懸浮于空中的飄浮島嶼。

    這個(gè)世界，伊特諾島嶼，正中央有一棵被世人稱為世界樹，巨大的樹身高到突破天際，島嶼各地都能清楚看見(jiàn)世界樹。

    整座古老城鎮(zhèn)將此樹為基準(zhǔn)點(diǎn)，并以東、南、西、北逐列展開，方位間各有其配置。樹林環(huán)繞整座島嶼，形成一道自然碉堡，保護(hù)所有事物免于危險(xiǎn)。

    伊特諾島嶼，西南方，有一所學(xué)校，名為「天羅院」。

    校舍建立在一棵碩大樹木上，樹干由下而上貫穿整棟房屋以特殊工法增加整體堅(jiān)固性。由于近年來(lái)少子化的影響，人數(shù)僅有兩百二十二名，單層樓便能容納所有師生。

    走廊上回盪著各間教室的授課與笑鬧聲，僅有位處中央的教室氛圍顯得格外異常安靜、緊繃。

    「可以跟我說(shuō)明你們?yōu)槭裁撮_學(xué)第一天就遲到，還以這副慘樣來(lái)學(xué)校？」

    一名教師站在講臺(tái)后方平聲喝斥蹲低姿態(tài)準(zhǔn)備悄悄加入學(xué)生群的兩個(gè)人，全班目光順著班導(dǎo)師的視線望了過(guò)去。

    發(fā)現(xiàn)到這招已經(jīng)破功，兩人互望一眼，在其中一人的哀嘆中起身。

    被說(shuō)是這副慘樣并非無(wú)道理。

    渾身溼透的西司和珞，身上沾滿了沙土、木屑，彷彿遭人惡整一般，慘不忍睹。

    一個(gè)小時(shí)前，兩人從樹上摔落河里，雖然水位很淺，卻也足以讓他們的衣服濕透了大半。

    在羽翼潮濕導(dǎo)致無(wú)法飛行與位處南方住家距離遙遠(yuǎn)無(wú)法更衣的情況下，他們只能選擇保持現(xiàn)狀靠著兩隻腳前往目的地。

    不管是居住區(qū)或是商業(yè)區(qū)，大多都以樹屋為主，就連學(xué)校也毫不例外。

    經(jīng)過(guò)東南方螢光湖泊至西南方校區(qū)的三小時(shí)遙遠(yuǎn)路程，面對(duì)高聳的樹屋，通往上層的階梯早已佈滿荊棘，他們唯有認(rèn)命刻苦地努力慢慢向上攀爬，即使到達(dá)目的地，他們也已經(jīng)徹底遲到了。

    視角望向一頭灰發(fā)瀏海摻雜了幾搓青色發(fā)絲，長(zhǎng)發(fā)整齊地盤在腦后，鼻樑上掛著一副圓框眼鏡，身著簡(jiǎn)樸黑色套裝讓整體散發(fā)一股不可違抗的氣息的中年女子。她一臉嚴(yán)肅地盯著他們，環(huán)著手等待回答。

    「柯莉涅老師，幾個(gè)月不見(jiàn)，你變得比之前更漂亮了。」

    當(dāng)眾被抓包一臉從容地向師長(zhǎng)問(wèn)安的珞，表現(xiàn)得像是遲到的人不是他而是另有其人一般，身旁的西司羞愧地垂下頭，水珠順著發(fā)尾滴落地面。

    「想用油腔滑調(diào)混過(guò)我這關(guān)也沒(méi)用，現(xiàn)在你們兩個(gè)都給我站到后面站到下課為止。」

    「不不不，怎么會(huì)油腔滑調(diào)，我是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)對(duì)老師的讚嘆啊?！?/br>
    珞聞言面色丕變，隨之露出討好的笑容敞開雙臂，試圖以讚美的方式來(lái)逃離懲罰。

    「站到后面去。珞，別讓我再說(shuō)第三次?！?/br>
    完全不吃這套的柯莉涅朝講桌用力一拍，再次強(qiáng)調(diào)她的指示，強(qiáng)烈碰撞聲讓珞不禁閉上嘴，默默跟在西司后頭站到樹干旁，陽(yáng)光透過(guò)環(huán)形天窗照射在兩人身上，更顯一股狼狽。

    兩人的狼狽模樣正中部分同儕的笑點(diǎn)，其馀同儕不是暗笑，就是一臉不悅地與旁人竊竊私語(yǔ)。

    面對(duì)反應(yīng)兩極的柯莉涅拍了兩下手，示意學(xué)生們安靜并將所有人的注意力轉(zhuǎn)回到她身上。

    「安靜，因?yàn)橛型瑢W(xué)晚到，現(xiàn)在我再把他們沒(méi)聽(tīng)到的部分說(shuō)一遍?！?/br>
    她指著黑板開始訴說(shuō)每個(gè)人都知曉的初代星環(huán)與百年前的歷史，作為新學(xué)期的開場(chǎng)。

