暴力本就不是單指打架斗毆等損害他人身體的行為。

    冷暴力也是暴力的一種，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不傷害對(duì)方身體，卻在折磨對(duì)方的精神，以精神虐待致使受害方被傷害。

    說(shuō)到這里，喬宇川嘆了口氣，我猜，你們走訪的剩余的高三一班的學(xué)生應(yīng)該都是很統(tǒng)一的說(shuō)，宋曉陽(yáng)是個(gè)很文靜的人，不愛(ài)說(shuō)話，也沒(méi)什么朋友。

    她總是一個(gè)人獨(dú)處，在班級(jí)里沒(méi)有什么存在感，是個(gè)可有可無(wú)的存在。

    姜承允眼底顫了顫，沉聲開(kāi)口，對(duì)。

    疏離，冷漠，不接觸。

    這樣的人是怎么做好班長(zhǎng)這個(gè)位置的。

    靠對(duì)同學(xué)的要求都盡量滿足?比如，一個(gè)人包攬全班的午飯，一個(gè)人負(fù)責(zé)搬運(yùn)班級(jí)需要的東西，一個(gè)人打掃整個(gè)教室的衛(wèi)生。

    喬宇川的話讓姜承允臉色變的有些難看起來(lái)，他沉沉的嘆了口氣，可這不能證明，就真的存在你說(shuō)的冷暴力。

    喬宇川微微揚(yáng)了揚(yáng)頭，示意姜承允看他手里的折線圖，學(xué)生成績(jī)都應(yīng)該有正常的波動(dòng)，可宋曉陽(yáng)所在的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)波動(dòng)卻極為不正常。

    喬宇川從姜承允手里抽出了成績(jī)折線圖，宋曉陽(yáng)的成績(jī)始終穩(wěn)定在倒數(shù)第十的位置。

    你從她每次考的分?jǐn)?shù)不難看出，她一直很努力在提升，分?jǐn)?shù)確實(shí)在增長(zhǎng)，但她每次班級(jí)排名，卻永遠(yuǎn)都是倒數(shù)第十。

    這個(gè)位置就像是教室里的固定座位一樣，誰(shuí)坐上去了，就別想下來(lái)了。

    姜承允低頭看著那條直挺挺的線，腦海里浮現(xiàn)出，宋曉陽(yáng)的每個(gè)挑燈夜讀的晚上，每次都在苦苦努力，卻每次都擺脫不了倒數(shù)第十的位置。

    沒(méi)有人跟你說(shuō)話，每個(gè)人都對(duì)你很漠視，絲毫不關(guān)心你的事，就仿佛你是一個(gè)透明人一般，除了你自己，別人都看不到你。

    你還擔(dān)著班長(zhǎng)的名頭，父母以你進(jìn)入精英班為榮，滿心以為你能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)光宗耀祖，改變家族的命運(yùn)。

    你刻苦努力，可似乎永遠(yuǎn)也逃不掉倒數(shù)第十這個(gè)位置，而偏偏，你身后那十個(gè)人，也許只是把你當(dāng)成笑話，耍著玩兒。

    喬宇川將其中幾個(gè)人的成績(jī)圖找了出來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)，這幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)變動(dòng)十分明顯，倒數(shù)十名他們是輪著來(lái)的。

    姜承允沉默的看著眼前的統(tǒng)計(jì)圖，可要做成這件事，太困難，這么精準(zhǔn)的計(jì)算，根本不可能。

    如果他們足夠聰明，或者，有一個(gè)異常聰明的人從旁協(xié)助，不會(huì)很難的。

    況且，身為班主任的孫澤濤真的會(huì)不知道這些事嗎?

    如果他知道，并且從旁協(xié)助，事情就會(huì)更簡(jiǎn)單了。喬宇川沉聲說(shuō)道。

    理由呢?宇川，這都是你的猜測(cè)。

    那我們來(lái)設(shè)想一下，無(wú)緣無(wú)故針對(duì)一個(gè)學(xué)生，還造成了這樣不可挽回的后果，他們就絲毫不擔(dān)心出事嗎?姜承允有些不贊同的說(shuō)道。

    你先看看這個(gè)。

    喬宇川點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，將新聞界面放到了姜承允面前，清晰的照片和碩大的標(biāo)題，讓姜承允瞇起了眼。

    宋曉陽(yáng)的家長(zhǎng)和學(xué)校和解了，學(xué)校給了家長(zhǎng)豐厚的補(bǔ)償。

    姜承允沉著臉?lè)粗侣劊肷伟咽謾C(jī)扔到了桌上，宋曉陽(yáng)才十七歲，死的不明不白，家長(zhǎng)這么快就跟學(xué)校和解了?

    所以，這里面一定有我們不知道的理由。喬宇川微微嘆了口氣。

    而這個(gè)不知名的理由，促使了那些家長(zhǎng)與學(xué)校和解，沒(méi)有把問(wèn)題擴(kuò)大化。

    只要事情不鬧大，安城高中的名聲就可以保住，只要精英班的成績(jī)足夠好，那就一定會(huì)有很多人砸錢(qián)也要進(jìn)那個(gè)班。喬宇川淡淡的說(shuō)道。

    雖然這件事會(huì)在短時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生影響，但只要安城高中能夠穩(wěn)定輸送成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，想要東山再起，根本不是什么大問(wèn)題。

    這點(diǎn)姜承允也很清楚，他查過(guò)安城大學(xué)這幾年的學(xué)生數(shù)，總體平穩(wěn)甚至還有上升，何朗那邊對(duì)于家長(zhǎng)的調(diào)查也顯示。

    多數(shù)家長(zhǎng)知道安城高中那幾個(gè)學(xué)生的事，但他們認(rèn)為這些都是個(gè)例，并不會(huì)對(duì)他們的孩子造成大的影響。

    在雄厚的師資力量和穩(wěn)定優(yōu)異的成績(jī)面前，突發(fā)的個(gè)例，似乎并不能濺起什么水花，更何況，那些拿到補(bǔ)償?shù)膶W(xué)生家長(zhǎng)，大多選擇了息事寧人，這也讓安城高中所發(fā)生的一切徹底隱藏。

    這幾個(gè)學(xué)生，明天讓馮雪在約談一下吧。

    姜承允盯著眼前的表看了又看，隨即點(diǎn)了點(diǎn)頭，任何的結(jié)論都需要徹底的調(diào)查，只有這樣才能更接近真相。

    下了晚自習(xí)，孫平抱著幾本書(shū)在公交站等了許久，坐上了公交車，晃蕩了半個(gè)多小時(shí)，孫平才回到了自己的家。

    一進(jìn)門(mén)，孫平的母親趙玉蘭立刻迎了出來(lái)，伸手接過(guò)了孫平手上的書(shū)，餓不餓，要不要吃飯。

    孫平搖了搖頭，看著眼前帶著笑的人，嘴唇緊咬了一陣，媽，我想轉(zhuǎn)學(xué)。

    趙玉蘭聽(tīng)到這話，愣了一下，眼角原本的皺紋似乎更加深邃起來(lái)，轉(zhuǎn)學(xué)?

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