宋淑蘭的心神完全不在電視機(jī)上，而是墻上的時(shí)鐘。

    滴答，滴答。

    時(shí)針已然指向一點(diǎn)。

    宋淑蘭用胳膊肘碰了碰一旁的丈夫，下巴朝臥室點(diǎn)了點(diǎn)，臥室門(mén)并未關(guān)緊，一絲絲光亮從門(mén)縫里滲出來(lái)。

    “小乾竟然還沒(méi)睡，是不是又走神干別的事兒了？”

    不怪宋淑蘭這么揣測(cè)自家兒子，而是兒子從小到大專(zhuān)注力就不大行，上課走神，看書(shū)走神，寫(xiě)作業(yè)也走神。

    能一個(gè)小時(shí)做完的事情，他能干個(gè)三分鐘走個(gè)三十分鐘的神，回神干個(gè)三分鐘再走三十分鐘的神。

    也是這個(gè)原因，所以剛上高中，家里就給兒子辦了走讀，心想夫妻倆在家里盯著，總好過(guò)兒子在學(xué)校晚自習(xí)上磨蹭。

    丈夫起身，“我去看看?！?/br>
    “你等會(huì)兒。”宋淑蘭用懷疑的目光看了他一眼，“我和你一起去。”

    丈夫摸摸鼻子，他也就幫兒子騙過(guò)一次啊，怎么老是不相信他。

    宋淑蘭和丈夫悄默聲地走到臥室門(mén)口，再悄默聲地推開(kāi)臥室門(mén)，在這個(gè)期間，宋淑蘭連教育兒子的說(shuō)辭都想好了，無(wú)外乎就是現(xiàn)在還靜不下心，高考能考出什么名堂。

    門(mén)推開(kāi)一半，臥室內(nèi)的場(chǎng)景隨之顯現(xiàn)出來(lái)。

    很干凈整潔的布置，臺(tái)燈亮著白光，桌上放著一摞書(shū)和一盆種在花盆里的薄荷，嫩綠泛著白邊的葉片被燈光晃得很是清新。

    臥室里，一向喜歡走神的兒子，這會(huì)兒竟然全神貫注地在本子上寫(xiě)字。

    宋淑蘭和丈夫?qū)σ曇谎郏詮谋舜说难劾锟闯隽苏痼@。

    他們不信邪地走進(jìn)屋里，想著兒子是不是在那畫(huà)畫(huà)呢，低頭一看，還是數(shù)學(xué)習(xí)題呢！

    兒子聽(tīng)到聲音，回過(guò)頭，瞳孔一縮被嚇了一跳，拍著胸脯無(wú)奈道：“你們倆走路怎么不出聲？”

    “兒子啊。”宋淑蘭猜測(cè)道，“你是不是知道我和你爸要來(lái)突擊檢查，特地在這裝相呢？”

    兒子：“我光顧著預(yù)習(xí)明天的課呢，誰(shuí)有心思想你們倆突擊不突擊——”

    說(shuō)到一半，兒子突然頓住，先是拿過(guò)手機(jī)看了眼時(shí)間，而后抬頭，懵懵地看著爸媽?zhuān)拔医裉炀尤粵](méi)走神！不僅把幾科作業(yè)都做完了，還預(yù)習(xí)了一大半！”

    這怎么可能？

    他怎么能忍住不玩手機(jī)，怎么能忍住不水群聊不打游戲！

    宋淑蘭剛想說(shuō)兒子你出息了，下一秒，目光落在了兒子桌上擺著的那盆薄荷上，神情從懷疑到詫異再到不可置信，“我可能猜到原因了?！?/br>
    不會(huì)吧，不會(huì)吧，這個(gè)薄荷不會(huì)真這么有用吧？!

    這要是讓班上其他學(xué)生的父母知道了，豈不是得搶瘋了？！

    在宋淑蘭和丈夫的要求下，兒子第一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)太晚而被趕上床睡覺(jué)，臥室的燈被宋淑蘭關(guān)上，銀色的月光透過(guò)窗簾間隙灑在桌上的薄荷葉上。

    一簇簇薄荷葉煥發(fā)著別樣的生機(jī)。

    宋淑蘭的心臟砰砰直跳，再看薄荷的目光都熱切了不少。

    其實(shí)，宋淑蘭能搶到薄荷純屬巧合。

    公司里有位同事上個(gè)月?lián)尩搅恕緛?lái)都來(lái)了】店里的小綠椒，不僅脫發(fā)情況明顯改善，稀少的發(fā)量也逐漸濃密起來(lái)。

