事實(shí)上在葉希注意到自己之前，白久便知道愛人所在的位置了。或者也可以這樣說，在課程安排適宜的情況下，極其偶爾地他也會配合對方上課的教室更動自己的上課地點(diǎn)。

    但當(dāng)然，這些枝微末節(jié)的小事青年認(rèn)為并沒有讓少年知曉的必要。他只是覺得在放任學(xué)生們?nèi)ゴ蚯蛉ゾ毩?xí)的無事時(shí)候，稍加看看少年在做些甚么似乎也無不可。

    于是佇立于cao場邊等著負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)一群少年少女做完熱身cao的期間，白久習(xí)慣性地邊在腦海中規(guī)劃著接下來數(shù)週的課程安排，不時(shí)分心望向六樓窗邊那人百無聊賴的俐落側(cè)顏。

    看他有一搭沒一搭地轉(zhuǎn)著手中的筆，輕瞇的黑眸與微蹙的劍眉直指講臺方向。在對彼此過于熟稔的狀態(tài)下，白久大約能猜到少年正想些甚么。

    但哪怕已經(jīng)幾乎能確定保送資格了，他仍希望少年能對自己將去的地方再多些把握。白久想得其實(shí)挺簡單，如葉?，F(xiàn)在這樣總擦著分?jǐn)?shù)線過雖也不是多大的問題，但倘若今年的試題難度忽然提升了許多、又或有著其他的突發(fā)狀況，那便還是有這么些可能，那才華洋溢的少年會去不了那頂尖的學(xué)園，會無法在不可諱言相對充沛的資源與環(huán)境栽培中發(fā)展他的所長。

    白久知道自己并不想看見那樣的光景。

    一個(gè)天賦與努力并存的少年，本當(dāng)飛去更遠(yuǎn)的地方。

    「老師？」

    直到負(fù)責(zé)人開口叫他的時(shí)候白久才回過神來，對學(xué)生們報(bào)以歉意的一笑后青年轉(zhuǎn)首沒再去注意窗畔的愛人，便也沒注意到在他旋身過后隨之而來對方目光如炬的視線追隨。

    九月。方入秋的天氣仍悶熱得令人連呼吸都稍嫌滯澀，只有偶時(shí)輕掠的風(fēng)能歇緩幾分不適?？稍谶@樣懶洋洋十足十澆熄人進(jìn)行身體運(yùn)動的時(shí)間點(diǎn)，白久握起球拍的手柄仍毫不遲疑。

    在數(shù)十雙眼的注視下他從容地從球籃里取出足以被掌心輕易包覆住的網(wǎng)球，右手提起球拍便接連示范了許多基礎(chǔ)擊球動作，隨后讓學(xué)生們自行分組地開始對墻練習(xí)。

    一如既往地白久的動作流暢而有力，正、反手拍、截?fù)粲只蚋鞣叫蚨际且粴夂浅?，似乎甚么體育運(yùn)動到了他這里都不過反掌折枝的程度。在學(xué)生們或驚嘆目光或稱讚言語中青年不作表態(tài)，他只是笑了笑走去一旁陰影處觀看起這些大部份的高二學(xué)生們，對于未曾接觸過的運(yùn)動是如何興致勃勃地準(zhǔn)備嘗試、抑或有那么些機(jī)會將要大展身手。

    下意識握上右肩，不過方才那些簡易的動作卻已經(jīng)讓他的舊傷處開始劇烈發(fā)熱，青年彎了彎脣角，覺得這種痛楚的感覺還真是久違了──整整四年，若不是暑期的校務(wù)會議中學(xué)校認(rèn)為網(wǎng)球須得納入課程之一，白久原以為自己終生都不會再輕易接觸這項(xiàng)運(yùn)動，他的過往將會隨著時(shí)間流逝，他的青春無須再被頻繁地記憶與提起。

    如今的他再不是曾被譽(yù)為未來之光的少年國手，失了無數(shù)的追捧與讚譽(yù)、也沒了昔年追逐夢想的滿腔熱情，說遺憾多少是有的，但隨著歲月必然的流逝如今的白久也早已習(xí)得了如何放下與割捨，便也不是那樣在意了。

    曾經(jīng)的經(jīng)歷當(dāng)然彌足珍貴，但對于現(xiàn)在的生活他也很滿意，有靜好的校園、多樣的學(xué)生，還有那始終朝氣蓬勃的愛人。

    這些都很好。

    很好了。