第25章，誰家小二呢

    有福同享，有難同當(dāng)，有妞兒一起泡，有……山旮旯……一起蹲。朋友。

    “要不是妞兒太少，也不至于整這么大容量的小班兒?！?nbsp; 男的振振手中紙，“前二十沒幾個妞兒”。食指劃拉著成績單，前二十名女生不到一半兒，這么粗略劃拉一下，全是和尚頭，“對面兒那個，喂，小爺不搞龍陽。”

    “胡曰曰你哪只眼球子看見我想跟你龍陽了！”衛(wèi)來要不是看蘇卲臉色都變了也不至于跟胡曰曰擠眼，眼珠子都擠背過去了，結(jié)果人給來一句這個。

    “真打算在這小地方兒蹲著？”不理會衛(wèi)來、胡曰曰他們斗嘴，卜愚，有點兒不冷不熱地笑問。

    “這兒多好，要什么沒什么，老子想抽我，都得拎棍子跑七百多里路。”蘇卲手指輕輕點擊鍵盤，通關(guān)。

    “回去吧，舅舅沒想把你扔這兒，錢家……小妞那兒哄好了就都好……”卜愚話還沒說完，見臉色不對，也噤聲了。

    蘇卲推開鍵盤，“我為什么要哄她呀？她吃藥跟我說了么？她心眼兒就針眼兒那么點兒……”

    “她不吃藥，你帶她做手術(shù)？還是生下大胖小子給我姥爺玩兒？你愿意，蘇家愿意，人錢家愿意么？”卜愚說出心照不宣的事實。

    “不愿意……”蘇卲望著窗外，看著什么，有學(xué)生路過，又沒看著什么，錢小妞已經(jīng)到了異鄉(xiāng)他國……而他……

    “你們還是高中生么，我怎么聽著像是大齡男青年呢，咋那么沉重呢……”，衛(wèi)來嘆息，“說好的如花少年，哎，仝畫，說到如花，瞅瞅我看見誰了?！?/br>
    仝畫，冷著，不搭理衛(wèi)來，當(dāng)他放屁，每次都如花如畫地羨慕嫉妒恨、調(diào)侃自己。

    胡曰曰倒是爬到窗口瞧熱鬧，“欸，小二兒，這兒呢！”這么一大聲嚷嚷，幾個人都湊窗戶上，院兒里的人聞聲轉(zhuǎn)臉看來，瞳內(nèi)光彩乍現(xiàn)，揮著手就來。

    仝畫不說話，拍了拍蘇卲，誰家小二兒呢，這哥哥望著窗外大半天也沒發(fā)現(xiàn)自己兄弟。是真消停了么。

    待得蘇曜上來，蘇卲收拾了心情，胡曰曰，衛(wèi)來，仝畫，卜愚更是看見自己親弟弟似的親和，瞅著青蔥少年。

    上次，他們還取笑蘇曜跟小村姑來往信件，這次他們就在村姑的地頭兒會面了。班主任老師安排的讀書筆記活動，他作為班長責(zé)無旁貸，不能不參與，不能執(zhí)應(yīng)公事草草交差，要達到讀書筆記的交流效果，他每次都認(rèn)真寫信，認(rèn)真看信，認(rèn)真回信，只是每次收到的都像是誠意不足的應(yīng)付之作。

    蘇曜側(cè)面表示圖書館如果沒那么遠(yuǎn)，借本書看看總不算過分吧，要求苛刻么。對方表示，如果他愿意建一座圖書館她會很樂意常常光顧的。原來，這個廩城，到目前為止，除了賣習(xí)題答案的個體戶及小攤，連個像樣兒的書店都沒有，圖書館更甭提了。

    蘇曜頭一回覺得自己占了地利的優(yōu)勢，他能走進京都任何一家圖書館，他能借到任一種想看到圖書，無論新舊，無論古今，就算于他個人有難度的，程叔也會及時給他送到手里。

    于是不再糾結(jié)于對方回信的簡略。

    鑒于此種情境，他向班主任老師提議全班同學(xué)自愿分享一些小學(xué)生讀物，沒多有少，他想，一個圖書館拔地而起不是三言兩語，但一個小學(xué)校里開一間小屋，放一些讀物應(yīng)該不是難題。

    班主任老師擊手稱好。蘇曜作為發(fā)起人，向全班同學(xué)說明事由，圖書分享由他全權(quán)負(fù)責(zé)，其他班干部分工合作，收集，分類，作簽，登記，一切有條不紊地進行著。

    蘇卲擱家里頭禁閉、挨抽時，父親連他一起訓(xùn)，蜜糖罐子里長大的，不知道什么是苦。

    怎么不知道，不知多少回看到爺爺當(dāng)年的紀(jì)實資料，爺爺就是死人堆里爬出來的，國土是用血守住的。

    “爸，我現(xiàn)在交換讀書筆記的對口互助對象大概就過著算是吃苦的日子吧，他們沒圖書館，沒游泳館，沒天文海洋館，我估計他們那兒連殯儀館都沒有。”

    “貧?！碧K興華抿嘴，這小兒子嘴沒個正經(jīng)。

    “對吧老爸，我也沒想到京都七百里外有這樣貧的地界兒，但您總不能把我哥扔那兒去吧，”蘇曜怪笑，“我們可是您親兒子，那么做太也無情，您不能夠?。　?/br>
    “想過去是吧，成啊，讓你哥給你蹚個路?！碧K興華還真興了這心思，不成器的東西，別小孩兒一小兒在那兒長大的地兒，你們也去呆呆，憶苦思甜，想想你爸爸你爺爺怎么折磨你們的，是不是現(xiàn)在就想插翅膀飛到那自由的地方。

    于是乎，蘇卲競賽、出國的事兒全部擱淺。被空降到了他聽都沒聽說過的地兒。

    而蘇曜的圖書分享收集整理得差不多了。班主任領(lǐng)頭分享五十本書，同學(xué)三十人總共分享一百五十冊。蘇曜另購三百冊。班主任老師表示，圖書分享都屬于學(xué)生自主分享，如果因此而勞煩到家長，也就失去了原有的意義了。得知出自蘇曜一年的壓歲錢，于是班主任邀請他作為代表與自己親往，讓那里的同學(xué)認(rèn)識一下這個慷慨的給予者。

    這不，蘇曜來也。