    自此，本就在網(wǎng)上很有熱度的【來(lái)都來(lái)了】小店直接在宋淑蘭的部門(mén)里出名了，宋淑蘭想幫自己搶小金桔再幫兒子搶蘋(píng)果，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)搶到。

    直到上周，店里上新了薄荷。

    宋淑蘭看見(jiàn)薄荷詳情頁(yè)里備注的“頭腦清楚了，才能提高工作和學(xué)習(xí)的效率”的一行字，二話(huà)不說(shuō)就點(diǎn)擊搶購(gòu)。

    可能太希望兒子能學(xué)習(xí)的時(shí)候不走神了，宋淑蘭眼都不眨付了款，幾秒后，看著付款頁(yè)面里的1500元，宋淑蘭這才后知后覺(jué)地rou痛起來(lái)。

    薄荷周日郵寄來(lái)的。

    剛到的兩天，宋淑蘭偶爾還會(huì)看一眼兒子的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果也沒(méi)覺(jué)得和平時(shí)有什么變化，回屋翻了翻其他果蔬的評(píng)價(jià)，看見(jiàn)不少人都說(shuō)這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一般得等到一個(gè)禮拜能明顯見(jiàn)效，于是，宋淑蘭強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。

    今天晚上，宋淑蘭親眼見(jiàn)到兒子那么全神貫注地做卷子，她整個(gè)人像是買(mǎi)刮刮樂(lè)中了幾百萬(wàn)，半晌反應(yīng)過(guò)來(lái)這是薄荷的緣故！

    宋淑蘭躺在臥室的床上，越回憶心里越激動(dòng)，既想和親朋好友顯擺一下兒子終于能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了又想告訴其他學(xué)生的家長(zhǎng)薄荷的妙用！

    凌晨?jī)扇c(diǎn)還沒(méi)能睡著的宋淑蘭，拿過(guò)床頭柜上充電的手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)了高二九班的家長(zhǎng)群，在昏暗的夜色里一字一字地編輯著內(nèi)容。

    【鄭乾家長(zhǎng)：給大家推薦一個(gè)能幫孩子提升專(zhuān)注力的東西，網(wǎng)店來(lái)都來(lái)了售賣(mài)的清新薄荷！自從書(shū)桌上擺了這盆薄荷，我家乾乾學(xué)習(xí)效率甩了從前八條街！】

    這時(shí)候已經(jīng)很晚了，宋淑蘭發(fā)到群里的這句并沒(méi)有人回應(yīng)，看著看著，宋淑蘭突然有了困意，關(guān)上手機(jī)陷入睡夢(mèng)里。

    宋淑蘭第二天早上在家里破壁機(jī)工作的聲音里醒來(lái)，臥室里早就不見(jiàn)了丈夫的身影，他在廚房里準(zhǔn)備家里三人的早餐，開(kāi)機(jī)的手機(jī)顯示時(shí)間剛剛六點(diǎn)。

    微信群里的消息響個(gè)不停。

    宋淑蘭忙點(diǎn)開(kāi)查看其他家長(zhǎng)們的消息，前面的消息也還好，有的家長(zhǎng)表示收到安利，有的家長(zhǎng)表示早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)【來(lái)都來(lái)了】，但翻著翻著，宋淑蘭臉色難看起來(lái)。

    【一盆1500元？這家店是不是搶錢(qián)了？@鄭乾家長(zhǎng)，我們都是為了孩子好，你可不能為了賺傭金就瞎說(shuō)啊。】

    【不會(huì)吧，這家店在網(wǎng)上口碑挺不錯(cuò)的，評(píng)價(jià)大部分也是說(shuō)有用。】

    【1500元真的貴哎，不過(guò)這是薄荷，不像其他果蔬吃完就沒(méi)有了，@鄭乾家長(zhǎng)，你今早讓你兒子把薄荷帶來(lái)學(xué)校唄，我讓我孩子先聞聞，有用的話(huà)我再考慮搶購(gòu)?！?/br>
    【@鄭乾家長(zhǎng)，我也想讓我孩子聞聞，要不這樣，晚上我讓孩子帶回家里用一晚怎么樣，也耽誤不了什么事。】

    【1500元一個(gè)的東西是該謹(jǐn)慎唉，要不周五你用，周六周日我家孩子帶回家，咱們輪流用一用？】

    【你們也太夸張了，輪流用完，這薄荷傷到怎么辦，@鄭乾家長(zhǎng)，上次家長(zhǎng)會(huì)好像聊到你家住在富春小區(qū)？我家住隔壁小區(qū)！你家在幾單元呀，不然我讓我孩子晚上到你家學(xué)一兩個(gè)小時(shí)吧?！?/br>
    “……”宋淑蘭刷著群里的消息，心情極度悲憤，握著拳頭敲腦袋，“讓你大半夜不睡覺(jué)亂發(fā)消息！被盯上了吧！”

