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    昨天那封信，讓我想起了很多事，也發(fā)現(xiàn)了很多事。

    比方說(shuō)，原來(lái)這十幾年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)有好好地回憶過(guò)我們一起經(jīng)歷過(guò)的那些事情。

    比方說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，你是從何時(shí)開(kāi)始察覺(jué)，我和你原本崇拜不已的歐庫(kù)爾妲雖然不是情侶，但卻有著另一種不能宣之于眾的秘密。

    你后來(lái)那隱然針對(duì)歐庫(kù)爾妲的敵視，是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？而你原本對(duì)我的排斥和不滿(mǎn)，又是從何時(shí)開(kāi)始變化的呢？

    這些事情，我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。就如同我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，即使領(lǐng)悟了七階劍技，但直至今日，我還是無(wú)法回答「武圣」雅勃樂(lè)思當(dāng)年的那兩個(gè)問(wèn)題。

    那一年，當(dāng)我在s的協(xié)助下潛入暗殺甲人種先鋒艦隊(duì)指揮官的時(shí)候，我以為我已經(jīng)明白了自己愿意為何而死。但是，現(xiàn)在我卻帶著七階魔法「禁錮」，在s為我準(zhǔn)備的房間里獨(dú)自等待三日后的死期。

    我不禁想問(wèn)，這一路走來(lái)，我到底是哪里出了錯(cuò)呢？

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    在那一年的席亞學(xué)術(shù)交流會(huì)后，我有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再接到那種特別的任務(wù)，日子也過(guò)得愈來(lái)愈像個(gè)「正?！沟睦蠋煛?/br>
    因?yàn)槟銈冊(cè)诮涣鲬?zhàn)中打贏了瓦吉亞王國(guó)的緣故，帶隊(duì)的我在學(xué)院內(nèi)的評(píng)價(jià)也跟著水漲船高，于是除了代表隊(duì)的指導(dǎo)老師之外，從隔年開(kāi)始，我平時(shí)教授的課程也從「劍技」一門(mén)，增加到了包含「魔物狩獵」、「統(tǒng)合實(shí)戰(zhàn)」的三門(mén)。而多虧了我之前在「圣女之盾」那些年累積的經(jīng)驗(yàn)，這兩門(mén)課教起來(lái)也算游刃有馀，并沒(méi)有造成我太大的負(fù)擔(dān)。

    只不過(guò)，當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)讓我感到很意外的是，你和s這兩位「學(xué)院雙星」不僅出現(xiàn)在「統(tǒng)合實(shí)戰(zhàn)」這門(mén)高級(jí)應(yīng)用課程的課堂上，居然還選修了「魔物狩獵」這門(mén)主要為初級(jí)與中級(jí)學(xué)員所開(kāi)設(shè)的課程。尤其是s，對(duì)實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般學(xué)員、而且當(dāng)年度就要畢業(yè)的他來(lái)說(shuō)，不論是「統(tǒng)合實(shí)戰(zhàn)」也好、「魔物狩獵」也罷，我所教的一切對(duì)他而言大概都沒(méi)有什么意義可言。

    所以要我猜的話(huà)，s應(yīng)該是為了陪你，所以才選修這兩門(mén)課的吧？

    我記得我當(dāng)時(shí)還問(wèn)過(guò)s，雖然學(xué)院的修業(yè)年限是六年，但以他的條件早就可以提前畢業(yè)，為什么還要留在學(xué)院。他那時(shí)先是幽幽地嘆了口氣，說(shuō)「不是每個(gè)人都想畢業(yè)的」，然后才莞爾一笑，告訴我，那還是因?yàn)橛錾狭四氵@個(gè)有意思的后輩。

    不過(guò)不管緣由為何，有你們這兩位認(rèn)真的資優(yōu)生在場(chǎng)，倒是給了其他同學(xué)不少激勵(lì)，也讓教學(xué)效果提昇不少——雖然也同樣給我添了不少麻煩。別的不說(shuō)，就是因?yàn)閟在畢業(yè)前，居然以「從此不能用全名稱(chēng)呼」為賭注拉著你一起聯(lián)手挑戰(zhàn)我，才讓后來(lái)選修「統(tǒng)合實(shí)戰(zhàn)」的學(xué)生們個(gè)個(gè)有樣學(xué)樣，每次學(xué)年結(jié)束時(shí)總是搶著要和我打上一場(chǎng)，到現(xiàn)在幾乎都快變成一種慣例了。

