“所有人都叫我怪物?！?/br>
    那是他對“學?！弊詈蟮囊彩俏ㄒ坏挠∠?。

    有一束光透過窗外樹林的陰翳打在姜簡的臉上，冷白皮膚上勾勒出淺金色，細小的絨毛清晰可辨。

    難怪剛才他看見姜簡孤零零地站在教室門前。

    一動也不敢動。

    “都過去了，我跟著養(yǎng)父在家學到得更多，現(xiàn)在也快學會笑了?！苯喤ψ屆娌考ou活動起來，輕輕牽了牽嘴角，“我可以學著去過你那樣的學生時代?！?/br>
    光是聽回憶就感覺快樂。

    “但是不能踹我?！?/br>
    鐘洵指尖微彎。

    心口像是忽然被撕扯了一下。

    他想，什么都不讓姜簡做，就無憂無慮度過七天，也好。

    作者有話要說：

    姜簡：您終于要帶我躺贏了是嗎？

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    第039章 “你倆湊這么近，連體嬰兒嗎？”

    “咻！”

    一張紙條以完美拋物線落在姜簡面前。

    他抬眸看了看講臺上激情噴口水的物理老師, 趁他轉(zhuǎn)身之際，指尖微彎，將紙條小心展開，帶到自己面前。

    這是晨讀后的第一堂課。

    而面前這張從抽屜里隨便翻出來的草稿紙, 已經(jīng)是鐘洵第六次傳回他手上了。

    姜簡展開一看——

    【例題5的第二問選什么？】

    姜簡捏著筆, 瀏覽了一下紙條上的內(nèi)容。

    最開始是兩人簡單互通了各自在醫(yī)務(wù)室和食堂的經(jīng)歷和見聞, 而后是對宿舍樓出現(xiàn)的懲戒者進行調(diào)查的思考。

    期間還夾雜著姜簡對于上課傳紙條是否有違校紀的質(zhì)疑。后來被鐘洵否認：沒提到細節(jié)就不算。

    看到鐘洵最新寫的這內(nèi)容, 他一時有些茫然。明明他們還在討論這七天怎么去尋找隱藏任務(wù)的觸發(fā)呀？話題是怎么轉(zhuǎn)移到這里的？

    姜簡提筆，在鐘洵的問題后面寫下C, 隨后跟了一句：【問這個干什么？】

    紙條被傳回來：【剛說下節(jié)課小測的題目有書上原題，我提前記一記?！?/br>
    姜簡回他：【你學習不好嗎？】

    鐘洵看到文字內(nèi)容筆尖頓了頓。

    【沒有, 當年學得可好了。】

    姜簡疑惑：【那為什么不自己做？】

    鐘洵筆走龍蛇：【我也想體驗一下當學渣抱別人大腿時不勞而獲的快樂。你不是想體驗我的學生時代嗎？】

    姜簡盯著鐘洵的側(cè)臉，心里默默打了個問號。

    他是說過要體驗鐘洵的學生時代沒錯。合著鐘洵的學生時代就是傳小紙條和給別人傳答案？

    紙條嗖嗖來回飛, 這次被講臺上的老師看到。

    “最后排那倆, 上課不好好聽講, 在我眼皮底下傳紙條？來，右邊這個, 我剛在黑板上寫的這道題怎么做？”

    右邊的鐘洵往椅背上一靠：“選C，老師！”

    “哈哈哈哈哈哈！”

    “這是計算題, 不是選擇題！”老師抬手敲了敲黑板, “都高三了還這樣吊兒郎當?shù)?，你給我站教室后面, 好好反思一下。”

    鐘洵無所謂, 在全班的哄笑聲中起身。

    姜簡目送他走到自己側(cè)后方, 不解。這人好像是真的很入戲, 很享受。

    “他的同桌, 對, 就你，你來。”

    姜簡粗粗掃了一眼黑板上的題：“老師，您這道題不嚴謹，題目中的臨界條件是有問題的，您之前提及的公式如果要用在現(xiàn)在這個場景中，必須滿足………”

    鐘洵閑散地靠在教室后面的墻上，歪頭看著姜簡剝繭抽絲般條理清晰地解釋為什么他認為題目內(nèi)容存在問題。

    全班悄無聲息，有人忍不住“臥槽”了出來。

    他們的數(shù)學知識并不足以支撐他們像姜簡這般透徹理解一道物理題目，更不會像他一樣，去關(guān)注推導和運用過程中的細節(jié)問題，但這并不影響他們表達震驚。

    “你聽懂他在說什么了嗎？”

    “完全不……他剛說的那個計算方法，學過嗎？”

    鐘洵望著姜簡瘦削的背影，指尖微蜷。

    他差不多已經(jīng)知道為什么有人上學沒幾周就要欺負他了。

    姜簡明顯具有遠超同齡人的知識儲備，再加上直來直去的語言習慣，和習慣性糾偏的死腦筋，很容易成為妒火和偏見的源頭。

    偏偏他又比較難以察覺和感知別人的情緒。

    在不明情況的人眼里，那很容易被解讀為傲慢和不屑。

    正想著，忽然感覺眼前閃過一道白光。

    鐘洵警惕地移開目光，四處搜尋。他站在教室最后，一覽眾山小，理應沒有什么能逃過他的視線。

    可那樣的光線沒有再出現(xiàn)過了。

    錯覺嗎？

    鐘洵沒有發(fā)現(xiàn)異樣，可講臺上的老師臉色卻是越來越差了。

    他突然后悔讓這位看上去冷淡得有些目中無人的男生回答問題了。

    他隨手出的題，本來只是為了讓學生學會用公式，嚴謹度哪能比得上大型考試的專業(yè)出題組呢？

    這位學生指出的每一點都沒錯，甚至還能在糾正他的題目之余，引申出一兩點具有相關(guān)性的前沿研究。

    “好了好了，你先坐下吧?！崩蠋熗屏送蒲坨R，“老師知道你懂得多，但是這和高考一點關(guān)系都沒有。其他同學也別在這兒傻傻聽故事了，你們沒人家的腦子就不要記別人能記住的東西。公式給我刻到腦子里去，題干里出現(xiàn)這種你就知道該套用什么公式就行了！”

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