    傳說(shuō)，世界樹的頂端有一扇通往外面世界的門扉。

    島嶼周圍被島嶼底部延伸至天際的漩渦柱狀氣流環(huán)繞。根據(jù)多方驗(yàn)證，來(lái)自外界的生物可自由進(jìn)出，內(nèi)部的人則必須找方法出去，然而初代星寰找到了傳說(shuō)中的門扉。

    文中記載到他朝森林里的孩子揮手并留下「鷲」這個(gè)名字便離去。自從鷲邁向外面世界的那一刻起，精靈歌謠傳遍島嶼各處，強(qiáng)烈的逆風(fēng)從世界樹上方傾洩而下，同時(shí)激起新時(shí)代的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。

    這個(gè)消息傳遍島嶼各處，不畏懼的人們?nèi)计鹆讼蛲饷半U(xiǎn)的斗志，不斷朝世界樹頂端探索，有些人不愿參與，選擇留在此地平穩(wěn)生活。經(jīng)過(guò)百年，沒(méi)有第二人離開，唯有犧牲者逐日攀升。

    世人將對(duì)外界充滿熱忱前去探索的人們，稱為「星寰」；彷彿與天同高的出口，則稱為「天寰」。

    許多探險(xiǎn)者因?yàn)槟骘L(fēng)的影響而墜地，普遍人們認(rèn)為這是古代精靈所下的詛咒，有些人則持相反的意見(jiàn)，認(rèn)為空氣精靈是出口的守門人，將侵入者請(qǐng)返是正當(dāng)?shù)男袨?，與詛咒毫不相關(guān)。時(shí)過(guò)百年，反對(duì)聲浪已近乎消失。

    數(shù)十年前，與空靈相關(guān)的歷史文獻(xiàn)都因不明原因遭到毀損，留下的文獻(xiàn)僅剩能勉強(qiáng)辨識(shí)的殘頁(yè)，其中甚至連受到嚴(yán)密保護(hù)的史書也遭到竊取，至今仍未尋獲。

    故事說(shuō)到尾聲，柯莉涅的音調(diào)隨著情緒由高轉(zhuǎn)低，安靜了一會(huì)兒，她似乎是發(fā)覺(jué)到自己的失態(tài)，清了下喉嚨，接著開口。

    「所以，各位同學(xué)，你們聽(tīng)好，如果想要更了解島嶼的事情，不管你們有沒(méi)有打算成為星寰，都要把書念好，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。身為歷史老師的我會(huì)把我所知道的知識(shí)都教授給你們?！?/br>
    然而，原本應(yīng)該在后面罰站的兩人，似乎沒(méi)有要安靜聽(tīng)講的打算，敘述途中便開始你一言我一語(yǔ)交談著。

    「西司，你看你看，你不覺(jué)得陽(yáng)光下的我們很像天使嗎？」

    珞站在天窗投射進(jìn)來(lái)的光線底下，以淘氣的神情望向西司，同時(shí)用手指著身后微微展開濕溽沾黏成塊的黑色羽翼，身上的木屑也隨著他的動(dòng)作跟著掉落了下來(lái)。

    對(duì)于珞頂著滿身臟污無(wú)視老師駭人視線仍一臉笑開懷的模樣，西司不曉得該怎么描述自己現(xiàn)在的感覺(jué)，僅能老實(shí)地將心里話說(shuō)出來(lái)，減輕一些心中累積的負(fù)擔(dān)。

    「……有這么落魄的天使嗎？」

    見(jiàn)狀，柯莉涅額爆青筋地朝展示自身羽翼的人怒吼。

    「珞，你不好好罰站，在那里做什么！」

    「老師，我有好好罰站，只是不稍微動(dòng)一下的話，肌rou會(huì)僵硬，而且我現(xiàn)在一身濕，當(dāng)然更要活動(dòng)身體，這樣才不會(huì)感冒啊?！?/br>
    完全不把火上心頭的班導(dǎo)師當(dāng)一回事的珞把話講得一副理所當(dāng)然，西司則是嘴角抽搐了幾下，努力地抑制笑意。

    「你這樣才更容易感冒，這堂課是要讓你們有更多了解歷史的機(jī)會(huì)，真是的……」

    柯莉涅輕扶自己的額頭，似乎對(duì)這名學(xué)生感到很頭痛。接著，像是刻意找碴般，她將矛頭指向一旁正使勁憋笑的西司身上。

    「西司，你對(duì)這個(gè)歷史有什么想法？」