晚飯后和晚自習(xí)前的超長(zhǎng)休息時(shí)間，班里的氛圍比之前要熱鬧不少。

    姜簡(jiǎn)將平板夾在書(shū)里，認(rèn)真研究著繁音系統(tǒng)里更加細(xì)致的校園結(jié)構(gòu)圖，電路的串并和每一根水管的走向都快印在了他腦海里。

    他想，如果秦瀚在這里確有藏身之處，或許其中未標(biāo)明的空間結(jié)構(gòu)就是突破口。

    然而，直到晚自習(xí)的鈴聲響起，他都沒(méi)有找出一點(diǎn)問(wèn)題。

    抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)很多目光落在自己身上。

    沒(méi)有鐘洵在身邊，女生們更不敢輕易迎上那張清雋冷淡的臉。

    她們大都只敢和身邊姐妹說(shuō)著悄悄話。

    倒是有一兩個(gè)男生敢上前和姜簡(jiǎn)搭話，目光有些熾熱，卻又不敢長(zhǎng)時(shí)間盯著他那雙清澈的眼睛，講著講著話耳根就莫名其妙地泛紅。

    姜簡(jiǎn)學(xué)著鐘洵轉(zhuǎn)筆，聽(tīng)著不明所以的話。

    大概轉(zhuǎn)了五六圈，筆從手中脫落。

    他起身，準(zhǔn)備往外走，路過(guò)男生身邊認(rèn)真地說(shuō)：“你是不是發(fā)燒了？要不要去醫(yī)務(wù)室看看？”

    無(wú)數(shù)玻璃心破碎的聲音并未傳入他的耳朵。

    姜簡(jiǎn)抱著平板借故走出教室，漫無(wú)目的地走著走著，竟走到了大禮堂門(mén)口。

    姜簡(jiǎn)仰頭看著整面墻上的樂(lè)譜，若有所思，打開(kāi)平板調(diào)出從溫思黛那里傳來(lái)的唐凰手稿。

    他看了一會(huì)兒，給溫思黛打去了電話。

    “我想請(qǐng)問(wèn)一下，唐凰樂(lè)譜上有一些手寫(xiě)字母是什么意思，你知道嗎？”

    “哎呀你客氣什么。有一些是意大利語(yǔ)縮寫(xiě)，比如D.S.和D.C.就是反復(fù)記號(hào)的兩種表示。我看看啊……等等，她手稿的中間幾頁(yè)有點(diǎn)像交響樂(lè)譜，上面有一些是樂(lè)器的縮寫(xiě)。”

    姜簡(jiǎn)抬手看了看自己的指尖。

    數(shù)日之前的身體記憶從大腦深處被喚醒，他連電話都沒(méi)掛，立刻往五樓琴房跑去！

    五樓琴房依舊安安靜靜。

    熟悉滲人的音樂(lè)聲讓人卻步。

    姜簡(jiǎn)無(wú)視了那聲音，借助系統(tǒng)，不用密碼召喚出了琴房的守門(mén)懲戒者。

    懲戒者溫和地立在他面前，姜簡(jiǎn)cao縱系統(tǒng)讓他微微蹲了下來(lái)，自己抬手摸向懲戒者的頸部，然后是腰部，最后是腿部和手部。

    終于，在一處隱秘的地方找到了凸起。

    他將屏幕切成左右兩部分，一邊將守門(mén)的懲戒者變回門(mén)鎖模樣，一邊調(diào)出了曙光二中懲戒者的布局圖。

    心中隱約有一種猜測(cè)。

    他沒(méi)有猶豫，立即沖到另一個(gè)標(biāo)記有懲戒者的地方，在無(wú)人注意的情況下將它釋放出來(lái)，小心翼翼地尋找著凸起。

    直到將所有懲戒者挨個(gè)排查了一遍

    “在聽(tīng)嗎？沒(méi)出事吧？”

