「……不管什么都能驗(yàn)證，科學(xué)真是太完美了?！?/br>
    白書佾剛才說(shuō)的話還言猶在耳。

    簡(jiǎn)佑文看著白書佾嘴唇扯開的弧度。

    他不太確定那是笑容還是別的什么，他只知道他沒(méi)有看過(guò)老師露出這種表情。

    為什么？

    老師為什么露出這種表情？

    老師剛才說(shuō)了什么？

    簡(jiǎn)佑文的大腦在經(jīng)歷了重重衝擊之后，吃力地開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

    「老師說(shuō)的反面例證是……那假說(shuō)就是……」

    白書佾伸手遮住了簡(jiǎn)佑文即將要說(shuō)出來(lái)的句子。

    「已經(jīng)需要廢棄的假說(shuō)不用再提?！?/br>
    簡(jiǎn)佑文感到冰涼的指尖貼在自己的臉上。

    他沒(méi)有多加思考，反射性地就將白書佾的手抓在自己掌心中捂熱。

    白書佾嘴角的弧度消失了，恢復(fù)成面無(wú)表情的模樣。

    他的手腕動(dòng)了一下，但沒(méi)有把手抽回來(lái)。

    兩人垂著頭，盯著交疊在一起的手。

    時(shí)間彷彿正無(wú)止盡地膨脹。

    在變得緩慢的時(shí)間中，簡(jiǎn)佑文想著白書佾不讓他說(shuō)出口的假說(shuō)。

    如果自己沒(méi)有誤會(huì)的話，老師的假說(shuō)就是假設(shè)在原本的宇宙中，自己會(huì)永遠(yuǎn)待在他身邊。

    ──老師喜歡我喜歡到要用實(shí)驗(yàn)證明我會(huì)永遠(yuǎn)陪在他身旁。

    這是簡(jiǎn)佑文所能想到最合理的理由，但是他不敢去相信。

    畢竟他現(xiàn)在只剩下零星的殘骸碎片，任何一點(diǎn)點(diǎn)外力都會(huì)令他徹底粉碎成灰。

    簡(jiǎn)佑文抬起眼觀察眼前的白書佾。

    低垂的長(zhǎng)睫毛，柔軟的瀏海，挺直的鼻樑，白皙的脖頸，一切都和平常無(wú)異。

    簡(jiǎn)佑文簡(jiǎn)直想催眠自己其實(shí)什么都沒(méi)有發(fā)生，自己正和老師坐在辦公室里，而自己只是在替老師暖手。

    但白書佾左手一直拿著的金屬魔術(shù)方塊讓簡(jiǎn)佑文無(wú)法逃避現(xiàn)實(shí)。

    老師不知道是什么時(shí)候把自己摔下去的方塊給撿起來(lái)的。

    魔術(shù)方塊已經(jīng)散開，部分邊塊不見了，直接看得到里面的中心軸，至于還勉強(qiáng)鑲在軸心上的方塊，邊角的部分也是凹陷歪曲。

    老師那時(shí)候靠我那么近，我這樣用力摔，萬(wàn)一零件彈起來(lái)傷到老師怎么辦？

    不對(duì)，重點(diǎn)是我們被捲回前一個(gè)世界還算運(yùn)氣好的，萬(wàn)一因?yàn)樗亩淌藉e(cuò)誤，卡在時(shí)空的隙縫中……天啊，老師那時(shí)候?yàn)槭裁匆プ∥?？根本就不?yīng)該管我這個(gè)白癡！

