唐瓷還在上初中，等上高中再考慮這件事也不急，我們先來(lái)選選圖片吧，雖然是青少年組參賽，最好還是能融合進(jìn)去一些自己的創(chuàng)意

    唐瓷：對(duì)，哥哥我們先選照片吧，離我上大學(xué)還早著呢，不急的。

    于是三個(gè)人在相冊(cè)中挑選了一番，最終一致決定要捏全生肖的陶藝雕塑。

    不過(guò)目前只決定把前四個(gè)生肖送去參賽，也就是鼠、牛、虎、兔。

    唐瓷還從書包里翻出了一張卡紙，根據(jù)自己的理解又重新畫出了這幾個(gè)屬相的草圖。

    一整天的時(shí)間，他們?nèi)齻€(gè)人基本都泡在陶藝室。

    聞津翊對(duì)于陶藝也多少會(huì)一些，但是會(huì)的不多，隨意在一旁捏了兩個(gè)水杯后，就抱著一本書坐在旁邊陪著唐瓷捏。

    唐瓷半學(xué)期沒(méi)來(lái)陶藝室，手法都有些生疏了，只鼠這一個(gè)生肖就花了大半天的時(shí)間，殘次品擺了一整張桌子，卻始終都沒(méi)有一個(gè)滿意的。

    小桃老師始終覺得搞藝術(shù)這種事還是需要些靈感的，她見唐瓷坐在這里太久了，連中飯沒(méi)怎么好好吃，覺得這么一直捏下去也不是辦法。

    她中間也指導(dǎo)糾正過(guò)，其實(shí)其中有兩個(gè)她覺得已經(jīng)還可以了，但是唐瓷卻并不滿意。

    小桃老師思來(lái)想去，腦海中靈光一閃：小瓷，前一陣隔壁教美術(shù)的姚老師畫過(guò)十二生肖，你要不去隔壁看看找找靈感?

    真的嗎?姚老師畫畫很好看的，那我過(guò)去瞅瞅，哥哥你在這看書，我一會(huì)兒就回來(lái)。

    唐瓷溜開得很快，她捏了大半天，卻總覺得自己捏的小老鼠只有形似沒(méi)有神似，小桃老師指導(dǎo)了幾次，她腦子懂了，手卻沒(méi)懂。

    她又不想小桃老師動(dòng)手幫忙。

    明明只差一點(diǎn)點(diǎn)，那點(diǎn)靈感卻遲遲不來(lái)。

    唐瓷跑去隔壁教室以后，陶藝教室里就剩下聞津翊和小桃老師兩個(gè)人了，小桃老師也趁機(jī)歇歇，和聞津翊閑聊起來(lái)。

    最開始是聞津翊再次主動(dòng)和小桃老師了解考去陶藝系學(xué)習(xí)的事。

    小桃老師本身就是藝術(shù)類院校畢業(yè)的，身處這個(gè)行業(yè)，所以多少也了解一些，就把大概的流程都和聞津翊說(shuō)了下。

    小桃老師：如果唐瓷的成績(jī)一般，我還是很推薦走這個(gè)途徑的，不過(guò)我聽說(shuō)唐瓷的成績(jī)很好，是不是真的要把陶藝當(dāng)成職業(yè)，還要你們家里的大人來(lái)判斷。

    聞津翊倒不這么覺得，與其去學(xué)一些不感興趣的專業(yè)，把愛好發(fā)展成職業(yè)也是一種不錯(cuò)的選擇，畢竟職業(yè)并無(wú)高低貴賤之分。

    聞津翊：嗯，到時(shí)候讓小瓷自己選擇吧。

    唐瓷來(lái)少年宮學(xué)陶藝也有很長(zhǎng)時(shí)間了，小桃老師基本沒(méi)怎么見過(guò)唐瓷的父母，唯一見得次數(shù)比較多的就是聞津翊，她如果忽略面前少年的年紀(jì)，倒覺得他更像唐瓷的大家長(zhǎng)。

    也難怪唐瓷捏禮物，都要捏成哥哥的樣子。

    小桃老師感慨：唐瓷這種做什么事都比較鉆研的性子，對(duì)什么感興趣應(yīng)該都可以做得很好，上次她一個(gè)人在陶藝室捏人型雕塑，也捏了一整天，其實(shí)捏出來(lái)的那幾個(gè)我看著都還不錯(cuò)，最后卻只留下了兩個(gè)。

    --