今天的樂(lè)團(tuán)課的氣氛是少有的嚴(yán)肅和凝重。

    學(xué)生們也不知道怎么回事，只見(jiàn)成宇光一進(jìn)合奏室后就一語(yǔ)不發(fā)，臉上也沒(méi)笑容，不像平常一樣進(jìn)合奏室就會(huì)揚(yáng)起笑容，跟每個(gè)學(xué)生打招呼。

    再?zèng)]眼睛的人都看得出來(lái)他今天心情不好。

    待學(xué)生們將椅子、譜架都擺好，也坐好后，他冷眼看了一下雙簧管的學(xué)生，那位學(xué)生被他的眼刀射到，急忙站起來(lái)開(kāi)始跟樂(lè)團(tuán)其他樂(lè)器一起調(diào)音。

    雙簧管的學(xué)生也不知道自己是不是哪里得罪指揮了，只希望成宇光的心情別再更差了，他們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)成宇光生氣、心情不好的樣子，所以怕他生氣起來(lái)的樣子會(huì)很可怕。

    等學(xué)生們都調(diào)好音后，他冷冷地說(shuō)：「把羅西尼那首lagazzaladra拿出來(lái)?！?/br>
    看學(xué)生們都將譜翻到羅西尼的譜后，他舉起手，看著打小鼓的學(xué)生，學(xué)生屏氣凝神的看著他，他將指揮棒往上一抬，放下的時(shí)候該是小鼓開(kāi)始打的時(shí)機(jī)，可那位小鼓學(xué)生卻不小心晚了一拍。

    什么時(shí)候不出錯(cuò)，偏偏在成宇光心情不好時(shí)出錯(cuò)。

    學(xué)生急忙跟成宇光道歉，他雖說(shuō)沒(méi)事，但表情看起來(lái)更不悅了。

    第二次學(xué)生總算在正確的拍點(diǎn)打下去了，其他樂(lè)器的同學(xué)明顯也松了一口氣，但繃緊神經(jīng)，深怕等下讓成宇光生氣的人是自己。

    接著，在演奏到第一句的最后幾個(gè)小節(jié)時(shí)，成宇光舉起手讓所有人停下來(lái)。

    「短笛和長(zhǎng)笛前后銜接的沒(méi)很好，短笛先來(lái)吹第一句?！?/br>
    吹奏短笛的學(xué)生看著成宇光的手勢(shì)，在他手往下劃時(shí)開(kāi)始演奏他說(shuō)的片段。

    「再短一點(diǎn)、有力一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)。再一次?！?/br>
    學(xué)生點(diǎn)頭后，照著成宇光的指示再演奏一次，他才點(diǎn)點(diǎn)頭表示可以，接著讓長(zhǎng)笛的學(xué)生們演奏短笛后的第二句。

    聽(tīng)到長(zhǎng)笛的演奏后他皺了眉頭，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪。

    「一個(gè)一個(gè)來(lái)，從最右邊的開(kāi)始?！?/br>
    第一位學(xué)生吹完后，他手上的筆重重地敲在譜架上，聲音大到讓坐在他身旁弦樂(lè)的同學(xué)們嚇了一跳。

    「譜上不是寫(xiě)要斷開(kāi)嗎？這沒(méi)有很難吧？為什么要吹要連不連、要斷不斷的樣子？再一次?！?/br>
    那位同學(xué)吹到第三遍后成宇光才放了他。

    接著的幾位同學(xué)繃緊神經(jīng)后演奏，達(dá)到譜上和成宇光的要求，才沒(méi)讓他發(fā)火。

    最后一位是方昱程，儘管在這緊張的氣氛下，他仍然很游刃有馀的把樂(lè)曲的片段演奏出來(lái)。

    成宇光不得不承認(rèn)他的實(shí)力很好，也是個(gè)回家會(huì)練習(xí)樂(lè)團(tuán)樂(lè)曲的認(rèn)真學(xué)生，不像一些人抱著得過(guò)且過(guò)的想法待在樂(lè)團(tuán)。