    宋淑蘭正敲著腦袋呢，冷不丁聽(tīng)到兒子和丈夫說(shuō)話(huà)的聲音，忙趿著拖鞋跑出臥室，她必須讓兒子守住薄荷的秘密也不能讓兒子帶同學(xué)回來(lái)，至于薄荷，就說(shuō)是她家鄭乾也蹭的別人家的薄荷用！

    兵荒馬亂過(guò)后，兒子被千叮嚀萬(wàn)囑咐地出門(mén)上學(xué)了。

    宋淑蘭想起群里家長(zhǎng)們的話(huà)，還是不放心，連早飯都吃不安穩(wěn)，又回臥室拿了手機(jī)，這次不是回群里的消息，而是聯(lián)系店鋪的店主。

    【店主，我在店里買(mǎi)了一盆薄荷，真的很管用，有了它，我兒子學(xué)習(xí)的時(shí)候走神的頻率都少了，但這盆薄荷是不是只對(duì)一個(gè)人有作用??？】

    宋淑蘭看著發(fā)出去的消息，緊張地抿起唇。

    若是店主回復(fù)薄荷只對(duì)一個(gè)人有作用，她怎么說(shuō)也要照顧好這盆薄荷，絕不能讓其他人拿走，但若是店主回復(fù)對(duì)其他人也有作用——

    宋淑蘭眼里閃過(guò)糾結(jié)。

    讓一些和兒子關(guān)系不錯(cuò)的學(xué)生輪流來(lái)家里一起學(xué)也不是不行，一旦因?yàn)楸『傻氖虑樽寖鹤釉诎嗉?jí)里被孤立了怎么辦。

    嗡的一聲，聊天框里有了回信。

    低頭看信息前，宋淑蘭也不清楚自己心里到底是希望這盆薄荷是只對(duì)一個(gè)人有作用還是對(duì)其他人也有作用。

    【來(lái)都來(lái)了：誰(shuí)第一個(gè)用的薄荷就對(duì)誰(shuí)管用哦，不過(guò)薄荷要是被誰(shuí)偷走那就不管用了~】

    “？??！”宋淑蘭不可置信地看著這條回復(fù)，這是正常的薄荷能有的特效嗎？！

    等會(huì)兒。

    宋淑蘭突然想起網(wǎng)上曾經(jīng)的一個(gè)熱搜了，秦若若的粉絲脫粉后再用小金桔很是管用還為此置頂，既然小金桔能認(rèn)人，那么薄荷能認(rèn)人似乎也不奇怪？

    在心里說(shuō)服完自己，宋淑蘭正想謝謝一聲店主，下一秒，就看見(jiàn)店主又發(fā)過(guò)來(lái)一條信息，看清內(nèi)容后，宋淑蘭驀地睜大眼睛。

    【來(lái)都來(lái)了：能集體作用的薄荷已經(jīng)在種植啦，范圍大概在一個(gè)教室左右，請(qǐng)耐心等待上新呀！】

    宋淑蘭：?。?！

    這是什么神仙店主？！

    宋淑蘭將兩條消息一起截圖甩到群里，底氣十足地解釋道：【剛忙活完，才看到群里的消息，很抱歉啊，我問(wèn)過(guò)店主了，說(shuō)是這盆薄荷僅對(duì)一個(gè)人有用，但店主已經(jīng)在種植能作用集體的薄荷了。大家看下店主的信息，這集體薄荷分明就是為了學(xué)生們準(zhǔn)備的?！?/br>
    其他家長(zhǎng)里雖然有一部分家長(zhǎng)不太相信宋淑蘭說(shuō)的僅對(duì)一個(gè)人有用的說(shuō)辭，認(rèn)為就是宋淑蘭小氣，但大部分家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)還是在集體薄荷上。

    【謝謝鄭乾mama，集體薄荷真能種出來(lái)，我們孩子就有福了?！?/br>
    【一盆單人薄荷1500元，集體薄荷怎么也得上萬(wàn)元吧？】

    【我建議我們集體出錢(qián)買(mǎi)一盆集體薄荷?！?/br>
    宋淑蘭看到這條建議，心里也暗暗贊同，家里有一盆也不能時(shí)時(shí)刻刻陪著兒子，教室里能有一盆那就再好不過(guò)了。