    只是，s的實(shí)力固然強(qiáng)得沒(méi)有話(huà)說(shuō)，但身為高年級(jí)生的他卻沒(méi)有辦法代表學(xué)院參加公開(kāi)競(jìng)技；否則，有你們兩人領(lǐng)銜出戰(zhàn)，那一年在帝埃爾拉主辦的穆埃博雷雙年會(huì)上，我們絕對(duì)可以壓過(guò)向來(lái)以魔法著稱(chēng)的拉德里尤學(xué)院，同時(shí)拿下戰(zhàn)技與魔法兩個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勝。

    相較于在學(xué)生之間被稱(chēng)為「無(wú)冕王」的s，你的運(yùn)氣無(wú)疑好得太多了。包括我們主辦的那屆雙年會(huì)、還有隔一年的席亞交流會(huì)，你連續(xù)四年拿下優(yōu)勝的戰(zhàn)績(jī)不僅輝煌，而且在往后幾年內(nèi)都沒(méi)有人可以達(dá)成——因?yàn)樵俑粢荒辏捎诹_多與甲人種綿延多年的戰(zhàn)火再次激化，原本輪到他們主辦的穆埃博雷雙年會(huì)就這樣停辦了。

    而也就因?yàn)檫@樣，才牽扯出了之后的那些事：

    首先，由于羅多當(dāng)時(shí)已經(jīng)打了超過(guò)十年的仗，在軍事、經(jīng)濟(jì)乃至于民間的精神士氣都降到了谷底，于是，在表明無(wú)力舉辦雙年會(huì)的同時(shí)，羅多也開(kāi)口要求邦聯(lián)中的其他友邦能夠再次提供更多的援助。站在其他友邦的立場(chǎng)，援助的意愿當(dāng)然是有的；畢竟這場(chǎng)仗雖然是打在接鄰羅多的愛(ài)斯基納海峽，但實(shí)際上，羅多等于是為整個(gè)邦聯(lián)擋下了甲人種的侵略。

    只是愿意是愿意，實(shí)際上能拿出什么樣的東西來(lái)，那又是另一回事。在各種軍備及民生物資上的援助沒(méi)有問(wèn)題，但要繼續(xù)派遣軍隊(duì)的話(huà)，對(duì)這些年來(lái)同樣蒙受不少軍力損失的拉德里尤與帝埃爾拉來(lái)說(shuō)可就有些力不從心了。

    這是因?yàn)?，同為穆埃博雷邦?lián)中國(guó)力最強(qiáng)的三個(gè)國(guó)家，拉德里尤與帝埃爾拉在援助羅多之外，長(zhǎng)期以來(lái)也都會(huì)給予周邊一些關(guān)係密切的友邦持續(xù)性的兵力援助（比方當(dāng)年我父親受命到皮埃德拉協(xié)助探查穆斯茍洞窟）。在這樣的情形下，如果要繼續(xù)增加派往羅多的部隊(duì)，所造成的軍力缺口勢(shì)必影響對(duì)周邊國(guó)家的支持，甚至影響本地的防務(wù)；但如果因此而開(kāi)始大舉徵兵，又可能會(huì)造成國(guó)內(nèi)民心的動(dòng)盪，連帶損及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

