遇到自己解決不了的問題，他就去找輔導(dǎo)書，網(wǎng)上搜題，甚至去問同學(xué)，都沒有再去打擾方世灼。

    方世灼的辦公室總是會(huì)有或多或少的學(xué)生在問問題，而他不再是特別的那個(gè)。

    他不再是方世灼的例外。

    況且，他也不想再去給方世灼增添多余的負(fù)擔(dān)。

    兩人的關(guān)系又回到最初的原點(diǎn)，像什么都沒發(fā)生過。

    這就是方世灼一開始想要的關(guān)系，只是老師和學(xué)生，可當(dāng)許因真的和其他四十多個(gè)學(xué)生一樣，他又有一點(diǎn)失落。

    畢竟，他和許因一起經(jīng)歷過的，要比和其他人多得多。

    其他學(xué)生除了上課，可能三年都說不上幾句話，況且他教的是魔鬼科目數(shù)學(xué)，不知道多少學(xué)生在背后偷偷吐槽過他，見了他比耗子見貓跑的都快。

    而他和許因，他認(rèn)為算是朋友吧。

    盡管許因可能不這么想。

    不過他很快就沒有多余的精力去想這些，光是工作就足夠讓他焦頭爛額，班里學(xué)生不穩(wěn)定的數(shù)學(xué)成績(jī)更是讓他頭大。

    偏偏在這種時(shí)候，學(xué)校安排他去參加區(qū)優(yōu)秀青年教師的評(píng)選。

    方世灼是不想?yún)⒓拥?，可評(píng)選條件之一是未滿三十五歲，僅這一條就篩掉了數(shù)學(xué)組大部分老師。

    組長(zhǎng)來找他談了兩次，說這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)以后晉升有好處，方世灼實(shí)在推不過，才答應(yīng)。

    于是這些天他就更忙了，許因也和其他學(xué)生一樣，除了上課很少見到。

    評(píng)選前幾天的某個(gè)周日，許因忽然給他發(fā)消息，問某道題的解法。

    方世灼正在準(zhǔn)備課件，有些意外，他們的上一條聊天記錄還停留在二十幾天前，許因和丁孟宇打架那天。

    他看了下，這道題有兩種解法。

    可數(shù)學(xué)符號(hào)在鍵盤上打出來太麻煩了，他輸入兩行后又刪了：【稍等，我寫給你?！?/br>
    正在找草稿紙，許因說：【我有答案，過程看不懂。】

    方世灼正要發(fā)語音給他，許因又道：【老師，能打語音電話嗎？】

    對(duì)方世灼來說，兩者沒太大區(qū)別，于是他主動(dòng)給許因打了過去。

    “這道題有兩種解法，先看第一種……”他拿著筆在草稿紙上邊說邊寫，“這兩種解法答案都一樣，不過第二種要繞一些，容易算錯(cuò)，考試的時(shí)候用第一種就可以?！?/br>
    電話里許因沒有說話，可能還在消化。

    方世灼把自己的解題過程拍下來發(fā)給他：“聽懂了嗎？”

    許因“嗯”了聲。

    “你自己先算下答案，哪里不懂再問我。”

    他沒掛電話，繼續(xù)看課件，許因也沒說話，只有紙筆摩擦的沙沙聲。

    其實(shí)這道題，許因并不是不會(huì)。

    一開始他是有點(diǎn)疑惑，不過方世灼給他挑的那本輔導(dǎo)書答案講解很清晰，連他這種數(shù)學(xué)笨蛋都看懂了。

    他只是想找個(gè)理由，聽一聽方世灼的聲音。

    明明才一天沒見，他就覺得不心安，似乎有什么東西在抓心撓肺，讓他靜不下心，更學(xué)不下去。

    方世灼并不知道他的小心思，看了眼時(shí)間：“解出來了嗎？”

    “嗯?！?/br>
    “還有其他不會(huì)的題嗎？”

    許因小心翼翼：“都能問嗎？”

    “當(dāng)然了?！狈绞雷坪軜芬饨o他講題，“我說過，有不會(huì)的題就可以來問?！?/br>
    許因卻說：“沒有了。老師，寫作業(yè)好無聊，你能跟我聊聊天嗎？”

    方世灼一愣，顯然沒想到他會(huì)提這種要求，這可比講題要難得多。

    他不擅長(zhǎng)社交，更別說主動(dòng)找話題。

    不過在許因面前，他只能硬著頭皮裝成熟：“是遇到什么煩心事了嗎？”

    許因沒有否認(rèn)。

    只是他的煩心事，可以跟任何人說，唯獨(dú)不能跟方世灼說。

    過了會(huì)兒，他問：“老師，你高三是怎么過來的？”

    方世灼回憶了下：“跟你們現(xiàn)在差不多，早讀，晚自習(xí)，累成山的作業(yè)，考不完的試?！?/br>
    許因問：“那你當(dāng)時(shí)也有喜歡的人嗎？”

    方世灼正在打字的手指頓住。

    他的情感啟蒙很晚，在中學(xué)大家都有心儀女生的時(shí)候，他沒有?？吹酵瑢W(xué)早戀，他也無動(dòng)于衷，根本沒往那方面想過。

    直到高二那年，那個(gè)讓他初次心動(dòng)的人才出現(xiàn)。

    只是讓他沒想到的是，那竟然是個(gè)男生。

    方世灼從開始的慌張、恐懼，到后來的暗戀、坦然，經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間的心理掙扎。

    也是這樣的性取向，讓他的這段感情不可能得見天日。

    他經(jīng)過了整個(gè)高二漫長(zhǎng)的暗戀，那男生比他大一級(jí)，高考之后方世灼再也沒有見過他。

    甚至他們從來沒有認(rèn)識(shí)過，沒有說過一句話，那男生也不知道他的存在。

    “有嗎，老師？”

    方世灼將自己從漫長(zhǎng)的回憶里拉回來，并沒有承認(rèn)：“現(xiàn)在不是想這些的時(shí)候，成績(jī)才是最重要的?！?/br>
    許因仿佛料到他會(huì)這么說，xiele口氣。

    “只是聊聊天，老師不愿意說也沒關(guān)系?！彼謫?，“那老師，如果想他的時(shí)候怎么辦呢？”

    怎么辦呢？

    暗戀就是一場(chǎng)自導(dǎo)自演的悲劇，同性之間的愛，更是連向朋友傾訴的機(jī)會(huì)都沒有。

    方世灼忽然意識(shí)到，許因很像當(dāng)年的自己。

    --