    簡(jiǎn)佑文的大腦在恢復(fù)思考能力之后不禁后怕起來(lái)。

    白書佾也感受到包住自己的雙手正在細(xì)微地顫抖。

    他抬起頭，注意到簡(jiǎn)佑文盯著魔術(shù)方塊的目光。

    白書佾于是攤開手掌，將被摔壞的魔術(shù)方塊完全展現(xiàn)在兩人的視線之下。

    「損壞得比我想像中嚴(yán)重?！拱讜目谖锹犉饋?lái)依舊平靜?！覆豢赡苤苯佑眠@個(gè)方塊回去了，我們需要幫忙。」

    白書佾瞥了一眼辦公室的門口。

    「需要另一個(gè)我…可能還需要找我媽幫忙?！?/br>
    老師的mama…這個(gè)世界的老師和mama不合，可能沒(méi)那么容易。

    簡(jiǎn)佑文開口想向白書佾解釋：「這個(gè)世界的…」

    但簡(jiǎn)佑文講到一半就卡住了。

    他該如何解釋這個(gè)世界的家庭問(wèn)題？

    如果老師的父母其實(shí)也分開了？甚至父親也過(guò)世了？他要怎么說(shuō)才好？

    白書佾不解地看向簡(jiǎn)佑文。

    「她…她跟…老師……呃……」

    簡(jiǎn)佑文怎么拼也拼湊不出一個(gè)完整的句子。

    白書佾皺起眉頭。

    「我先帶你去醫(yī)院?！?/br>
    白書佾站起身，拿了印表機(jī)內(nèi)的白紙將魔術(shù)方塊迅速地包好，接著打開簡(jiǎn)佑文的卡其色背包。他看到里面的內(nèi)容物之后愣了一秒，但什么都沒(méi)說(shuō)，只是把方塊放進(jìn)去，拉鍊拉好。

    「走，先去檢查一下你的腦部?！?/br>
    白書佾牽著簡(jiǎn)佑文的手就要往門外走。

    簡(jiǎn)佑文這時(shí)才意識(shí)到老師誤會(huì)自己腦部因?yàn)榇┰蕉艿接绊憽?/br>
    「不是，老師，我沒(méi)事?！?/br>
    簡(jiǎn)佑文急著解釋，一邊將白書佾拉回來(lái)。

    結(jié)果一個(gè)使力過(guò)猛，白書佾被拉得整個(gè)人往后倒，幸好簡(jiǎn)佑文即時(shí)往前一步撐住白書佾，讓白書佾的重心倒在自己身上。

    白書佾的后背因此緊緊貼在簡(jiǎn)佑文的胸前，頭頂?shù)陌l(fā)絲則正好頂著簡(jiǎn)佑文的鼻間。這一切都在幾秒之內(nèi)發(fā)生。白書佾一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就這樣靠著簡(jiǎn)佑文，好一會(huì)才挺直身子想要站穩(wěn)。

    沒(méi)想到白書佾上半身才一動(dòng)，下一秒就被攔腰抱住，動(dòng)彈不得。

    「老師不要走?！?/br>
    簡(jiǎn)佑文的手臂將白書佾的窄腰緊緊箍住，他垂下頭，嘴唇正好靠在白書佾耳邊，用著委屈的語(yǔ)氣要求。

    全身被簡(jiǎn)佑文溫?zé)狍w溫包圍的白書佾僵直了一下，但不久就放下聳起的肩膀。

    白書佾輕嘆了一口氣。

    「…想走的不是你嗎？」

    白書佾的這句話讓簡(jiǎn)佑文的后腦瞬間整片發(fā)麻。

    他慌亂地將手臂收得更緊。

    「我…我沒(méi)有……」

    我沒(méi)有要走。

    我怎么可能會(huì)離開老師。

    我才怕老師拋下我。

    簡(jiǎn)佑文腦中有幾百個(gè)句子，卻沒(méi)有一句能解釋他摔下魔術(shù)方塊的行為。

    儘管那時(shí)候他腦子十分混亂，但他潛意識(shí)其實(shí)知道摔下之后的風(fēng)險(xiǎn)。

    他只是太習(xí)慣逃避。

    他沒(méi)辦法面對(duì)他從沒(méi)見過(guò)的白書佾。

    他也沒(méi)辦法面對(duì)從來(lái)不理解白書佾的自己。

    但他什么也說(shuō)不出來(lái)，他只能把白書佾更加用力地?fù)г趹阎小?/br>
    白書佾的肋骨其實(shí)被擠壓得有些發(fā)痛，但白書佾并沒(méi)有試圖掙脫簡(jiǎn)佑文的懷抱。他凝視著辦公室空蕩的墻壁，慢慢地開口：

    「…佑文。」

    「……嗯。」

    「對(duì)不起。」