    「第一拍第一個(gè)音是重音，你能再重一點(diǎn)嗎？」

    方昱程點(diǎn)點(diǎn)頭，把第一個(gè)音再加重些。

    「再重一點(diǎn)、有力一點(diǎn)，把音再更強(qiáng)調(diào)些?！?/br>
    方昱程照著他的話再吹了一遍。

    「從這一句的開(kāi)頭來(lái)一次。」

    「跟短笛一起來(lái)一次?！?/br>
    「到后面這句長(zhǎng)笛的音跟短笛是同音高，我要聽(tīng)到很齊、音高在同一個(gè)位子上的音。」

    方昱程照著成宇光的指示不斷地吹奏相同片段，沒(méi)有一絲不耐和倦色，反而是他身旁短笛同學(xué)偷偷用手揉著自己的臉頰，看起來(lái)雙頰已經(jīng)非常酸了。

    其他同學(xué)有些不解，每個(gè)人都知道方昱程的實(shí)力，當(dāng)他吹第二遍時(shí)，幾乎無(wú)可挑惕，他們不懂為什么成宇光還要一直讓他反覆吹那么多次。

    待方昱程吹到讓成宇光滿意后，他才繼續(xù)讓樂(lè)團(tuán)往下演奏。

    他同時(shí)心里憤恨地想，為什么方昱程的實(shí)力那么好，好到他想找他缺點(diǎn)都很難。

    同時(shí)方昱程內(nèi)心也有很多問(wèn)號(hào)，不知道為什么指揮要讓他吹那么多次，像是故意針對(duì)他一樣。

    他努力思考之前哪里有得罪成宇光，或是對(duì)他沒(méi)禮貌的地方，但怎么想都想不到，他幾乎在下課后跟成宇光沒(méi)什么交集和見(jiàn)面啊。

    后來(lái)想想還是算了，就當(dāng)作成宇光真的心情不好所以找人洩憤吧，況且被他針對(duì)的不只有他，還有其他同學(xué)，他的心情也就釋?xiě)蚜诵?/br>
    不過(guò)他真的很好奇，在北晴的這兩年從來(lái)都沒(méi)看過(guò)成宇光生氣，到底什么事能讓他心情這么糟、這么不悅呢？

    那肯定是件大事吧。

    「下星期期中考週就要交報(bào)告了喔，那天就不上課，讓大家好好準(zhǔn)備其他科的期中考。」

    當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到黎心潔說(shuō)不上課時(shí)，都?xì)g呼了一下，還有人說(shuō)她根本天使下凡。

    這堂課不是必修，她也沒(méi)想讓學(xué)生感到壓力大，而且樂(lè)評(píng)本來(lái)就不是逼迫就能寫(xiě)好的東西，還不如讓他們回家好好寫(xiě)后再交上來(lái)，她希望學(xué)生們真的能從這堂課學(xué)到一點(diǎn)東西，能應(yīng)用在各方面上，相信這份能力能讓他們擁有更多的競(jìng)爭(zhēng)力。

    「那就這樣吧，下星期記得要交報(bào)告喔?！?/br>
    同學(xué)們說(shuō)好，她就放他們走人了。

    「老師?！乖谕瑢W(xué)們都離去后，方昱程走到黎心潔身旁，「我改好了，可以請(qǐng)老師再看一下嗎？」

    黎心潔看向他，還有他手上的樂(lè)評(píng)。

    「好?！顾舆^(guò)，然后細(xì)細(xì)閱讀。

    「文句比上次順暢了，我很喜歡蕭邦第一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲還有貝多芬第九號(hào)交響曲，同時(shí)寫(xiě)協(xié)奏曲跟鋼琴曲應(yīng)該花不少時(shí)間吧？」

    「還可以?！顾卣f(shuō)。

    他的態(tài)度比之前還要冷淡的多，黎心潔思考為什么他態(tài)度轉(zhuǎn)冷，后來(lái)想想，可能是認(rèn)清她不是他回憶中的人，認(rèn)清事實(shí)，所以態(tài)度才轉(zhuǎn)冷吧。

    這樣也好，免得日后見(jiàn)到他都會(huì)有一絲尷尬。

    「對(duì)了，老師，我有看你在《樂(lè)響》的樂(lè)評(píng)了，風(fēng)格跟個(gè)性跟你本人差滿多的?！?/br>
    「……是嗎？」她不知道這是稱讚還是貶意。

