【外面下雨了?！?/br>
    方世灼回：【嗯，你帶傘了嗎？】

    許因發(fā)了個(gè)搖頭的表情：【應(yīng)該很快就會(huì)停?！?/br>
    夏天的雨來得快去得也快，滂沱之后有小下來的趨勢(shì)，不過始終淅淅瀝瀝的，沒有停下來的意思。

    【你怎么回去？】方世灼關(guān)心道。

    許因平時(shí)都是坐公交車，今天情況特殊，想了想回：【打車吧?！?/br>
    方世灼想，如果不是剛才他喝了點(diǎn)酒，或許可以開車送趟許因，順便把他的外套還給他。

    他只是想答謝下許因的外套，并沒有其他意思。

    方世灼讓他到了家跟自己說一聲。

    看了一半的電影沒有再繼續(xù)下去，他關(guān)了投影儀，把桌上的啤酒罐收拾干凈，再把垃圾打包放到門口，最后把洗衣機(jī)里的衣服洗看。

    等收拾完這些，已經(jīng)十點(diǎn)鐘了。

    今天方世灼沒有再看那本容易讓人入眠的書，而是在書架拿了本以前看過的外國推理小說，打算再看一遍。

    等他再看手機(jī)時(shí)，上面顯示著許因十分鐘前發(fā)來的消息。

    【到家了?！?/br>
    方世灼劃成已讀，沒有再回復(fù)。

    第二天上午，許因照例來辦公室交“額外”的作業(yè)。

    當(dāng)時(shí)方世灼正在給其他班的一個(gè)學(xué)生講題，示意他把作業(yè)放桌上就行，可許因這次像沒看懂他的暗示，就站在原處等。

    等快上課了，學(xué)生才聽懂離開，許因殷切地把自己的作業(yè)本交給他。

    方世灼翻開作業(yè)本，看了眼時(shí)間：“要上課了，你先回教室吧，批完讓課代表給你?！?/br>
    許因說：“下個(gè)課間我自己來拿。”

    經(jīng)過這段時(shí)間的相處，方世灼已經(jīng)看出來他的性格，看似綿密，實(shí)則倔強(qiáng)。

    不過在他這個(gè)年紀(jì)，倒也正常。

    他的心思方世灼當(dāng)然能懂，誰都是這個(gè)年紀(jì)過來的，何況許因的心思是明昭昭的，在他面前毫不掩飾。

    正好他下午有許因班的課：“我上課的時(shí)候帶給你吧?！?/br>
    許因還有點(diǎn)小失落：“好?！?/br>
    方世灼給他布置的額外作業(yè)好似成為了獨(dú)屬他們之間的秘密，沒有其他人知道，也不想讓其他人知道。

    如果可以一直這樣下去，讓他寫再多作業(yè)也沒關(guān)系。

    “阿嚏——”

    許因正要走，突然打了個(gè)噴嚏。

    昨天晚上那場雨之后，一夜之間氣溫降了四五度，連方世灼清早出門都感覺出了涼意，多帶了件外套。

    “你感冒了？”方世灼問。

    明明昨天還沒事。

    許因揉揉鼻子：“沒……阿嚏！”

    事實(shí)擺在眼前，再否認(rèn)也沒用，方世灼抽了張紙給他：“昨天淋雨了？”

    許因只好承認(rèn)：“嗯?！?/br>
    “我不該把你外套穿走?！?/br>
    方世灼有些內(nèi)疚，見他還是穿著夏季校服，說：“那個(gè)，外套我本來想今天還你，但是洗了還沒干，你帶別的外套了嗎？”

    許因搖搖頭。

    方世灼皺了皺眉，似乎很苦惱。

    他并不是苦惱許因降溫沒帶外套，而是苦惱這么大的孩子，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)照顧自己。

    他記得他讀高中時(shí)也是如此，被家長追著吃飯，追著穿衣，每時(shí)每刻都要被大人記掛著。

    現(xiàn)在他明白了這感受。

    即使許因比其他學(xué)生要大上兩歲，看起來也沒學(xué)會(huì)照顧自己這回事。

    “今天降溫了，晚上回家會(huì)更冷。”方世灼拿起搭在座椅上的外套，“是我忘了提醒你，先穿我的吧。”

    或許許因以為今天他會(huì)把外套還回去，才沒有帶其他外套，他把責(zé)任歸結(jié)到自己身上。

    許因吸了下鼻子：“那你呢？”

    “我今天沒晚自習(xí)，回去得早。”

    許因看了眼外套，還是沒接。

    “拿著啊?！狈绞雷普f，“你已經(jīng)感冒了，再凍會(huì)成重感冒?！?/br>
    是件風(fēng)衣，可能和校服不是很搭。

    方世灼以為他在顧慮這方面，小孩都很在意這些：“是跟校服不太搭，不過總比凍生病好?！?/br>
    許因全然沒想到這層，他只是覺得感動(dòng)，問：“老師，你是在關(guān)心我嗎？”

    方世灼一愣。

    他心里始終有一把尺，衡量著他和許因之間的距離，剛才的行為，應(yīng)該不算過界吧？

    僅僅是出于老師對(duì)學(xué)生的正常關(guān)心而已。

    換成其他學(xué)生，其他老師，可能也會(huì)這么做。

    “你生病請(qǐng)假又要耽誤上課，本來就跟不上，再耽誤就落下的更多了?！狈绞雷普业絺€(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/br>
    這理由完美得無可挑剔，讓許因只能接過他的外套。

    拿過外套，許因又問：“今天晚自習(xí)還講題嗎？”

    “看你作業(yè)情況?！?/br>
    許因想，早知道他就不那么認(rèn)真寫了。他既想對(duì)很多，要方世灼的夸獎(jiǎng)，也想錯(cuò)很多，要方世灼留下來給他講題。

    他想要的很多。

    這次許因的作業(yè)比上次要好些，只錯(cuò)了兩道題，看得出來是認(rèn)真寫了的，不是在敷衍他。

    這是方世灼批改完后得到的答案。

    兩道題不至于晚自習(xí)留下來給他講，但課間方世灼又實(shí)在抽不出空，不是有學(xué)生來問問題，就是被其他老師叫去幫忙，一下午都不得閑。

    這兩道題雖然不太難，卻很典型，是高考常見題型，還是要講的。

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