    然而，原本潛水的家長(zhǎng)紛紛表示不答應(yīng)。

    【集體出錢(qián)說(shuō)得好聽(tīng)，一個(gè)班上40個(gè)人，店里把集體薄荷定價(jià)在60000怎么辦？不還是一個(gè)人花1500？那我為什么不買(mǎi)單盆的？】

    【多少錢(qián)我不在乎，但我家孩子懂事，上課認(rèn)真聽(tīng)講從不走神，用不上這種薄荷。】

    【我家孩子也用不上。】

    宋淑蘭見(jiàn)狀，忍不住在群里問(wèn)：【我們問(wèn)問(wèn)看學(xué)校的班主任和校長(zhǎng)？這個(gè)薄荷有用肯定能提升學(xué)校的升學(xué)率，我覺(jué)得他們會(huì)考慮統(tǒng)一購(gòu)入?！?/br>
    不答應(yīng)的家長(zhǎng)們見(jiàn)宋淑蘭這么說(shuō)，頓時(shí)不說(shuō)話(huà)了。

    學(xué)校出面購(gòu)入薄荷，肯定不用他們出錢(qián)，能讓孩子在教室里白嫖一盆能提升專(zhuān)注力的薄荷，這種事傻子才會(huì)往外推。

    于是，家長(zhǎng)群里的群主將這件事說(shuō)給了班主任聽(tīng)，班主任將這件事說(shuō)給了教導(dǎo)主任聽(tīng)，教導(dǎo)主任找上副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)再找上校長(zhǎng)。

    雖然過(guò)程有些漫長(zhǎng)，但校長(zhǎng)到底還是知道了【來(lái)都來(lái)了】準(zhǔn)備上新能用在教室里的集體薄荷。

    校長(zhǎng)搖頭失笑，“前幾天開(kāi)會(huì)，三中的校長(zhǎng)意氣風(fēng)發(fā)，說(shuō)什么找到能提高升學(xué)率的辦法，我還當(dāng)他吹牛，看來(lái)他也是盯上了店里的薄荷?！?/br>
    須臾，他拍板，“真能種出來(lái)我們必須得買(mǎi)?！?/br>
    “校長(zhǎng)?！备毙ｉL(zhǎng)皺眉，“您就那么相信這店里的東西？一旦這東西無(wú)效呢？一旦這東西對(duì)學(xué)生的身體有影響呢？”

    校長(zhǎng)擺擺手，“薄荷能有什么影響，再說(shuō)了，我們和店里談合作的時(shí)候也可以找中間機(jī)構(gòu)做choucha檢測(cè)嘛?！?/br>
    副校長(zhǎng)還是不相信薄荷能有這么明顯的作用，考慮到校長(zhǎng)的性子，到底沒(méi)當(dāng)著其他人的面繼續(xù)反駁。

    誰(shuí)知，他剛閉上嘴，教導(dǎo)主任反而出聲了。

    “校長(zhǎng)，您確定用合作兩個(gè)字來(lái)形容恰當(dāng)嗎？”

    “什么？”

    教導(dǎo)主任用著一副過(guò)來(lái)人的口吻說(shuō)道：“【來(lái)都來(lái)了】店里的果蔬任你手指頭戳骨折了都不一定能搶到，集體薄荷再怎么種，也不可能比目前的單人薄荷數(shù)量多，您覺(jué)得三中校長(zhǎng)那么有把握是什么緣故？您覺(jué)得三中校長(zhǎng)會(huì)單單買(mǎi)一個(gè)教室的薄荷嗎？”

    校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)同時(shí)被問(wèn)住了。

    他們二中一個(gè)年級(jí)有20-23個(gè)班，三個(gè)年級(jí)加一起有64個(gè)班，三中那邊的情況和他們差不多，但淮市的重點(diǎn)高中有四所，一旦其他兩所高中也打的這個(gè)算盤(pán)，他們二中還能搶到集體薄荷嗎？！

    不緊不慢的打算突然迫切了起來(lái)。

    這一刻，副校長(zhǎng)甚至顧不上猜測(cè)集體薄荷到底有沒(méi)有用了，腦子里的想法只有一個(gè)，這個(gè)集體薄荷，他們二中必須有！

    “聯(lián)系店主，立刻聯(lián)系店主！”校長(zhǎng)看向?qū)W校里的采購(gòu)負(fù)責(zé)人，“不管是拉關(guān)系還是提價(jià)，你都必須保證讓店主能和我們合作！就算有人排隊(duì)，我們也必須插進(jìn)去！這代表的不僅僅是我們的升學(xué)率，還是成百上千的學(xué)生們能不能真正地學(xué)到東西！”