    「嗯，感覺(jué)老師好像另一個(gè)人，就好像舒曼用不同筆名在寫(xiě)作一樣，就像看到不一樣的老師，滿新鮮的?！?/br>
    她有點(diǎn)哭笑不得，「要不然我平常在你們眼里是怎樣的人？」

    「上課很認(rèn)真，教學(xué)方式活潑且易懂，但那就好像個(gè)面具一樣，下課后就掉了，下課后的老師拒人于千里，散發(fā)著高冷、不希望他人接近你的氣場(chǎng)?！?/br>
    黎心潔苦笑，「真那么糟？」

    他聳聳肩，「也不全然，每個(gè)人都有不同的面貌，只不過(guò)老師你轉(zhuǎn)換太快了，就跟翻書(shū)一樣?！?/br>
    「不過(guò)，也同時(shí)讓我明白，你跟她是截然不同的人，只不過(guò)是臉長(zhǎng)得很像而已?！?/br>
    她？「你說(shuō)你的高中老師嗎？」她問(wèn)。

    「嗯。」他點(diǎn)點(diǎn)頭。

    「你喜歡她，對(duì)吧？」

    「對(duì)?！顾苤苯拥爻姓J(rèn)了，他也不知道為什么會(huì)跟黎心潔說(shuō)那么多，可能她們兩個(gè)長(zhǎng)得十分相像，他就好像看到她一樣，就不自覺(jué)地承認(rèn)了。

    在他對(duì)她說(shuō)喜歡那位高中老師時(shí)，眼前的黎心潔好像跟她的身影重疊了。

    他還記得，當(dāng)他對(duì)她告白時(shí)，她錯(cuò)愕、不知所措的樣子。

    「但是老師和學(xué)生是不能在一起的?！估栊臐嶉_(kāi)口，打破正沉浸回憶過(guò)去的他。

    「我知道，所以她離開(kāi)了。」他嘴角扯出一個(gè)難看的笑容，黎心潔這時(shí)才了解，原來(lái)他的沉穩(wěn)里，藏著這么重大的憂傷。

    她不禁嘆了一口氣，在不對(duì)的時(shí)間遇到不對(duì)的人，是不會(huì)有結(jié)果。

    那如果在對(duì)的時(shí)間，遇到對(duì)的人呢？

    她跟成宇光明明在對(duì)的時(shí)間遇到彼此，卻沒(méi)在一起，這又是為什么？

    「我原本想在老師你的身上找點(diǎn)她的影子，可是你跟她完全沒(méi)有任何相像的地方，只有臉而已?！?/br>
    「這不是理所當(dāng)然的嗎？因?yàn)槲覀兪遣煌膬蓚€(gè)人啊?！估栊臐嵗淅涞卣f(shuō)，想讓他放棄在她身上找尋另一個(gè)人的影子的想法。

    誰(shuí)都不想成為別人的替代品或影子，包括她。

    她同時(shí)也想讓他放棄，不要再對(duì)她有不切實(shí)際的想像。

    「嗯，我知道。」他揚(yáng)起了釋?xiě)训男θ?，沒(méi)有方才的苦澀，「老師，抱歉跟你說(shuō)了那么多，可以請(qǐng)你別告訴別人嗎？」

    黎心潔無(wú)所謂地聳了肩，「我也沒(méi)有可以告訴的對(duì)象?！?/br>
    他當(dāng)她是答應(yīng)了，與她道謝。

    最后，在他要離去前，他問(wèn)她：「對(duì)了老師，指揮是不是喜歡你啊？」

    「……」她無(wú)語(yǔ)，沒(méi)想到他會(huì)那么直接問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題。

    方昱程看她的表情就知道答案是肯定的，笑著對(duì)她說(shuō)：「你可以跟指揮說(shuō)我不喜歡你嗎？不然他每次看到我都會(huì)一直瞪我，眼球都快掉出來(lái)了。」說(shuō)完，沒(méi)等到黎心潔回答，他就逕自離去。

    「……蛤？」她對(duì)方昱程沒(méi)頭沒(méi)尾的話充滿了許多問(wèn)號(hào)。

    不要沒(méi)解釋清楚就走人啊，臭小鬼！

    黎心潔再次肯定，她不會(huì)喜歡年紀(jì)比她小那么多歲的弟弟，也絕對(duì)不會(huì)喜歡幼稚的人。

    包括成宇光。