    結(jié)果，就是因?yàn)檫@樣的兩難，所以在兩國(guó)王室背后的授意下，才出現(xiàn)了你們當(dāng)年那個(gè)「學(xué)院特派支援隊(duì)」——由拉德里尤與帝埃爾拉兩大學(xué)院中具有一定實(shí)力程度的學(xué)員，藉著「銘記穆埃博雷雙年會(huì)」的名義組成自發(fā)性的組織，在學(xué)院與軍方的協(xié)助下前往支援羅多的基礎(chǔ)防務(wù)，以彰顯各國(guó)民間友好的深厚基礎(chǔ)，鼓舞羅多當(dāng)?shù)剀娒竦氖繗狻?/br>
    l，你可能不知道吧，這件事情當(dāng)初在學(xué)院教師們的內(nèi)部引起了很激烈的爭(zhēng)論。包括我在內(nèi)的反對(duì)派認(rèn)為，讓你們這些還沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生前往第一線(xiàn)，這不是教育者該做的事情。但是，我們這些老師終究只是少數(shù)，而且贊成派支持的理由中，還有一個(gè)我們無(wú)法反駁的論點(diǎn)，那就是這兩間學(xué)院的學(xué)生絕大多數(shù)都和你一樣，不是平民，而是來(lái)自各國(guó)的世家貴族。

    而在穆埃博雷邦聯(lián)中，各國(guó)王權(quán)賴(lài)以維持至今的統(tǒng)治正當(dāng)性，就是源于一個(gè)千年來(lái)不曾改變過(guò)的原則——每當(dāng)災(zāi)禍來(lái)臨，貴族永遠(yuǎn)必須站在人民的前面，成為保護(hù)人民的最后一道屏障。

    說(shuō)來(lái)奇妙，當(dāng)我聽(tīng)到院長(zhǎng)在臺(tái)上緩緩陳述這番言論時(shí)，我的腦中先后閃過(guò)了三個(gè)人的形象：父親，艾琳，還有雅勃樂(lè)思。雖然這三人中只有一個(gè)是真正的「貴族」，但是——

    「能夠獲得『堅(jiān)毅』的，都是發(fā)自?xún)?nèi)心想要保護(hù)別人的人?！?/br>
    「『我究竟愿意為了什么而死』，這是只有你自己才能為自己做出的決定。」

    雖然一個(gè)談的是天賦，一個(gè)談的是劍技，但隨著這兩句話(huà)從我的記憶深處涌現(xiàn)，我又再一次想起了艾琳的身影。然后我好像突然瞭解了，為什么父親會(huì)在遇到雅勃樂(lè)思后覺(jué)醒了「堅(jiān)毅」，還有，為什么不論貴族或平民，只有持有「堅(jiān)毅」天賦的人，才有資格被國(guó)家授與「騎士」的稱(chēng)號(hào)。

    至于后來(lái)發(fā)生的事情，有一些你當(dāng)然是很清楚的：在帝埃爾拉學(xué)院總計(jì)三千多名學(xué)員中，報(bào)名自愿加入支援隊(duì)的人數(shù)超過(guò)了兩千人；而其中通過(guò)實(shí)力考核獲準(zhǔn)加入的有三百多人。而在這群人中，身為貴族，同時(shí)又是在s畢業(yè)后接過(guò)學(xué)員中「當(dāng)代第一人」這個(gè)稱(chēng)號(hào)的你，理所當(dāng)然成了這支特派支援隊(duì)的學(xué)生指揮官。至于那個(gè)陪同你們一起前往羅多、所謂「學(xué)院」與「軍方」的協(xié)助，其實(shí)就是我、蔻爾蒂和歐庫(kù)爾妲。

    然而，除了這些之外，也有一些你當(dāng)時(shí)可能不完全明白的事情。比方說(shuō)，我和歐庫(kù)爾妲這對(duì)在你們眼中早已見(jiàn)怪不怪的搭擋之所以又一次攜手合作，是因?yàn)樵趨f(xié)助你們執(zhí)行支援任務(wù)的同時(shí)，我也收到了帝埃爾拉軍方指派的另一個(gè)特別任務(wù)。

    而這個(gè)特別任務(wù)的起因，來(lái)自于那三年中發(fā)生在我身上的另一個(gè)秘密，也就是第三次的「條件進(jìn)化」。

    l，我在昨天那封信里有跟你提過(guò)，我在突破30級(jí)時(shí)獲得的第三個(gè)后天天賦，是毫無(wú)效果、作用不明的「空白」。而一直等到第三次條件進(jìn)化發(fā)生之后，我才明白了這個(gè)「空白」的意義何在——雖然實(shí)際發(fā)生進(jìn)化的并不是「空白」，而是已經(jīng)進(jìn)化過(guò)一次的「模擬」。