    溫思黛擔(dān)心的聲音從聽(tīng)筒那邊傳來(lái)。

    她見(jiàn)姜簡(jiǎn)始終沒(méi)有說(shuō)話，只能聽(tīng)見(jiàn)衣服摩擦和奔跑時(shí)的腳步聲，不由地緊張了起來(lái)。

    “我沒(méi)事?！苯?jiǎn)喘了一口氣，平復(fù)了一下問(wèn)道，“FI在交響樂(lè)譜里是指什么？”

    “長(zhǎng)笛。”

    “CB呢？”

    “低音提琴?！?/br>
    他又挨個(gè)問(wèn)了一圈，問(wèn)得溫思黛很是茫然。

    “聽(tīng)我說(shuō)，我和鐘洵在宿舍樓上碰到的懲戒者，還有琴房的懲戒者身上都有一塊凸起。我剛剛意識(shí)到，那種凸起的觸感，是字母的盲文。其中就有這些樂(lè)器的縮寫(xiě)?！?/br>
    溫思黛倒吸一口氣：“這和樂(lè)譜能對(duì)上。”

    “交響樂(lè)團(tuán)分布是不是固定的？”

    “對(duì)，弦樂(lè)組會(huì)比較靠前，第一小提琴、第二小提琴和大提琴這種，然后是木管和銅管樂(lè)器，離指揮更遠(yuǎn)的是打擊樂(lè)器。稍等，我給你發(fā)了一張分布示意圖你看看?！?/br>
    半圓形的樂(lè)池，各器樂(lè)組以矩陣排列。

    而所有人都面朝著同一個(gè)方位。

    “指揮?！苯?jiǎn)打開(kāi)圖片，沉吟了一下。

    他將交響樂(lè)分布示意圖疊加在曙光二中的校園平面圖上，根據(jù)懲戒者身上的凸起縮寫(xiě)代表的樂(lè)器與交響樂(lè)團(tuán)分布對(duì)應(yīng)，慢慢調(diào)整著方向。

    兩張圖緩緩契合。

    姜簡(jiǎn)屏息凝神，直到所有懲戒者都落在了各自對(duì)應(yīng)的位置。

    樂(lè)團(tuán)指揮的角色，恰好位于圖書(shū)館！

    心臟重重地跳了兩下。

    姜簡(jiǎn)拿出松香盒，神色復(fù)雜。

    “圖書(shū)館！如果鐘洵醒來(lái)了讓他去那里找我?！?/br>
    他邊往圖書(shū)館跑邊說(shuō)。

    樂(lè)譜，樂(lè)器分布。

    這種巧合絕非偶然，如果說(shuō)哪里會(huì)是秦瀚的藏身之處，絕非“指揮”之位不可！

    “那個(gè)，鐘洵他已經(jīng)睡了一天沒(méi)醒過(guò)了?！睖厮槛炻曇舄q豫，“而且還說(shuō)夢(mèng)話叫你名字，怎么叫都叫不醒。”

    作者有話要說(shuō)：

    鐘·睡美人·洵：老婆什么時(shí)候來(lái)親親我QUQ

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    D.C.記號(hào)：意大利語(yǔ)da capo，從頭反復(fù)。

    D.S.記號(hào)：意大利語(yǔ)dal segno，從記號(hào)處反復(fù)。

    第070章 “你是誰(shuí)？”

    姜簡(jiǎn)急急剎住步伐, 在路中央站定。

    風(fēng)從他身后吹來(lái)。額前的頭發(fā)掃得眼睛癢癢的。落葉卷著灰塵徑直向?qū)W校圖書(shū)館吹去，門(mén)前幽幽飄來(lái)一個(gè)機(jī)器人將它們吸走，門(mén)前又是一片干凈。

    他心中有一絲悸動(dòng)。

    很快又被另一種情緒所蓋過(guò)：“他一直都沒(méi)有醒過(guò)？”

    自從回到了學(xué)校，鐘洵整個(gè)人的狀態(tài)都像個(gè)青春期的少年。哪怕晚上睡眠再少, 他也依舊能在清晨睜開(kāi)眼, 將自己收拾得極為人模狗樣、精致帥氣。

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