但還算恰當(dāng)。

    “這也算一種浪費(fèi)魔力。魔力的恢復(fù)需要時(shí)間，如何高效地利用有限的魔力也是你需要掌握的技能?！?/br>
    英格爾點(diǎn)點(diǎn)頭。

    碧錫是個(gè)很會(huì)指導(dǎo)的好老師，她方才點(diǎn)出的一些問(wèn)題給了他很大的啟發(fā)。

    趁著他循環(huán)恢復(fù)魔力的這段時(shí)間，他問(wèn)道：“老師，我能問(wèn)幾個(gè)關(guān)于魔法理論上的問(wèn)題嗎？”

    碧錫深深地瞧著他，片刻道：“……嗯，你問(wèn)吧?！?/br>
    “我看魔法原理書(shū)上說(shuō)的，咒文上女神恩賜的異世神語(yǔ)，那么為何不讓語(yǔ)言學(xué)家去解析這個(gè)文字體系?”

    英格爾目前也只是將咒文記了下來(lái)，對(duì)這種語(yǔ)言肯定不如碧錫了解深刻。

    碧錫愣了一下，若有所思摸了摸下巴，“你這個(gè)問(wèn)題我小時(shí)候也問(wèn)過(guò)我老師，那時(shí)候老師讓我自己去尋找答案，我現(xiàn)在已經(jīng)可以回答你了：這種語(yǔ)言文字和我們大陸上所知任何語(yǔ)言體系都不一樣，一個(gè)字母表示的是一個(gè)意思甚至多個(gè)意思，也沒(méi)有固定可循的語(yǔ)法，只能根據(jù)咒文原本的樣子來(lái)使用。因此，盡管魔道學(xué)和語(yǔ)言學(xué)家嘗試努力過(guò)，也沒(méi)有任何人能解析完整的語(yǔ)言體系?！?/br>
    【不是字母，是字符?！?/br>
    英格爾這下徹底明白了，這是一種表意的象形文字，雖然看起來(lái)嬗變到了極其復(fù)雜的形態(tài)。

    而大陸上幾乎所有國(guó)家都使用的是表音字母和語(yǔ)言體系，這個(gè)解讀自然是極其困難的。

    然而他所使用的漢字也是表意文字。

    這是不是和他被送到這個(gè)世界有一定關(guān)系呢？

    然而這個(gè)問(wèn)題是碧錫無(wú)法給出答案的。

    他將問(wèn)題按下，繼續(xù)問(wèn)道：“那么咒文可以創(chuàng)造嗎？”

    碧錫又是驚愕又是好笑地看著他：“你總是問(wèn)出和我小時(shí)候一樣的問(wèn)題呢？”

    這是在委婉地罵他幼稚嗎?英格爾無(wú)奈地看著她。

    碧錫還是認(rèn)真地回答了他：“一個(gè)人類(lèi)是不可能創(chuàng)造出神語(yǔ)的，而大陸上任何已知文明演化出的語(yǔ)言文字都不可能成為咒言?！?/br>
    【除非，來(lái)自另一個(gè)世界。】

    英格爾在內(nèi)心補(bǔ)充道，因?yàn)樗呀?jīng)嘗試過(guò)漢語(yǔ)，英語(yǔ)和藏語(yǔ)了，實(shí)際上行得通。

    “那么，我還有一個(gè)問(wèn)題?！?/br>
    “說(shuō)吧，真是好奇心旺盛的孩子。”

    “魔咒里面可有＇翻譯＇這樣的咒言?”

    他已經(jīng)背下了魔咒全書(shū)所有現(xiàn)存魔咒，找不到，可他還是要問(wèn)。

    碧錫托著下巴：“的確，魔咒全書(shū)也并非全部咒言。但，據(jù)我所知，沒(méi)有?！?/br>
    她是女神教廷未來(lái)繼承人，她所掌握的是古老的教廷一手傳承下來(lái)的咒言，她說(shuō)沒(méi)有，那么基本上就是沒(méi)有。

    英格爾又問(wèn)了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，恭敬地送走了碧錫大主教。

    …………

    〔翻譯。〕

    確認(rèn)人走遠(yuǎn)后，他在魔咒上施加了另一種類(lèi)型的魔咒，結(jié)果顯現(xiàn)出來(lái)了。

    〔“飄”〕

    原本不認(rèn)識(shí)的神語(yǔ)魔咒變成了他所認(rèn)識(shí)的漢語(yǔ)。

    英格爾不禁笑了起來(lái)。

    而這一幕，被已經(jīng)走到走廊遠(yuǎn)處的碧錫收入眼底。

    隨著她魔杖飛回手背，腳下的魔咒圈收起，她臉上的笑意變得愈發(fā)沉靜和深邃。

    她側(cè)著頭看向玻璃窗，陰沉沉的天色做底，玻璃鏡面映出自己詭異的笑容。

    “唉喲，這可不行?！?/br>
    察覺(jué)自己本相畢露，碧錫抹了把臉，笑容又恢復(fù)成了平和與溫柔的老師模樣，大步邁出。

    第9章 學(xué)院（2）

    這些天，艾利克斯老實(shí)地遵守了約定不再打擾英格爾，他再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他的身影。

    英格爾又休養(yǎng)了一周之后，在醫(yī)生和大主教的允許下，走出了府邸，前往學(xué)院。

    他在公爵府的時(shí)候謝絕了除去艾利克斯和碧錫大主教之外的人一切來(lái)訪(fǎng)者，包括他的那些朋友們。

    他當(dāng)時(shí)著實(shí)沒(méi)有精力去應(yīng)付那些朋友。他也不想去聽(tīng)那些外面的傳言。

    但回到學(xué)院這些人和事都會(huì)不由自主找上門(mén)。

    比如現(xiàn)在。

    英格爾看了課表，找到了歷史課的教室，打開(kāi)后門(mén)，隨便找了個(gè)靠后的位置坐下——這個(gè)是他大學(xué)時(shí)候的習(xí)慣。

    在等待授課開(kāi)始時(shí)，他沒(méi)什么事情可做，于是打開(kāi)了《魔法原理高階》。

    教室一下子安靜下來(lái)。

    英格爾抬頭一看，一群人唰地圍了上來(lái)。

    “應(yīng)!你還活著!”

    “英格!公爵府都不讓我們?nèi)ヌ酵?”

    “你的病真的這么嚴(yán)重嗎?!”

    “聽(tīng)說(shuō)下毒的人被九皇子抓出來(lái)了，我還是不信，指不定是賊喊抓賊呢？”

    “我都跟你說(shuō)過(guò)，不要靠近他，他很危險(xiǎn)，你以后離他遠(yuǎn)一點(diǎn)!”

    “聽(tīng)說(shuō)你跟著碧錫大主教學(xué)魔法這是真的嗎？”

    ……

    英格爾禮貌性地笑著，頭快炸了。

    仿佛又回到他在學(xué)校就職地那段時(shí)期。

    英格爾假裝咳嗽了兩下。

    “喂!他身體還沒(méi)好!你們別這樣為難他!慢點(diǎn)說(shuō)不行嗎？”

    英格爾這才找到空隙慢慢抬頭掃過(guò)去。

    他沒(méi)有這個(gè)身體的記憶，但許多人他都認(rèn)得出來(lái)。

    因?yàn)橛泻艽笠徊糠侄荚诼?huà)中出場(chǎng)過(guò)。

    作為和艾利克斯同一期的學(xué)生，他們或在敵對(duì)陣營(yíng)活躍，或在己方陣營(yíng)活躍。