    或許就是因?yàn)榻淌凇附y(tǒng)合實(shí)戰(zhàn)」這門(mén)課的緣故吧？

    當(dāng)時(shí)在課堂上，除了基本的授課內(nèi)容，像是各種技能的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人該如何將其組合或彌補(bǔ)這些一般性原則之外，我也仿照了之前「圣女之盾」依學(xué)員個(gè)人特性設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)的作法，為你們每個(gè)人提供了建議和示范。如果要說(shuō)有什么差別的話(huà)，在「圣女之盾」時(shí)，由于基本隊(duì)形固定，所以我是從「如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力」的角度出發(fā)，為他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到最適合自己的定位；但在學(xué)院里面，由于你們所謂的「實(shí)戰(zhàn)」都以個(gè)人戰(zhàn)為主，因此我在個(gè)人戰(zhàn)術(shù)與技能搭配的設(shè)計(jì)上，自然也就更偏向于「如何最大化個(gè)人特色」這個(gè)方向——換句話(huà)說(shuō)，相較于你們使用的「技能」本身，我在指導(dǎo)你們的時(shí)候，往往更偏重于發(fā)揮你們既有的「天賦」。

    而在學(xué)院中，這是只有我才能做得到的事情。你們之所以會(huì)覺(jué)得我的指導(dǎo)比其他老師更加有效，那只不過(guò)是因?yàn)椤拖裎以谧蛱炷欠庑爬锾徇^(guò)的那樣——你們每個(gè)人的「天賦」都是學(xué)院的機(jī)密資料，除了擁有「洞察」的我以外，大部分的老師根本無(wú)從得知。

    于是乎，為了給你們每一個(gè)學(xué)生做出最符合自身?xiàng)l件的示范，我在課堂上同時(shí)大量使用了「模擬」和「洞察」，好配合你們各自的天賦，為技能的發(fā)動(dòng)速度、威力、射程等細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。而根據(jù)我和歐庫(kù)爾妲的推測(cè)，這很有可能就是默默導(dǎo)致了進(jìn)化的原因。

    因?yàn)樵谶@第三次的進(jìn)化后，我的「模擬」變成了「擬態(tài)」。相較于復(fù)製技能的「模擬」，「擬態(tài)」額外賦與我的能力，就是可以從對(duì)象身上復(fù)製一項(xiàng)已知的天賦，并與自己的一項(xiàng)天賦進(jìn)行交換。

    換句話(huà)說(shuō)，在那之后，不只技能，我連天賦都可以「偷」。

    l，讀到這里你應(yīng)該也明白了，我那個(gè)毫無(wú)作用的「空白」，根本就是為了「擬態(tài)」而生。那么，以你的腦袋，是不是也已經(jīng)猜到我在羅多執(zhí)行的那個(gè)秘密任務(wù)究竟是什么了呢？

    說(shuō)到甲人種最值得「偷」的天賦，當(dāng)然只有一個(gè)，那就是比「堅(jiān)毅」更勝一籌、真正最強(qiáng)的防御天賦：「剛健」。

    只不過(guò)，這個(gè)任務(wù)可一點(diǎn)都不比前一次竊取瓦吉亞飛空艇技術(shù)簡(jiǎn)單。

    如你所知，就像「鑑定」和「模仿」需要「直接接觸」一樣，要發(fā)動(dòng)賦與系天賦的能力，通常都有一定的限制條件；而「洞察」之所以格外得到重視，有一部份也是因?yàn)樗陌l(fā)動(dòng)條件（唸出「洞察」兩個(gè)字）特別簡(jiǎn)單的緣故。

    相比之下，要發(fā)動(dòng)「擬態(tài)」復(fù)製天賦的能力，所需要滿(mǎn)足的條件可以說(shuō)是非常、非常困難——因?yàn)槲冶仨氂H手將對(duì)方給殺死。

    而我雖然獵殺過(guò)無(wú)數(shù)魔物，但在那之前，我從未殺過(guò)任何一個(gè)人。